Общая характеристика школы (стр. 7 )

К выводам. При увеличении общего количества участников неакадемических олимпиад и конкурсов снижается доля участников проектно-исследовательских форм представления опыта.

7. Результативность системы воспитательной работы.

90% - доля конкурсов с призовыми местами, 40%-доля конкурсов с дипломами победителей

Задачи воспитательной системы в МОУ СОШ № 5 реализуются через деятельность детских общественных организаций (ДОО) «Фантазия», «Пилигрим», демократической республики «Атлантида» и широкой сети разнообразных форм дополнительного образования. Внутришкольные мероприятия. В рамках гражданско-патриотическое направления воспитательной работы в школе были проведены 7 крупных мероприятий («рыцарский турнир», конкурс стихов о войне, смотр строя и песни, встреча с ветеранами, игра «Защита», экскурсии в комнату Воинской и трудовой славы, музей истории школы), задействовано – 89,7% обучающихся. В рамках экологического направления - Праздник «Земля – наш дом, месячник «Мир

вокруг нас», задействовано – 77,6% обучающихся. Мероприятия эстетической направленности были самыми массовыми (ярмарка «Осенняя лужайка», театральный конкурс «Сказочный город», «Мисс Дюймовочка», «Хозяюшки», выставка декоративно-прикладного творчества «Калейдоскоп», Фестиваль национальных культур «Радуга», «Школьная звезда»), задействовано – 92,3% обучающихся. В рамках спортивно-оздоровительного направления проходили: весёлые старты «Город Чистюль», День здоровья «Стрежевой спортивный», месячник «Мы за здоровый образ жизни», конкурс «Наш стиль жизни», конкурс социальных реклам, Пилигрим – Олимп, городские соревнования по баскетболу (1 место), волейболу (1 место), футболу (3 место), лыжным гонкам (2 место), легкой атлетике (1место), лапте (1 место), Президентские состязания (7 кл.- 2 место; 5 кл.- 1 место). Задействовано – 90,6% обучающихся. В рамках социально-педагогического направления: «Остров Знаний» (интеллектуальные игры), кругосветка по ПДД, правовая игра для 6-х классов «Имею право», задействовано – 72,4% обучающихся.

Мероприятия – традиции школы. Традиционно в конце сентября мы отмечаем День рождения Школы, к нему были приурочены ассамблеи ДОО «Пилигрим» и «Фантазия». Дни открытых дверей для родителей, где гости, не только знакомятся с перечнем кружков, секций, элективных курсов, но и могут посетить мастер – классы педагогов. КВН «Учителя-ученики» - в честь Дня Учителя. Традиционным и очень популярным мероприятием является конкурс детского творчества «Школьная звезда». В этом году в нём участвовало 194 конкурсанта в 17 номинациях. Традиционно в конце года прошли торжественные линейки, посвященные Последнему звонку и Капустник.

Итоги участия в городских и областных мероприятиях. В учебном году обучающиеся школы приняли участие в 10 крупных творческих конкурсах и акциях, в 9 из них – завоевали призовые места и получили дипломы победителей (Таблица 27, Диаграмма № 17).

Таблица 228. Количество призёров и победителей творческих конкурсов различного уровня.

№	Уровень мероприятия	Название мероприятия	Количество призёров/победителей
1.	Городской	Конкурс «Овеянный славой флаг наш и герб»	2
2.	Городской	Конкурс «Письмо водителю»	1/1
3.	Городской	Викторина по ПДД	1
4.	Городской	Конкурс «Основы потребительских знаний»	1
5.	Городской	«С любовью к городу»	1/1
6.	Городской	Выставка «Калейдоскоп»	17/5
7.	Городской	Конкурс социальных проектов	2
8.	Городской	Конкурс «Девушка России»	1
9.	Областной	Выставка «Мы за будущее без наркотиков»	-
10.	Областной	Конкурс «Мир, в котором я живу»,	1/1

К выводам. Система воспитательной работы интегрирована в образовательный процесс, через комплекс форм дополнительного образования, систематического и целенаправленного вовлечения детей в социальные акции различного уровня школа обеспечивает в полной мере условия для реализации творческих способностей обучающихся

8. Анализ функционирования систем здоровьесбережения и безопасности в школе.

8.1. Анализ состояния здоровья школьников

Состояние здоровья школьников является актуальной проблемой системы образования. Отрицательная динамика показателей состояния здоровья, рост числа детей с патологиями на всех ступенях общего образования – тенденция, характерная не только для нашей школы, но и для подавляющего большинства образовательных учреждений (Таблица 28). В рамках целевого подпроекта «Здоровье» Программы развития МСОО в годовой план школы включён специальный управленческий модуль, целью которого является руководство системой здоровьесбережения. В году педагогический коллектив приступил к реализации программы «Школа, содействующая здоровью», создана нормативно-правовая база и программно-методическое обеспечение внедрения инновации. Приоритетная задача – создание здоровьесберегающей образовательной среды, формирование позитивного отношения обучающихся, их родителей, педагогов и работников учреждения к здоровому образу жизни.

Таблица 239. Динамический анализ общего состояния здоровья обучающихся 1-х, 5-х, 8-х классов.

	1-е классы	5-е классы	8-е классы
годы	здоровы	патология	здоровы	патология	здоровы	патология
	22%	78%	18%	82%	25%	75%
	15,05%	84,95%	12,7%	87,3%	15%	85%
	8%	92%	10%	90%	11%	89%
	28,4%	71,6%	40,8%	59,2%	43,7%	56,3%

В школе постоянно осуществляется контроль соблюдения санитарно-гигиенических норм учебного процесса, организован медико-психолого-педагогический мониторинг состояния здоровья, физического и психического развития школьников, проводится диспансеризация учащихся, уроки физкультуры – с учётом группы здоровья, используются здоровьесберегающие образовательные технологии. В 18 классах школы работают по профилактическим программам «Полезные навыки», «Полезные привычки», «Твой выбор», разработан и внедрён авторский элективный курс «Здоровый образ жизни».

8.2. Организация питания.

Горячее питание детей во время пребывания в школе является важным условием поддержания здоровья и способности к эффективному обучению. Поэтому важным индикатором функционирования системы здоровьесбережения выступает показатель охвата питанием обучающихся школы. Данный показатель высок, и имеет положительную динамику (Таблица 26).

Таблица 30. Динамический анализ охвата школьным питанием (2 года).

	Количество детей	Кол.-во бесплат. питающихся	1,2-х разовое питание платное	Всего организов. горячим питанием	Горячее питание через раздачу	% охвата горячим питанием	Питание буфетной продукцией	Всего горячим питанием и буфетной продукцией
	1259	46	654	700	346	1050 (83,4%)	131 (10,4%)	1181 / 93,6%
	1189	57	519	576	400	976 (82%)	155 (13%)	1131 / 95%

8.3. Обеспечение безопасности.

Создана система мер безопасности образовательного учреждения. Охрану школы осуществляют в дневное время дежурные (2 человека), режим работы: с 8.00 до 15.00 и 12.00 до 21.00, в ночное – сторожа (3 человека). Оборудована кнопка тревожной сигнализации и система противопожарной безопасности. На базе школы проводятся тренировки по эвакуации после проведения соответствующих инструктажей.

9. Социальная активность школы. Развитие форм социального партнёрства.

Важным показателем престижа учреждения в социуме, активности педагогов, детей, родительской общественности является степень и тональность освещения школьных дел в местной печати. На протяжении учебного года в прессе («Северная звезда», «Томская нефть», «Кутерьма» (приложение к газете «Томская нефть») неоднократно появлялась информация о МОУ СОШ № 5. Всего было опубликовано 12 статей, из них 4 крупноформатные и 8 небольших по объёму статей и заметок. Среди них: «Великолепна четвёрка из 11 «Ю»» - о достижениях обучающихся класса юридического профиля, «На очереди – пятая» - об открытии и особенностях «Томскнефть – класса», традиционная статья – презентация выпускных классов школы, «Учить, творить, любить!» - о профессиональном кредо победительницы конкурса «Учитель года», преподавателе английского языка нашей школы и другие.

Позитивный имидж школы, её функционирование как образовательного и социального объекта невозможно без развития различных форм партнёрства, сотрудничества с внешними организациями. МОУСОШ № 5 имеет широкую и развивающуюся сеть партнёрских связей.

Направления	Партнёры МОУ СОШ № 5
В организации образовательного процесса (8)	Томский политехнический институт, Высшая школа бизнеса ТГУ, Томский экономико-юридический институт, Томский колледж бизнеса и права, филиал Санкт-Петербургского промышленно-экономический колледжа, , ТОИПКРО, РЦРО.
В организации дополнительного образования и внеурочной деятельности (16)	Управление культуры, спорта и молодёжной политики Администрации города, ПМПК, УКСиМП, МУЗ «ГБ», ДШИ, ДЮСШ, ЦДОД, ЦЭВД, СЮТУР, СОК «Нефтяник», СОК «Кедр», Музей томской нефти, Городской краеведческий музей, ДИ «Современник», Совет ветеранов, Городской военный комиссариат.
В развитии материально-технической базы (10)	, , -Рекон», , ИП

Выводы.

Актуальные проблемы школы и основные направления развития

в учебном году.

Направления деятельности. Потенциал.	Актуальные проблемы.	Задачи и перспективы на уч. год
1. Школа обеспечивает в полной мере доступность, вариативность и качество образовательных услуг. Их структура достаточна для удовлетворения запросов и потребностей детей, их родителей в программах базового, повышенного и специального (коррекционного) уровней, а также для определения собственной образовательной траектории через выбор статуса класса.	1.1. При росте показателей общей и качественной успеваемости (включая ЕГЭ), сокращении числа оставленных на повторный год обучения достаточно низкий % обучающихся подтверждает свои оценки в режиме областного тестирования; 1.2. Снижение количественного показателя участия в академических олимпиадах из-за отсутствия ступенчатой системы отбора; 1.3. При увеличении общего количества участников неакадемических олимпиад, конкурсов, снижается доля участников проектно-исследовательских форм представления опыта.	1.1. Развитие комплексной системы мониторинга качества образовательных, воспитательных услуг; 1.2. Выстраивание ступенчатой системы отбора школьников, предполагающей массовое участие в академических олимпиадах (класс, школа, город …); 1.3. Внедрение метода проектов в учебный процесс.
2. Школа обеспечивает высокий уровень адекватности и благополучия социальной среды для осуществления образовательного процесса	2.1. Наличие обучающихся «группы риска».	2.1.Совершенствование системы работы с обучающимися данной категории через развитие методов семейной педагогики с привлечением социальных партнёров.
3. Сохраняет лидерство по ряду инновационных направлений в городе.	3.1. Преобладание локальных по масштабу инновационных проектов, 3.2. Снижение доли педагогов, участвующих в конкурсах проф. мастерства, практикующих формы мастер-классов, участвующих в модельных событиях.	3.1. Формирование комплексной системы мониторинга методической и инновационной деятельности педагогов; 3.2.Совершенствование форм поощрения и мотивации педагогов.
4. Школа сохраняет высокопрофессиональный кадровый ресурс, активно финансирует курсовую подготовку и переподготовку педагогов.	4.1. Снижение доли педагогов, желающих пройти аттестацию, 17,1% - без квалификационной категории.	4.1. Совершенствование видов методической помощи в процессе подготовки аттестации.
5. В школе оптимизированы условия для развития модели школьного самоуправления. Её целостность и преемственность реализуется через вовлечение детей со 2 по 11 классы.	5.1.Недостаток опыта практической реализации полномочий Советом школы. 5.2.Отсутствие отлаженного механизма взаимодействия субъектов школьного самоуправления.	5.1. Организация и проведение обучающих тренингов по стратегии управления.
6. Школа обеспечивает стабильность образовательного процесса, обладая развитой материально-технической базой	6.1.Недостаточное количество автоматизированных (компьютеризированных) рабочих мест для учителей-предметников.	6.1. Создание единого информационного пространства школы. 6.2.Увеличени количества автоматизированных (компьютеризированных) рабочих мест для учителей-предметников.
7. Школа обеспечила условия для перехода к НСОТ	7.1.Несовершенство нормативно-правовой базы НСОТ.	7.1.Совершенствование нормативно-правовой базы, локальных актов школы.
8. Школа развивает социальное партнерства и взаимодействие в различных формах и направлениях.	8.1.Школа не использует весь спектр возможностей для выстраивания взаимовыгодных отношений с социальными партнёрами.	8.1. Расширение форм социального партнёрства и списка потенциальных партнёров для достижения инвестиционной привлекательности.