2.3 Реализация Концепции информатизации образовательного процесса в учреждениях системы Департамента образования города Москвы базируется на широкой интеграции информационных и коммуникационных технологий во все школьные дисциплины, интеграции, предполагающей и использование ИКТ в этих дисциплинах и их освоение в ходе использования. Эта интеграция отражается в учебном планировании и подлежит внутришкольному контролю.
3.1 Начальное общее образование
для 1-2 классов, реализующих стандарты второго поколения
Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться».
Сегодня начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка – систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планиро-
вать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Именно начальная ступень школьного обучения должна обеспечить познавательную
мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудни-
честву и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Учебный план ГБОУ СОШ № 000 начального общего образования в соответствии с ФГОС направлен на обеспечение:
¾равных возможностей получения качественного начального образования;
¾духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;
¾преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
¾сохранение и развитие культурного разнообразия; овладение духовными ценностями многонационального народа Российской Федерации;
¾единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;
¾условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся.
Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения (окружающий мир, художественный труд).
Учебный план 1-2 классов начального общего образования ГБОУ СОШ № 000 находится в соответствии с требованиями реализации личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить выполнение следующих основных целей:
-обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта;
-развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;
-воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;
-освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;
-сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка;
-охрана и укрепления физического и психического здоровья детей;
-формирование речевой культуры и языковой компетентности учащихся.
В 1 классе с целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки, в соответствии с п. 10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо МО РФ от 01.01.01 г. № 000/13-13):
¾ -максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах не должна превышать 21 час;
пунктом 10.6
¾ «Расписание уроков составляется отдельно для образовательных и факультативных занятий. Факультативные занятия следует планировать на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных занятий и последним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью не менее 45 минут.»
пунктом 10.10
¾ учебные занятия проводятся по 5-ти дневной учебной неделе и только в первую смену;
Таким образом, число уроков в день в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе – мае – по 4 урока по 40 минут каждый.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в образовательной программе начального общего образования в 1-2 классах проводится внеурочная деятельность. В 1-2 классах метапредметные проекты по 3 часа, часы школьного компонента индивидуально-групповые занятия 2 классы по 4 часа.
Раздел «Внеурочная деятельность» позволит в полной мере реализовать требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся. Организация занятий по направлениям внеучебной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Часы, отводимые на внеурочную деятельность учащихся, используются на различные формы ее организации, отличные от урочной системы обучения. Направления внеурочной деятельности:
Здоровьесберегающее направление
• «Развитие познавательных способностей» направлены на повышение эффективности адаптационного процесса младших школьников к новым жизненным условиям, на развитие аналитико-синтетических способностей, социализацию, развитие коммуникативных компетенций.
Образовательное направление
• Курс «Лего-конструирование» направлен на развитие умений работать с моделями;
• Курс «К тайнам слова» направлен на развитие у младших школьников лингвистической компетенции.
Проектная деятельность
• Курс «Проектная деятельность» направлен на формирование у учащихся учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать учебные действия и их результат.
Художественно-эстетическое направление
• «Ритмика», «Классический танец», «Народно-сценический танец» - курсы хореографического профиля;
• хор, оркестр, специальный инструмент, общий музыкальный инструмент, сольфеджио, слушание музыки, ансамбль, музыкальная литература - курсы музыкального профиля;
• Курсы прикладного творчества «Волшебный мир народного искусства», «Я живу на планете Земля», «Учимся играть в театр» направлены на развитие мелкой моторики, пространственного воображения, сценической речи; имеют общекультурное значение.
Патриотическое направление
• Курсы «Краеведение», «Приобщение младших школьников к краеведению и истории России».
Обязательные для изучения в 1,2 классах учебные предметы |
Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка, Информатика, ИКТ, Технология, Физическая культура |
В начальной школе в учебном году три первых класса-1а,1б,1в и 2 вторых класса - 2а,2б, которые обучаются по УМК «Школа России».
Образовательная область «Филология»
Задачи:
-развитие у школьников всех видов речевой деятельности;
-приобщение учащихся к богатству отечественной культуры;
-развитие ценностных отношений к мировой культуре;
-воспитание толерантности, национального самосознания, этнической культуры.
Учебный план начальной школы предусматривает изучение предметов: «Русский язык» 1 классы – 4 часа,2 классы - 5 часов.
Предмет «Литературное чтение» в начальной школе с русским (родным) языком обучения ориентирован на реализацию следующих задач:
формирование читателя-школьника с развитыми нравственными и эстетическими чувствами, способного к творческой деятельности;
формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа);
знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы.
«Литературное чтение» 1 классы – 4 часа,2 классы - 3 часа.
Иностранный язык изучается со 2-го класса (2 часа в неделю). Предполагается деление классов на две подгруппы во 2-4 классах за счёт дополнительного финансирования. Изучение английского языка проходит на базовом уровне.
Образовательная область «Математика и информатика» предусматривает изучение учебного предмета «Математика» по 4 часа в 1,2 классах и работу двух преподавателей ( за счёт дополнительного финансирования)
Образовательная область представлена интегрированным курсом «Математика, информатика и ИКТ» и предусматривает возможность интегративного освоения математических разделов информатики. В 1,2 классах изучение математических разделов информатики содействует расширению предметного контекста математики, а так же развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей.
Особое место необходимо уделить обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся.
Задачи изучения учебного предмета «Математика» обеспечение числовой
грамотности учащихся;
-развитие логического и образного мышления у детей;
-развитие умения точно и ясно выражать свои мысли;
-формирование умения работать с информацией;
-формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности.
Обществознание и естествознание
С целью недопустимости перегрузки учащихся в начальных классах эта область представлена интегрированными курсами:
1 -2 классы – «Окружающий мир, москвоведение, ОБЖ» по два часа в неделю;
Цель изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе – осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми, понимание своего места в природе и социуме, приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Значение предмета «Окружающий мир» состоит в том, что в ходе его изучения учащиеся овладевают основами практикоориентированных знаний и умений, в том числе – методами изучения природы, правилами ухода за растениями и животными, а также за собственным организмом. Этот предмет обладает широкими возможностями для формирования у младших школьников умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни, т. е. основы адекватного поведения в окружающей среде, что составляет основы экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей.
Особое место необходимо уделить формированию младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях.
Задачи изучения курса:
-овладение естественно-научными знаниями;
-формирование знаний о природе, в том числе и о природе родного края, как важной составной части научной картины мира и компонента общечеловеческой культуры;
-знакомство с историей своего города, воспитание уважения и любви к нему.
Образовательная область «Искусство, технология» предусматривает изучение учебного предмета в объеме 2 часов в неделю (1-2 классы). Учебный предмет «Изобразительное искусство» изучается как самостоятельный учебный предмет с учебной нагрузкой 1 час в неделю.
Учебный предмет «Технология» предусматривает изучение учебного предмета в объеме 1 часа в неделю (1-2 классы), ОБЖ изучается интегративно.
Особенностями учебного предмета «Технология» являются:
практико-ориентированная направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников;
-формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности и развитие творчества - что создает предпосылки для более успешной социализации личности;
возможность создания и реализации моделей социального поведения при работе в малых группах обеспечивает благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.
Изучение физической культуры направлено на достижение следующих задач:
-приобретение учащимися необходимых знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии.
-формирование умений и приобретение навыков по организации физкультурно - и спортивно-оздоровительной деятельности;
-укрепление здоровья учащихся;
-воспитание волевых качеств, культуры поведения, движений, потребности в физическом совершенствовании;
-укрепление здоровья учащихся, профилактика детского травматизма.
Область представлена интегрированным курсом «Физическая культура. ОБЖ» в 1,2 классах по 3 часа в неделю.
Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. В то же время это должно органично сочетаться с выработкой положительных качеств, которые характерны для активной, конструктивно мыслящей и творчески развитой личности.
В базисный план включена рубрика «Компонент ОУ», на которую отводится 1 классы-3 часа на метапредметные проекты, 2 классы- 3 часа на индивидуально-групповые занятия и по 4 часа на метапредметные проекты в каждом классе.
Часы ШК предусматривают:
· углублённое изучение базовых предметов;
· раннее изучение отдельных предметов;
· развитие познавательных способностей;
· ведение нетрадиционных курсов.
Такая работа необходима как для ликвидации пробелов в знаниях, умениях и навыках слабоуспевающих учащихся, так и для развития детей, мотивированных на углублённое изучение отдельных предметов.
Особая роль в условиях столичного образования отводится интеграции во всех классах начальной школы математике, информатике и ИКТ.
Идущая в московском образовании работа по реализации модели Школы информатизации базируется на широкой интеграции информационных и коммуникационных технологий. Эти технологии в 2011 – 2012 учебном году будут использованы в 1-2 х классах на уроках математике и ИКТ, окружающего мира, литературного чтения.
3.2 Начальное общее образование
для 3-4 классов
Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы |
Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка, Информатика и информационно-коммуникационные технологии, Технология, Физическая культура |
Начальное общее образование реализуется по модели 1-4. Начальная школа работает по государственным образовательным программам по УМК «Школа России».
Образовательная область «Филология» предусматривает изучение «Русского языка» -5 часов -(1 час) на работу двух преподавателей ( за счёт дополнительного финансирования) Учебный план предусматривает возможность интегративного освоения разделов русского языка, информатики и ИКТ.
«Литературного чтения» -3ч.
«Иностранный язык» -2 ч.
Иностранный язык изучается со 2-го класса. Предполагается деление классов на две подгруппы во 2-4 классах за счёт дополнительного финансирования. Изучение английского языка проходит на базовом уровне.
При этом уделяется особое внимание координации курса иностранного языка с курсами русского языка и литературного чтения. При изучении всех предметов уделяется постоянное внимание развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности, навыков скорописи и компьютерного набора текста.
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
• развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения;
• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.
• освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
• овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема; овладение основами делового письма (написание записки, адреса, письма).
Предмет « Литературное чтение» ориентирован на реализацию следующих целей:
• формирование читателя-школьника с развитыми нравственными и эстетическими чувствами, способного к творческой деятельности;
• формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа);
• знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы.
Образовательная область «Математика» предусматривает изучение учебного предмета «Математика»-4 часа.
Изучение математики направлено на достижение следующих целей:
• развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования;
• освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры;
• воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Образовательная область «Окружающий мир» в 1-4 классах допускает интегративное изучение предметов: «Окружающий мир», «ОБЖ», «Москвоведение». Программа предмета «Окружающий мир» (2 часа)
предусматривает интеграцию курса «ОБЖ» как модуль государственной программы. Практическая часть реализуется за счёт внеклассных часов с приглашением сотрудников ГИБДД, пожарной инспекции, медицинских работников, что будет содействовать лучшему усвоению содержания предметов, установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащегося
и его семьи и всем контекстом окружающего ребёнка мира большого города.
Цель изучения предмета « Окружающий мир» – осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми, понимание своего места в природе и социуме, приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Значение предмета «Окружающий мир» состоит в том, что в ходе его изучения учащиеся овладевают основами практикоориентированных знаний и умений, в том числе – методами изучения природы, правилами ухода за растениями и животными, а также за собственным организмом. Этот предмет обладает широкими возможностями для формирования у младших школьников умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни, т. е. основы адекватного поведения в окружающей среде, что составляет основы экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей.
Особое место необходимо уделить формированию младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях.
Образовательная область «Искусство, технология» предусматривает изучение учебного предмета в объеме 2 часов в неделю (3-4 классы). Учебный предмет «Изобразительное искусство» изучается как самостоятельный учебный предмет с учебной нагрузкой 1 час в неделю.
Учебный предмет «Технология» предусматривает изучение учебного предмета в объеме 1 часа в неделю (3-4 классы), ОБЖ изучается интегративно.
В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов включены материалы профориентационного информирования обучающихся. В рамках проектной, исследовательской деятельности обучающихся предусмотрена пропедевтическая проориентационная направленность.
Изучение предметов эстетического цикла направлено на достижение следующих целей:
· развитие способности к эмоционально-ценностному восприятия произведения изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
· овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной и музыкальной деятельности;
· воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традиции, героическому прошлому, многонациональной культуре.
Особенностями учебного предмета « Технология» являются:
практико-ориентированная направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников;
• формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности и развитие творчества - что создает предпосылки для более успешной социализации личности;
• возможность создания и реализации моделей социального поведения при работе в малых группах обеспечивает благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.
Образовательная область «Физическая культура» 3 часа в 3-4 классах предполагает интегративное изучение предмета «ОБЖ». Не реже одного раза в триместр планируется проведение практических занятий по ОБЖ (в предмете физическая культура) в целях формирования у обучающихся навыков оказания само - и взаимопомощи в любой чрезвычайной ситуации.
Изучение физической культуры направлено на достижение следующих целей:
· укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности;
· развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;
· овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга;
· воспитание познавательной активности, интересы и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.
В учебный план в рамках компонента образовательного учреждения внесены следующие виды деятельности учащихся:
· Для работы над диагностикой уровня ЗУН учащихся и обеспечения базового уровня прохождения программ - консультации по выполнению домашнего задания под руководством учикласс – 3 часа в неделю.
· Индивидуально-групповые занятия по предметам проводятся по параллелям во 3-4 классах - 2 часа в неделю.
· В целях обеспечения выбора учащимися определённых предметов, для развития познавательных интересов и личностного самоопределения во 3-4 классах вводится проектная деятельность – 2 часа в неделю.
Интеграция в начальной школе играет принципиальную роль. Это определяется следующими факторами:
· особо жесткое противоречие между распределением содержания по предметам и гигиеническими ограничениями;
· потребность обучающихся в целостном восприятии мира;
· практика работы одного основного учителя, охватывающей подавляющее число предметов и часов.
Интеграция ОБЖ в курсы «Физическая культура», «Технология» содействует лучшему усвоению содержания предметов, установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащегося и его семьи и всем контекстом окружающего ребенка мира большого города. Объем интегративного изучения ОБЖ в начальной школе не менее 124 часов (за 4 года).
Объем интегративного изучения Информатики и ИКТ в начальной школе не менее 124 часов (за 4 года).
Формирование ИКТ-компетентности учащихся происходит в ходе использования информационных технологий на различных предметных уроках, в проектной деятельности.
Таким образом, интеграция отдельных дисциплин в начальной школе:
- не допускает перегрузки учащихся;
- способствует выполнению программных требований;
-даёт учащимся целостное восприятие мира;
-обеспечивает успешную социализацию обучающихся
Приложение
(Начальное общее образование)
Распределение часов в рамках интеграции Информатики, ИКТ с учебными предметами
Предмет/ класс | Количество часов интеграции Информатики, ИКТ – 60 часов | |||
1 класс | 2 класс | |||
Математика | 15 | 15 | 15 | 15 |
Распределение часов в рамках интеграции ОБЖ с учебными предметами
Предмет/ класс | Количество часов интеграции ОБЖ – 124 часа | |||
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | |
Окружающий мир | 12 | 10 | 12 | 12 |
Физическая культура | 3 | 10 | 10 | 6 |
Технология | 7 | 14 | 6 | 6 |
Изобразительное искусство | 6 | 10 | ||
Итого: | 22 | 34 | 34 | 34 |
Приложение
Интегративное изучение предмета «Информатика и ИКТ» в образовательной области «Математика»
Начальное общее образование
Класс | Информатика | Кол-во часов |
1 | Отличительные признаки и составные части предметов | 8 |
План действий и его описание | 7 | |
2 | Отличительные признаки и составные части предметов | 5 |
План действий и его описание | 5 | |
Логические рассуждения | 5 | |
3 | Алгоритмы | 6 |
Группы объектов | 4 | |
Логические рассуждения | 5 | |
4 | Алгоритмы | 3 |
Логические рассуждения | 5 | |
Применение моделей (схем) для решения задач | 7 |
Приложение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
