Владеть: навыками организации взаимодействия с учреждениями социально-культурной сферы, общественными организациями и объединениями; методами обеспечениями условий для социально-культурных инициатив.
Список литературы:
1. Аванесова -досуговая деятельность. Теория и практика организации: учеб. пособие для вузов/ . - М.: Аспект Пресс, 2006.
2. Маркетинг культуры и искусства: пер. с англ./ Франсуа Колбер при участии Жака Нантеля, Сюзанн Билодо, Дж. Дэнниса Рича. - вторая ред. - СПб.: Арт Пресс, 2004.
3. Тульчинский специальных событий в сфере культуры: учеб. пособие/ , , ; Гос. ун-т - высш. шк. экономики, СПб. фил.. - СПб.: Лань: Планета музыки, 2010.
4. Тульчинский в сфере культуры: учеб. пособие : для вузов/ , . - 4-е изд., испр. и доп.. - СПб.; М.; Краснодар: Лань: Планета музыки, 2009.
5. Дж. Кросс-культурный менеджмент. Концепция когнитивного менеджмента: учеб. пособие для вузов/ Найджел Дж. Холден ; пер. с англ. под ред. . - М.: ЮНИТИ, 2005.
6. Чебанюк изучения культуры: учеб. пособие для вузов/ ; ГОУ ВПО Комсомольск-на-Амуре гос. техн. ун-т. - СПб.: Наука, 2010.
3) Основы социально-культурного проектирования
Курс «Культурология» является дисциплиной базовой части профессионального цикла Основной образовательной программы (ООП) подготовки бакалавра по направлению 071800 «Социально-культурная деятельность» (профильный модуль «Менеджмент социально-культурной деятельности»).
Дисциплина позволяет студентам освоить теоретические и практические основы социально-культурного проектирования.
Цель дисциплины – освоение проектных технологий социально-культурной деятельности.
Задачи:
- получение знаний по основам проектирования социально-культурных технологий;
- обучение принципам проектирования различных форм социально-культурной деятельности;
- овладение навыками социально-культурного проектирования.
Студент должен знать:
- основы проектирования социально-культурных технологий с учётом возрастных и социально-демографических особенностей участников социокультурного творчества;
Уметь:
- проектировать и организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения;
Владеть:
- навыками организации взаимодействия с учреждениями социально-культурной сферы, общественными объединениями.
Основные темы, проблемы, которые планируете раскрыть в рамках курса
Введение в социально-культурное проектирование (сущность и методология). Теоретические основы социально-культурного проектирования (проблемный анализ социально-культурной ситуации, игровые методы, картирование ресурсов). Организация проектной деятельности (этапы проектирования, социальное экспериментирование, инновационная деятельность). Привлечение ресурсов для разработки социально-культурных проектов.
Литература:
1. , Дункан управления проектами. М.: БИНОМ, 2011.
2. Колтынюк проектирование объектов социально-культурной сферы: Учебник для студ. вузов. СПб.: Изд-во , 2000.
3. Культурные проекты: привлечение ресурсов : метод. пос. / , , и др. Калининград, 2001.
4. Малая энциклопедия социального проектирования : метод. пособие. Калининград: «НЭТ», 2010.
5. Сафронова , проектирование и моделирование в социальной работе: учеб. пособие для вузов. М. : Академия, 2008.
6. Управление проектом. Основы проектного управления: учеб. для вузов / под ред. . М. : КноРус, 2012.
7. Шуванов психология управления: учеб. для вузов. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
4) Сценарно-режиссерские основы социально-культурной деятельности
Курс «Сценарно-режиссерские основы социально-культурной деятельности» является базовым в профессиональном цикле дисциплин общей базовой части в структуре Основной образовательной программы (ООП) подготовки бакалавра по направлению 071800 «Социально-культурная деятельность» (профильный модуль «Менеджмент социально-культурной деятельности»).
Содержание курса включает в себя особенности драматургии досуговых программ, сценарно-режиссерский замысел, художественно-выразительные средства в работе режиссера, основные законы и этапы работы режиссера в процессе постановки социально-культурных программ. Рассматривается сценарно-режиссерская документация. Существенное внимание при изучении курса отводится овладению основами режиссуры, актерского мастерства, сценической речи и сценического движения.
Цель освоения дисциплины – обеспечить необходимый теоретический и практический уровень подготовки студентов в области сценарного и режиссерского мастерства, необходимого в процессе организации различных форм социально-культурной деятельности.
Задачи дисциплины:
1. знакомство с особенностями драматургии культурно-досуговых программ, с работой над сценарием;
2. формирование представлений об основных законах сценарно-режиссерской работы, особенностях организации различных форм досуга;
3. знакомство со сценарно-режиссерской документацией;
4. обучение технологиям организации репетиционной работы, осуществления постановки социально-культурных программ;
5. обучение разработке сценарно-драматургической основы социально-культурных программ;
6. овладение основами актерского мастерства, сценической речи, сценического движения, методами пластико-хореографического решения социально-культурных программ.
Примерный перечень рассматриваемых тем:
Тема 1. Основы драматургии досуговых программ
Тема 2. Сценарно-режиссерский замысел – основа сценарно-режиссерского решения
Тема 3. Законы мизансценирования, художественного, музыкального оформления
Тема 4. Характеристика основных этапов работы режиссера в процессе постановки социально-культурных программ.
Тема 5. Сценарно-режиссерская документация
Тема 6. Основные методы и выразительные средства в режиссуре
Тема 7. Основы сценической речи, сценического движения и пластики
Тема 8. Основы режиссуры и актерского мастерства
В результате освоения дисциплины студент должен:
-знать:
1. особенности драматургии культурно-досуговых программ;
2. основные этапы работы над сценарием, основы сценария;
3. законы режиссерского решения культурно-досуговых программ;
4. законы мизансценирования, художественного, музыкального оформления;
5. основные этапы работы режиссера социально-культурных программ и мероприятий.
- уметь:
1. разрабатывать сценарно-драматургическую основу социально-культурных программ;
2. организовывать репетиционную работу;
3. осуществлять постановку социально-культурных программ;
4. составлять сценарно-режиссерскую документацию.
- владеть:
1. основами актерского мастерства, сценической речи, сценического движения;
2. методами пластико-хореографического решения художественно-образного ряда социально-культурных программ;
3. навыками режиссерского идейно-тематического анализа, творческой организации работы постановочной группы.
Литература:
1. Бруссер речь: методические рекомендации и практические задания. – М., 2008
2. Гальперина культурно-досуговых программ в работе менеджера туристской анимации: учеб. пособие/ ; Рос. междунар. акад. туризма. - М.: Сов. спорт, 20, [1] с.: табл.. - Библиогр.: с. 162-163. (ч. з. №3)
3. Кох сценического движения. - М.: Планета музыки, Лань,2010. – 512 с.
5) Методика преподавания специальных дисциплин
Курс «Методика преподавания специальных дисциплин» является базовым в профессиональном цикле дисциплин общей базовой части в структуре Основной образовательной программы (ООП) подготовки бакалавра по направлению 071800 «Социально-культурная деятельность» (профильный модуль «Менеджмент социально-культурной деятельности»).
Содержание курса включает в себя основные понятия о слагаемых педагогического мастерства преподавателя специальных, а также историко-культурных и культурологических дисциплин. Существенное внимание при изучении данного курса уделяется рассмотрению особенностей преподавания дисциплин технологического цикла социально-культурной деятельности, обеспечивающих творческое развитие личности в процессе освоения ценностей культуры.
Цель освоения дисциплины - теоретическая и методическая подготовка бакалавров к самостоятельной преподавательской деятельности специальных дисциплин в области социально-культурной деятельности, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в различных образовательных учреждениях (общеобразовательных, дополнительного образования, средних специальных учреждениях профессионального образования).
Задачи дисциплины:
- знакомство с нормативными основаниями образовательного процесса и его практической организацией;
- формирование представлений об общих формах организации учебной деятельности;
- обучение технологиям отбора и организации содержания учебных курсов;
- овладение основными методами и приёмами педагогической инноватики.
Примерный перечень рассматриваемых тем:
Тема 1. Концепция модернизации образования и нормативные основания образовательного процесса.
Тема 2. Профессионально-педагогическая культура: сущность, компоненты.
Тема 3. Документальное и методическое обеспечение образовательного процесса.
Тема 4. Основные формы преподавания и способы контроля усвоения знаний.
Тема 5. Преподавание специальных дисциплин и инновационные образовательные технологии.
В результате освоения дисциплины студент должен:
-знать:
1. основы планирования учебного процесса;
2. методическую литературу,
3. специфику педагогической работы в группах разного возраста.
- уметь:
1. создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;
2. планировать учебный процесс,
3. составлять учебные программы и учебно-методические комплексы
- владеть:
1. методикой развития в процессе обучения профессиональной направленности и профессионального мышления;
2. навыками преподавания теоретических и практических дисциплин в социально-культурной деятельности, а также историко-культурных и культурологических дисциплин.
3. навыками организации самостоятельной работы учащихся.
Литература:
1. Белозерцев . Историко-культурный феномен: Курс лекций/ ; Ассоц. юрид. центр. - СПб.: Юрид. центр "Пресс": Изд-во Р. Асланова, 2004.
2. Болонский процесс и его значение для России. Интеграция высшего образования в Европе/ [и др.] ; под ред. К. Пурсиайнена и ; Рос.-Европ. центр экон. политики. - М.: РЕЦЭП, 2005.
3. Белухин ориентированная педагогика: учеб. пособие. РАО, Моск. психол.-соц. ин-т. - М.: Изд-во МПСИ, 2005.
4. Кавтарадзе и игра. Введение в интерактивные методы обучения.- М.: Просвещение, 2009.
5. Столяренко педагогика: учеб. пособие для вузов/ . - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.
6. Федорова : дидактическая, ролевая, деловая. Решение учебных и профессиональных проблем. - М.: ФОРУМ, 2009.
7. Фокин и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество: Учеб. пособие для студ. вузов. - М.: Академия, 2002.
8. Щуркова технология: Учеб. пособие для студ. и препод. пед. учебных заведений, учителей школ/ . - М: Пед. о-во России, 2002.
6) Безопасность жизнедеятельности
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в базовую часть профессионального цикла подготовки бакалавров по направлению 071800 «Социально-культурная деятельность» и направлена на формирование у студентов системы научных знаний по проблемам безопасности.
Для успешного изучения дисциплины необходимо знание следующих дисциплин: химии, математики, математических методов в биологии, общей биологии, физики.
Цель курса – формирование представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека, формирование навыков безопасного поведения в повседневной жизни и в экстремальных условиях.
Задачи курса:
1. дать студенту знания позволяющие принимать решения по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
2. освоить методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и предотвращения их негативных последствий;
3. изучить поражающие факторы стихийных бедствий, крупных производственных аварий и катастроф с выходом в атмосферу радиоактивных веществ (РВ) и ХОВ, современных средств поражения;
4. помочь студенту сформировать навыки контроля параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям.
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
• правовые, нормативно-технические и организационные основы «Безопасности жизнедеятельности»;
• поражающие факторы стихийных бедствий, крупных производственных аварий и катастроф с выходом в атмосферу радиоактивных веществ (РВ) и ХОВ, современных средств поражения;
• анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и опасных производственных факторов;
• методы прогнозирования и оценки ЧС;
• сигналы оповещения ГО и порядок действий населения по сигналам;
• порядок и содержание работ руководителей предприятий, учреждений, организаций, независимо от их организационно-правовой формы, а также их подразделений по управлению действиями подчиненных в ЧС в соответствии с получаемой специальностью;
• средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов.
уметь:
• проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям;
• уметь эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;
уметь разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности;
• планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;
• уметь составлять планы мероприятий по повышению собственной адаптивности;
• анализировать, выявлять и конструировать собственные адаптивные стратегии;
• четко действовать по сигналам оповещения, практически выполнять основные мероприятия защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а так же от ЧС природного и техногенного характера.
владеть:
• методами прогнозирования чрезвычайных ситуаций и предотвращения их негативных последствий.
• методами повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов.
• некоторыми методами повышения стрессоустойчивости. Способами управления эмоциями в экстремальных ситуациях.
Основные темы курса:
Тема № 1. Введение. Основные понятия, термины и определения.
Тема № 2 Безопасность жизнедеятельности и природная среда. Экологические опасности. Классификация. Источники загрязнения среды обитания.
Тема № 3. Физиология и безопасность труда, обеспечение комфортных условий жизнедеятельности. Вредные и опасные произв. Факторы.
Тема № 4. Принципы возникновения и классификация ЧС. Оценка, прогноз и мониторинг ЧС в РФ и за рубежом.
Тема № 5. ЧС природного и биолого-социального характера. Стихийные бедствия, виды, характеристика, основные повреждающие факторы. Действие человека при данных ЧС.
Тема № 6. ЧС техногенного характера. Аварии, взрывы, пожары, и др. Основные повреждающие факторы. Действие человека при данных ЧС.
Тема № 7. ЧС военного времени. Оружие массового поражения. Современная классификация. Действие населения при применении ОМП.
Тема № 8. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. РСЧС. Структура. Задачи. ГО РФ и различных государств. МЧС РФ. Эвакуация. Особенности, задачи.
Тема № 9. Управление безопасностью жизнедеятельности. Нормативно-техническая документация.
Тема № 10. Медико-биологические и психологические основы безопасности жизнедеятельности.
Литература:
1. Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие для вузов / и др.; под общ. ред. . - 8-е изд., стер. - М.: Высш. шк., 2008.
2. Буралев жизнедеятельности на транспорте: учеб. для студентов вузов, обучающихся по транспорт. специальностям / . - М.: Academia, 2008.
3. Мастрюков в чрезвычайных ситуациях: учебник / . - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2006.
Профиль «Менеджмент социально-культурной деятельности»
7) Технологии менеджмента социально-культурной деятельности
Учебная дисциплина «Технологии менеджмента социально-культурной деятельности» расположена в цикле дисциплин направления подготовки в базовой части профессионального цикла, включает лекционные и практические занятия, самостоятельную работу студентов. Студенты имеют достаточную базу для практического применения знаний полученных при изучении дисциплин экономической направленности. В центре внимания изучения данного курса, находится технологии менеджмента социально-культурной деятельности, позволяющих находить и использовать лучшее сочетание ресурсов учреждений культуры, осуществлять гибкое регулирование и своевременные изменения в учреждениях культуры, принимать последовательные решения, создавать и применять инновации, быстро реагировать на изменение рыночной конъюнктуры.
Целями изучения дисциплины «Технологии менеджмента социально-культурной деятельности» являются приобретение навыков решения сложных задач управления социально-культурной деятельностью, проектирования гибких и эффективных систем управления учреждений культуры.
Задачами изучения дисциплины «Технологии менеджмента социально-культурной деятельности» являются
- Дать студентам представление о специфических особенностях управленческой деятельности в учреждениях культуры;
- Представить материал по технологиям менеджмента: технологии предпринимательства и экономического обеспечения в социально-культурной сфере, планирование деятельности учреждений социокультурной сферы, разработка и принятие управленческого решения в учреждениях культуры, система управления качеством в учреждениях культуры, инновационный менеджмент в учреждениях культуры.
- Способствовать получению студентами необходимых практических знаний и навыков работы, использование которых позволит повысить эффективность деятельности учреждений культуры, укрепить их позиции на рынке.
Основные темы, проблемы, которые планируете раскрыть в рамках курса.
• Особенности социокультурной сферы как объекта управления
• Технологии предпринимательства и экономического обеспечения в социально-культурной сфере: спонсорство (фандрайзинг), благотворительность, меценатство.
• Планирование деятельности учреждений социокультурной сферы, механизмы финансирования и ценообразования в культуре.
• Разработка и принятие управленческого решения в учреждениях культуры.
• Система управления качеством в учреждениях культуры.
• Инновационный менеджмент в учреждениях культуры.
• Оценка эффективности управления в учреждениях культуры.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
• основные технологии менеджмента в учреждениях культуры;
• планирование деятельности учреждений социокультурной сферы, механизмы финансирования и ценообразования в культуре;
• технологии предпринимательства и экономического обеспечения в социально-культурной сфере: спонсорство (фандрайзинг), благотворительность, меценатство;
• принципы и методы организации, нормирования труда;
Уметь:
• разрабатывать цели и приоритеты творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культурно-охранные, культурно-досуговые, рекреативные);
• осуществлять управление этой деятельностью;
Владеть:
• навыками управления деятельностью учреждений клубного типа (дома культуры; культурные центры; информационно-методические центры);
• технологией подготовки и разработки управленческих решений в деятельности учреждений культуры;
• технологиями управления ресурсным обеспечением социально-культурной деятельности.
Литература:
1. Веснин : учебник – 3-е изд. перераб. и доп. –М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2007.
2. Коротков : учебник –М.: Издательство Юрайт, 2011.
3. Тульчинский в сфере культуры: учеб. пособие : для вузов/ , . - 4-е изд., испр. и доп.. - СПб.; М.; Краснодар: Лань: Планета музыки, 2009.
4. Тульчинский специальных событий в сфере культуры: учеб. пособие/ , , ; Гос. ун-т - высш. шк. экономики, СПб. фил.. - СПб.: Лань: Планета музыки, 2010.
5. Аванесова деятельность: Историческая и современная практика, предпринимательство, менеджмент: учеб. пособие для вузов/ . - 2-е изд., испр. и доп.. - М.: Аспект Пресс, 2007.
6. Маркетинг. Гостеприимство. Туризм: учебник. Ф. Котлер, Дж. Боуэн, Дж. Мейкенз. – 4-е изд. – М.: ЮНИТИ, 2007.
8) Ресурсная база социально-культурной деятельности
Дисциплина «Ресурсная база социально-культурной деятельности» входит в профессиональный модуль базовой части профессионального цикла ООП подготовки бакалавров по направления 071800 «Социально-культурная деятельность» (профильный модуль «Менеджмент социально-культурной деятельности»).
Целью данной дисциплины является рассмотрение основных ресурсов социально-культурной деятельности: нормативных, документально-правовых, кадровых, финансовых и материально-технических.
Задачами изучения дисциплины «Ресурсная база социально-культурной деятельности» являются:
• изучение общей характеристики ресурсной базы социально-культурной деятельности;
• разработка приёмов и способов эффективного использования ресурсной базы социально-культурной деятельности;
• освоение содержания управленческих технологий, направленных на организацию и развитие ресурсной базы социально-культурной деятельности.
После окончания изучения дисциплины студент должен знать:
• характеристику объекта и предмета учебной дисциплины;
• содержание и проблемы нормативных, документально-правовых, кадровых, финансовых и материально-технических ресурсов социально-культурной деятельности;
• совокупность способов и приемов организации ресурсов социально-культурной деятельности для производства культурных продуктов, благ и услуг.
• взаимосвязь и обоснованность содержания предмета задачами специалиста, работающего в сфере организации социально-культурной деятельности, и соответствующими социокультурными технологиями.
Программа курса «Ресурсная база социально-культурной деятельности» позволяет ознакомиться с основными формами взаимодействия учреждений социокультурной сферы при решении комплексных социокультурных проблем, разобраться в современных социально-культурных процессах, происходящих в обществе, рассмотреть специфику организационных способностей руководителя социокультурного учреждения и основные составляющие финансирования учреждений социокультурной сферы.
Программа курса предполагает лекционные и семинарские занятия. Для решения задач курса предусмотрена самостоятельная работа студентов в форме подготовки докладов, дискуссий.
В рамках курса предполагается раскрыть следующие темы:
1) Общая характеристика ресурсной базы социально-культурной деятельности.
2) Ресурсы учреждений социально – культурной сферы.
3) Взаимодействие учреждений социально-культурной сферы при решении комплексных социокультурных проблем.
Литература
1. Галуцкий в экономику культуры : основы экономических знаний для специалистов культуры [Текст] : учеб. пособие / . – Москва, 2001.
2. Игнатьева, культуры [Текст] : учеб. пособие / . – Москва: ГИТИС, 2006.
3. Иванов, культуры [Текст] : учеб. пособие для вузов / , . – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
4. Киселева, -культурная деятельность [Текст] : учеб. / , . – Москва: МГУКИ, 2004.
5. Морозова, и организация предприятий социально-культурной сферы [Текст]: учеб. пособие / , Э. Д Тихонова. – Санкт-Петербург: Изд-во , 2002.
6. Ресурсная база социокультурной деятельности [Текст] : учеб.-метод. комплекс / сост. . – Тюмень: РИЦ ТГАКИ, 2008.
7. Рубинштейн, культуры [Текст] : учеб. / . – Москва: СЛОВО/SLOVO, 2005.
8. Экономика социально-культурной сферы [Текст] : учеб. пособие / сост. . – Тюмень: РИЦ ТГАКИ, 2009.
9) Информационные технологии управления социально-культурной деятельностью
Дисциплина «Информационные технологии управления социально-культурной деятельностью» направлена на изучение современных информационных технологий, использующихся в области менеджмента социально – культурной сферы. Объектом изучения являются современные сетевые технологии, технологи Интернет, офисные технологии, программное обеспечение управления проектами в социально – культурной сфере.
Целями изучения дисциплины являются:
- изучение программного обеспечения управления социально-культурной деятельностью;
- приобретение студентами навыков самостоятельного использования программного обеспечения и Интернет;
Задачами изучения дисциплины «Информационные технологии управления социально-культурной деятельностью» являются:
- изучение методологии руководства проектами в социально-культурной сфере деятельности;
- ознакомить со спецификой использования специализированного программного обеспечения;
- способствовать умениям студентов работать с информационными ресурсами в Интернет.
Основные темы, проблемы, которые планируете раскрыть в рамках курса.
Введение. Общие сведения об информационных технологиях
Тема 1. Интернет и интранет в социально-культурной сфере деятельности
Тема 2. Офисные информационные технологии в социально-культурной сфере деятельности
Тема 3. WEB-технологии.
Тема 4. Автоматизация проектной деятельности в социально-культурной сфере деятельности
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные технологии менеджмента в учреждениях культуры; планирование деятельности учреждений социокультурной сферы; технологии предпринимательства и экономического обеспечения в социально – культурной сфере.
Уметь: осуществлять художественное руководство деятельностью учреждений культуры, осуществлять управление этой деятельностью.
Владеть: навыками управления деятельностью учреждений клубного типа (дома культуры, клубные центры, информационно – методические центры); технологий подготовки и разработки управленческих решений в деятельности учреждений культуры.
Литература:
1. Саак технологии управления: учеб. для вузов/ , , . - 2-е изд.. - М.; СПб.; Н. Новгород: Питер, 2008.
2. Морозов технологии в социально-культурном сервисе и туризме. / , . - 4-е изд., стер.. - М.: Академия, 2006.
3. Саак в социально-культурном сервисе и туризме: учеб. пособие для студентов вузов/ . - СПб.; М.; Н. Новгород: Питер, 2008.
4. Косарев : практикум для экономистов: учеб. пособие для вузов/ , ; Финансовая акад. при правительстве РФ. - М.: Финансы и статистика: ИНФРА-М, 2009.
5. Теория и методика обучения информатике: учебник: для студентов вузов/ под ред. . - М.: Академия, 2008.
6. Чудновский технологии управления в туризме: учеб. пособие для вузов/ , . - 3-е изд., стер.. - М.: КноРус, 2009.
7. Макарова информационных технологий в рекламе: учеб. пособие для вузов/ , , ; под ред. . - М.: ЮНИТИ, 2009.
10) Маркетинговые коммуникации в социально-культурной сфере
Дисциплина «Маркетинговые коммуникации в социально-культурной сфере» включена в базовую часть профессионального цикла. Изучению дисциплины «Маркетинговые коммуникации в социально-культурной сфере» должно предшествовать изучение общенаучных и общепрофессиональных дисциплин: Основы культурной политики, Технологические основы социально-культурной деятельности и др.
Целью освоения дисциплины «Маркетинговые коммуникации в социально-культурной сфере» является формирование у обучающихся профессиональных компетенций.
Задачами изучения дисциплины «Маркетинговые коммуникации в социально-культурной сфере» являются:
- приобретение знаний в области современного стратегического анализа в социально-культурной сфере;
- изучение методов и моделей, необходимых для реализации маркетинговых коммуникаций в социально-культурной сфере;
- приобретение навыков планирования маркетинговых коммуникаций, расчета бюджета, оценки эффективности;
- изучение влияния маркетинговых коммуникаций на формирование спроса и стимулирование сбыта в социально-культурной сфере; выбор наиболее эффективных видов маркетинговых коммуникаций определенной группы товаров.
Основные темы
Тема 1. Введение в маркетинговые коммуникации. Особенности маркетинговых коммуникаций в социально-культурной сфере
Тема 2. Методы анализа потребителей и формирование стратегии маркетинговых коммуникаций.
Тема 3. Методы анализа и оценки эффективности стратегии маркетинговых коммуникаций.
Тема 4. Инновационные технологии в социально-культурной сфере и маркетинговые коммуникации.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные элементы маркетинговых коммуникаций в социально-культурной сфере;
- тенденции развития спроса на услуги в социально-культурной сфере;
- методы выявления и формирования новых потребностей, оценки их роли в структуре потребностей различных групп потребителей;
- подходы к разработке коммуникационной политики фирмы социально-культурной сферы;
- стратегии сбыта, каналы распределения и организацию системы товародвижения и продаж в социально-культурной сфере;
Уметь:
- анализировать рыночную ситуацию, обеспечивать конкурентоспособность продвигаемых товаров и услуг;
- разрабатывать коммуникационную политику предприятия социально-культурной сферы (организации);
- разрабатывать стратегию сбытовой деятельности предприятия (организации) социально-культурной сферы;
- создавать систему коммуникаций по продвижению товаров и услуг, формировать имидж предприятия;
- организовать работу службы маркетинга и координировать ее с деятельностью других служб.
Владеть:
- методологией и методикой формирования маркетинговых коммуникаций в социально-культурной сфере;
- навыками анализа для принятия маркетинговых решений.
Литература:
1. Мазилкина коммуникации: учеб.-практ. пособие / . - М. : Дашков и К°, 2008.
2. Овчинникова дело: Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», - 2007.
3. , , Синяев коммуникации: Учебник / Под ред. проф. . – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006.
Вариативная часть
Обязательные дисциплины:
1) Религиоведение
В рамках направления «Социально-культурная деятельность» курс религиоведения призван сформировать у студентов представления о разных формах религии, повысить их общую культуру, научить учитывать религиозный фактор в будущей профессиональной деятельности, привить навыки толерантного отношения к религиозным различиям. Религиоведение является одной из базовых дисциплин, пересекаясь с общекультурной и философской проблематикой.
Целью освоения дисциплины «Религиоведение» является подготовка бакалавров, владеющих основной проблематикой современного религиоведения и учитывающих религиозные факторы в своей деятельности.
Задачами изучения дисциплины «Религиоведение» являются:
- формирование у студентов представления о феномене религии, её структуре и элементах, многообразии типов, месте религии в системе духовной культуры и её взаимосвязи с другими элементами культуры;
- формирование у студентов представления об основных теоретических подходах к изучению религии
- формирование у студентов целостного представления об истории религии
- знакомство студентов с современными концепциями религии, с основными подходами и методами, сложившихся в комплексе религиоведческих дисциплин.
- формирование умения пользоваться категориями, понятиями, образами и методами современного религиоведения
- формирование у студентов толерантного отношения к различным религиям, представленным в обществе
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
• Основные категории, понятия, направления развития религиоведения;
• Основные закономерности и этапы исторического развития религии;
• Основные современные религиозные конфессии и их историю;
• Место религии в духовной культуре человечества
Уметь:
• охарактеризовать феномен религии, её структуру и элементы;
• пользоваться категориями, понятиями, образами и методами современного религиоведения.
• Анализировать и оценивать социально-политическую информацию.
Владеть:
• Нормами взаимодействия и сотрудничества, толерантностью;
• Навыками работы с источниками, исследованиями и учебными пособиями по религиоведению и истории религии;
• Категориально-понятийным аппаратом религиоведения.
Содержание дисциплины.
Тема 1. Состав современного религиоведческого знания. Проблема определения религии.
Тема 2. Структура религии
Тема 3. Типологии религии.
Тема 4. Ранние формы религии.
Тема 5. Народно-национальные религии.
Тема 6. Мировые религии.
Тема 7. Новые формы религии.
Тема 8. Свобода совести в истории духовной культуры. Диалог религиозного и нерелигиозного мировоззрений.
Литература:
1. Религиоведение для студентов педагогических вузов: учеб. пособие для студентов вузов/ под ред. . - М. ; СПб.; Нижний Новгород: Питер, 2008.
2. Религиоведение: учеб. пособие для студ. гуманит. спец. вузов/ Науч. ред. . - Изд. 5-е, стер.. - СПб.; М.; Краснодар: Лань, 2004.
3. Стецкевич совести: учеб. пособие для вузов/ ; С.-Петерб. гос. ун-т. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2006.
4. Основы религиоведения: Учебник/ , , и др.; Под ред. . - М.: Высш. шк., 1998.
5. Костюкович : Учебное пособие для студ. вузов/ - Минск: Новое знание, 2002.
6. Бачинин, : энцикл. словарь / . - СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005.
7. Религии народов современной России : А - Я: словарь / Рос. независимый ин-т соц. и нац. проблем, исслед. Центр "Религия в современном обществе". - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Республика, 2002.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
