6. Переверзев в сфере культуры и искусства : учеб. пособие/, . - М.: ИНФРА-М, 2009.
7. Маркетинг культуры и искусства: пер. с англ./ Франсуа Колбер при участии Жака Нантеля, Сюзанн Билодо, Дж. Дэнниса Рича. - вторая ред.. - СПб.: Арт Пресс, 2004.
2) Основы дизайн-проектирования
Учебная дисциплина «Основы дизайн - проектирования» расположена в профессиональном цикле дисциплин направления подготовки в её вариативной части в т. ч. дисциплин по выбору студентов, включает лекционные и практические занятия, самостоятельную работу студентов. Отбор содержания учебного материала обусловлен функциями дисциплины «Основы дизайн - проектирования». В целом содержание создаёт базу знаний основ проектирования, конструирования и моделирования, дающих навыки реалистического и формального решения проекта. Дисциплина призвана формировать у студента творческий подход к подаче проекта. Наряду с изучением техник и технологий курс предлагает краткое изучение истории дизайна, а также создание составляющих любого проекта на основе предлагаемых материалов и техник в виде композиций.
Целью изучения дисциплины «Основы дизайн - проектирования» является приобретение навыка в области графических техник и технологий на уровне упражнений к графическим комплексам в области фирменного стиля, упаковки, книги, станковой и печатной графики, живописи и других направлений дизайна..
Задачами изучения дисциплины «Основы дизайн - проектирования» являются
- Приобрести навыки работы в области таких графических техник и технологий как штриховой рисунок, отмывка, сухая кисть, граттография, монотипия, аппликация, каллиграфия, и компьютерная графика, фактура и текстура, резка на плоттере и другие техники, необходимые в проектировании и подаче проектных работ на уровне учебного задания.
- Сформировать у студентов умения и навыки работы в области дизайна, для применения навыков в самостоятельной работе в учебном процессе в процессе освоения основных форм и принципов создания композиции в проектировании.
- Развить проектное мышление с помощью аналитического активного наблюдения объектов действительности, как основы визуализации дизайнерских решений, развитие чувства творческой свободы.
- Развить навыки передачи образа графическими средствами тоновой и линейной графики, навыков композиционной организации плоскости.
Основные темы, проблемы, которые планируете раскрыть в рамках курса.
- Наработка графических техник, текстурных и фактурных материалов для работы в проектировании.
- Приобретение навыков графического моделирования. Наработка навыков в создании составляющих предлагаемого проекта с использованием графических материалов, техник и шрифтов на уровне композиции в материале, наиболее точно отражающих тему.
- Композиционно-графическое моделирование разворотов. Функциональность и эстетика оформления.
- Комплекс элементов графического оформления, стиль. Иллюстрации, графический материал. Эффект сочетания иллюстрации и компьютерной графики - композиционные поиски.
- Фиксация структуры. Объем подборки текстового материала, размерные характеристики издания. Моделирование текстового блока.
- Шрифт, гарнитура, кегль. Моделирование текстового блока как графической формы.
- Заголовки, выделения, буквицы.
- Применение цветовой плашки в композиции полосы. Моделирование рамок. Колонтитулы.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать
• основы создания конкурентоспособного, экономически выгодного продукта;
• способы формирования нового оригинального образа на уровне идеи и исследования возможностей для его реализации в законченном проекте;
Уметь:
• свободно ориентироваться в выборе стиля и техники при создании качественного технологичного изображения;
• создавать визуальный ряд при использования рисованного, печатного изображения, текстового блока без девальвации творческой идеи, с получением в итоге требуемого эмоционального резонанса;
• находить критерии для выявления новизны и актуальности при определении идеи на начальном этапе создания объекта;
Владеть:
• навыками в разработке творческой идеи или концепции - общая концепция будущего продукта, создании эскизов, выборе стиля и техники иллюстрирования, отрисовке утвержденного эскиза.
Литература:
1. Овчинникова в рекламе. Основы графического проектирования: учеб. пособие для вузов/ ; под ред. . - М.: ЮНИТИ, 2010.
2. Ковешникова : история и теория: учеб. пособие / . - 3-е изд., стер.. - М.: Омега-Л, 2007.
3. Глазычев как он есть/ Вячеслав Глазычев. - 2-е изд., доп.. - М.: Европа, 2010.
4. Калмыкова поверхности. Композиция. Пластика. Графика. Колористика: учеб. пособие/ , И. А Максимова. - М.: КДУ, 2010.
5. Справочник современного проектировщика: справочник/ под общ. ред. . - Ростов н/Д.: Феникс, 2005.
6. Элам, К. Геометрия дизайна. Пропорции и композиция: [пер. с англ.]/ Кимберли Элам. - М.; СПб.; Нижний Новгород: Питер, 2012.
7. Дизайнерское образование. История. Теория. Практика: [сборник]/ Рос. акад. художеств, НИИ теории и истории изобраз. искусств, Моск. гос. текстил. ун-т им. , Моск. гос. худож.-пром. ун-т им. , М-во науки и образования РФ, Всерос. НИИ техн. эстетики; [под общ. ред.: , ]. - М.: МГТУ им. , 2007.
3) Формы и методы работы современного музея
Курс является вариативным в профессиональном цикле дисциплин профессиональной базовой части, его содержание определяет возможность расширения и углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и для продолжения профессионального образования в магистратуре.
Актуальность дисциплины «Формы и методы работы современного музея» определяется значительными изменениями условий деятельности музеев и активными поисками новых форм работы в современном музейном пространстве. Процесс этот сопровождается не только модернизацией традиционных, но и широким внедрением новейших видов во все сферы деятельности музеев, что соответствует потребностям общества.
Цель дисциплины «Формы и методы работы современного музея» - усвоение студентами теоретических знаний, приобретение навыков исследования и практической деятельности, связанных с современными тенденциями в работе музеев различного профиля.
Задачи дисциплины:
- формировать целостную структуру представлений о наиболее актуальных направлениях развития музееведения, о теории и практике с учетом современных достижений в области музейной деятельности;
- определить и дать характеристику традиционным и инновационным формам и методам работы музея как социокультурного института;
- научить владеть современными методами обработки и интерпретации музейной информации;
- обучение приёмам разработки и организации проектов в области современных направлений музейной деятельности с использованием инновационных форм и методов работы с аудиторией.
Примерный перечень рассматриваемых тем:
1. Музеи в современном мирея.
2. Понятие, сущность и подходы к классификации форм и методов музейной работы.
3. Инновационные формы и методы музейной деятельности.
4. Особенности проектирования и организации музейных проектов с использованием современных методик музейной практики.
В результате освоения дисциплины студент должен:
- знать: динамику и актуальные тенденции в развитии современного музейного дела;
-уметь: грамотно обосновать предложения по использованию инновационных форм и методов в деятельности музеев в соответствии с культурными потребностями различных групп населения; применять полученные знания для разработки и организации музейных проектов;
-владеть: основными современными методиками и навыками в культурно-образовательной, досугово-рекреационной, воспитательной, познавательной и иной деятельности музеев, использовать их в практической работе.
Литература:
1. Музеи мира: учебное пособие к интегрированному курсу «Музеи мира». - М.: Флинта: Наука, 2002.
2. Овчинникова России: Становление и развитие до начала XX века: - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2002.
3. Сотникова . - М.: Дрофа, 2004.
4. Тельчаров музейного дела. Введение в специальность: курс лекций. - М.: Омега-Л, 2005
5. Шляхтина музейного дела. Теория и практика: - М.: Высш. шк., 2005.
6. Юренева .- М.: Акад. Проект, 2003.
4) Меценатство как феномен социокультурной деятельности
Дисциплина «Меценатство как феномен социально-культурной деятельности» входит в вариативную часть, относится к дисциплинам по выбору студентов.
Целью изучения данной дисциплины постижение феномена меценатства, как одного из важных факторов воспроизводства и развития культуры.
В соответствии с целью изучения курса «Меценатство как феномен социально-культурной деятельности» ставятся следующие задачи:
- выявить систему ценностей русской культуры, выступающих основой благотворительности и меценатства;
- рассмотреть отношение государство - общество - благотворительность в системе ценностей русской культуры
- изучить мотивы благотворительной и меценатской деятельности русского предпринимателя;
- определить значение меценатства для развития отечественной культуры;
- проанализировать проблемы современной культуры и возможности меценатства.
Основные темы, проблемы, рассматриваемые в рамках курса.
Тема 1. Система ценностей русской культуры как основа благотворительности и меценатства.
Тема 2. Развитие благотворительности и меценатства в Московском государстве.
Тема 3. Благотворительность и меценатство в Российской империи.
Тема 4. Промышленный переворот в России и новые направления меценатской деятельности.
Тема 5. Социальные причины возрождения меценатства в России.
Литература:
1. Зарубина предприниматель в зеркале русской культуры // Общественные науки и современность, 2007, № 5.
2. Мартынов и банкирский промысел. Штиглиц, Гинцбурги, Поляковы, Рябушинские. М., 1993.
3. Ненарокомова Козьмы Терентьевича Солдатёнкова. //Цветы необычайные. Народная художественная культура России рубежа веков. М., 2002.
4. Ненарокомова гражданин . //Цветы необычайные. Народная художественная культура России рубежа веков. М., 2002.
5. 1000 лет русского предпринимательства. Из истории купеческих родов. Сост. О. Платонов. М., 1995.
6. Юденкова и Сергей Третьяковы: предпринимательская и благотворительная деятельность / // Отечественная история. №2, 2007.
5) Особенности калининградской региональной субкультуры
Данный курс посвящен изучению региональной субкультуры эксклавного типа (на примере Калининградской области) как локальной разновидности культуры национальной. Региональная субкультура является составной частью культуры национальной и обладает всем комплексом ее базовых характеристик. Но одновременно – и явно выявленной местной спецификой. Социокультурная реальность эксклавного российского региона уникальна. Эта уникальность обусловлена наличием калининградского этнокультурного феномена, геополитической и исторической особенностями. Калининградская региональная субкультура – это культура интенсивного межкультурного взаимодействия, имеющего синхроническое и диахроническое измерения, вследствие чего она отличается значительной социокультурной динамикой и возрастающей культурной неопределенностью.
Цель освоения дисциплины - раскрыть сущность концепции региональной субкультуры эксклавного типа на примере Калининградской области, дать представление об особенностях калининградской региональной субкультуры, возможностях дальнейшего развития калининградской региональной субкультуры.
Задачи дисциплины
- углубление теоретических знаний в области основных культурологических дисциплин;
- обоснование возможности рассмотрения культуры Калининградской области как региональной субкультуры в составе национальной культуры;
- рассмотрение субъективные и объективные основания для выделения калининградской региональной субкультуры.
- исследование проблемы ментальности, идентичности и самоидентификации жителей Калининградской области;
- выявление и анализ специфических особенностей калининградской региональной субкультуры
Примерный перечень рассматриваемых тем:
- Теоретико-методологические основания исследования калининградской региональной субкультуры.
- Проблема культурного разнообразия социума.
- Региональная субкультура как составная часть национальной культуры.
- Специфика калининградской региональной субкультуры. Объективные основания и субъективные факторы.
- Этнокультурный феномен калининградского региона. Ментальность, идентичность и самоидентификация.
- Пограничность как специфическая черта калининградской региональной субкультуры: взаимодействие диахронического и синхронического измерений.
- Калининградская региональная субкультура и проблема сепаратизма
- «Калининградский текст» в пространстве калининградской региональной субкультуры
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные термины и понятия, лежащие в основе теоретического исследования калининградской региональной субкультуры;
- основные проблемы и типы межкультурного взаимодействия;
- процессы формирования ментальности, идентичности и отличие последней от процесса самоидентификации;
- специфические характеристики калининградской региональной субкультуры;
Уметь:
- анализировать проблемы и дискуссионные моменты исследования калининградской региональной субкультуры;
- рассматривать калининградскую региональную субкультуру в пространстве национальной культуры;
- различать диахроническое и синхроническое измерения пограничности калининградской региональной субкультуры;
Владеть:
- навыками анализа теоретических исследований калининградской региональной субкультуры.
Литература:
1. , Гаврилина калининградской региональной субкультуры (социально-философский и культурологический анализ). Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2011.
2. Векторы культурной политики в Калининградской области. Калининград, 2006.
3. Геополитика и русские диаспоры в Балтийском регионе: Сб. науч. трудов: В 2 ч. Ч.1: Гуманитарные аспекты проблемы: русские глазами русских / Под общ. ред. . Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2008.
4. Геополитика и русские диаспоры в Балтийском регионе: Сб. науч. трудов: В 2 ч. Ч.2: Уроки истории и современность / Под общ. ред. . Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2008.
5. , Чистобаев региональной политики. СПб.: Изд-во , 1998.
6. Каганский ландшафт и советское обитаемое пространство: Сборник статей. М.: Новое литературное обозрение, 2001.
7. Кантор , Россия, Европа: проблема понимания // На перекрёстке культур: Русские в Балтийском регионе. Вып. 7: В 2 ч. / Под общей ред. . Калининград: Изд-во КГУ, 2004.
8. Кондаков культуры // Человек как субъект культуры. М.: Наука, 2002.
9. Носков «идентичность» в современной историографии: практика употребления термина // Идентичность в контексте глобализации: Европа, США. Калининград: Изд-во КГУ, 2003. С.19-42.
10. Пигалев культуры // Культурология. XX век. Энциклопедия в 2 т. СПб.: Университетская книга, 1998. Т.2. С. 141-143.
6) Культурное сотрудничество: международный и межрегиональный аспекты
Курс относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла дисциплин в структуре ООП подготовки бакалавров по направлению 071800 «Социально-культурная деятельность». Его содержание определяет более глубокая проработка ряда специфических вопросов, касающихся организации международного и межрегионального взаимодействия в рамках осуществления культурной деятельности.
Цель освоения курса «Культурное сотрудничество: международный и межрегиональный аспекты» – расширение знаний студентов об имеющихся и наиболее часто применяющихся на практике формах организации международного и межрегионального взаимодействия в рамках осуществления культурной деятельности.
Задачи дисциплины:
- сформировать представление об участниках и формах международного и межрегионального культурного сотрудничества;
- сформировать знания о правовых аспектах организации международного и межрегионального культурного сотрудничества;
- научить учитывать особенности различных форм организации взаимодействия в культурной сфере с международными партнёрами и партнёрами из других регионов при разработке и реализации культурных проектов.
Примерный перечень рассматриваемых тем:
1. Понятие, сущность, структура и функции культурного сотрудничества. Подходы к классификации способов организации международного и межрегионального сотрудничества;
2. Основные формы и способы организации международного и межрегионального взаимодействия в рамках осуществления культурной деятельности.
3. Правовые аспекты организации международного и межрегионального культурного сотрудничества;
4. Место российской культуры в мире сегодня;
5. Роль средств массовой информации в организации международного и межрегионального сотрудничества в сфере культуры;
6. Особенности разработки и реализации международных и межрегиональных культурных проектов;
7. Специфика организации международного и межрегионального культурного сотрудничества в Калининградской области.
В результате освоения дисциплины студент должен:
-знать: структуру и функции культурного сотрудничества; принципы, формы, правовые аспекты, а также основные виды участников международного и межрегионального взаимодействия в сфере культуры; специфику культурного сотрудничества в Калининградской области.
-уметь: применять полученные знания при разработке проектов в сфере культуры с целью выбора наиболее подходящих для решения задач данных проектов форм и партнёров международного и межрегионального культурного сотрудничества с учётом специфики Калининградской области.
-владеть: методами организации международных и межрегиональных проектов в сфере культуры.
Литература:
1. Словарь по межкультурной коммуникации. Понятия и персоналии/ [и др.]. - М.: Флинта: Наука, 2010.
2. Тен и межкультурная коммуникация: учебник. Ростов н/Д.: Феникс, 2007.
3. Садохин коммуникация: учеб. пособие для вузов. М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009.
4. Проблемы европейской интеграции: правовой и культурологический аспекты: сб. науч. ст. СПб.: Астерион, 2007.
5. Проблемы межрегиональных связей: [науч. альм.]/ Акад. переподготовки работников искусства, культуры и туризма, С. Петерб. гос. ун-т культуры и искусств, Рос. междунар. акад. туризма, Калинингр. ин-т туризма, фил.. М. ; СПб. ; Калининград ; Клайпеда: Изд. дом "Филантроп", 2009 Вып. 6/ [редкол.: (гл. ред.) и др.].
6. Прохоренко по истории и философии культуры русского зарубежья: [пособие к лекциям]/ ; С. Петерб. гос. ун-т, Филос. фак. . СПб.: Европ. Дом, 2010.
7. Концепты культуры в языке и тексте: теория и анализ/ науч. ред. Александра Киклевича и Аллы Камаловой. - Olsztyn: Centrum Badan Europy Wscodniej, 2010.
7) Управление персоналом
Учебная дисциплина «Управление персоналом» входит в вариативную часть профессионального модуля профессионального цикла Основной образовательной программы (ООП) подготовки бакалавра по направлению 071800 «Социально-культурная деятельность» (профильный модуль «Менеджмент социально-культурной деятельности»), включает лекционные и практические занятия, самостоятельную работу студентов.
Цель: подготовить студентов к эффективному управлению персоналом, подготовка специалистов, владеющих знаниями о сущности коммуникации в сфере управления персоналом учреждений культуры, принципах и нормах корпоративной культуры и умеющих их использовать в практической деятельности.
Задачи:
- Представить материал по функциональным сферам управления персоналом;
- Представить основные теории и модели управления персоналом в общем и в сфере социально-культурной деятельности;
- Обобщить отечественный и зарубежный опыт управления персоналом учреждений культуры;
- Выработать представление о стратегиях, технологиях, способах и средствах управления персоналом;
- Обучить навыкам практического руководства персоналом;
-Обучить умению определять профессиональные и личностные качества коллег по работе.
Основные темы и содержание курса:
Тема: Методологические основы управления персоналом
Тема: Система управления персоналом учреждений культуры
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- теоретические основы управления персонала,
- основные элементы корпоративной культуры,
- методы формирования системы управления персоналом,
- принципы управления персоналом,
- основы отечественного и зарубежного опыта в управлении персоналом,
- основы отечественного и зарубежного опыта в управлении персоналом в учреждениях, организациях и объединениях социально-культурной сферы;
- основы кадровой политики,
- процесс организации профессионального развития персонала,
- основы систем мотивации трудового поведения персонала,
- системы оценки эффективности управления персоналом организации.
Уметь:
- составлять положения о структурных подразделениях и должностных инструкциях,
- разрабатывать и применять на практике механизмы оценки персонала,
- анализировать организацию кадровой политики предприятия,
- выявлять потребности и планировать работу по профессиональному развитию персонала.
- систематизировать и анализировать информацию по вопросам управления персоналом учреждений культуры,
-предотвращать и разрешать производственные конфликты.
Владеть:
- основными методами управления персоналом,
- методами подбора, отбора и найма персонала,
- способами воздействия на персонал организации,
- методами оценки эффективности управления персоналом,
- методами результативности труда персонала учреждений, организаций и объединений социально-культурной сферы,
- методами разрешения и предупреждения конфликтных ситуаций,
- методами разрешения и предупреждения конфликтных ситуаций в деятельности работников учреждений культуры.
Литература:
1. Агамирова персоналом в туризме и гостинично-ресторанном бизнесе: Практикум. – М.:Издательско – торговая корпорация «Дашков и Ко», 2006.
2. Арсеньев персоналом: Модели управления: Учеб. пособие для студентоввузов, обучающихся по специальностям «Менеджмент организации» и «Управление персоналом» М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
3. Жуков . Управление. Инновации. Современные подходы к организации управления персоналом на предприятиях туриндустрии: Монография. – СПб.:ИД «Петрополис», 2009.
4. Управление персоналом в гостеприимстве: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Управление персоналом» (062100) и сервиса (230000)/М. Райтм; Пер. с англ. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
5. Управление персоналом. Технологии: Учеб. Пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Менеджмент организации» и «Управление персоналом»/, , . – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
6. Управление персоналом: Модели управления: Учеб. Пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Менеджмент организации» и «управление персоналом» М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
8) Основы делового общения
Предлагаемый курс представляет собой систематическое знакомство с основами делового общения. Он предназначен для ознакомления студентов с основными проблемами современных коммуникационных процессов, содержит ситуативно ориентированные компоненты.
В рамках направления «Менеджмент в социально-культурной деятельности» «Основы делового общения» является одной из системообразующих дисциплин, пересекаясь с проблематикой таких дисциплин как русский язык и культура речи, психология и педагогика, риторика. Курс «Основы делового общения» способствует формированию профессиональных навыков, связанных с пониманием научных и специальных текстов и профессиональной работе с ними, а также процессов естественной деловой коммуникации. Этот курс создает базу для более детального и основательного анализа процессов культурной коммуникации, культурного взаимодействия, трансформации и обновления культуры, что является актуальным в рамках деятельности менеджера в сфере культуры.
Курс практически ориентирован, позволяет отработать технику применения классических приемов делового общения на основе современного речевого материала и коммуникативных ситуаций.
Таким образом, знание основ делового общения дополняет и обогащает систему навыков и знаний, необходимых для успешной профессиональной исследовательской и преподавательской деятельности специалиста. Снабжает информацией и навыками, касающимися современной коммуникации как в повседневном, так и в профессиональном измерении.
Целью курса является подготовка бакалавров, способных использовать знания и навыки делового общения в практической деятельности, предупреждать и устранять потери в процессе коммуникации посредством применения этих знаний и умений.
Задачи изучения дисциплины:
- знакомство студентов с понятийным аппаратом, рекомендациями, современным контекстом делового общения;
- формирование представлений об этике делового общения, особенностях речевого этикета; различных видах и формах делового общения;
- изучение конкретных приёмов делового общения на примерах и образцах, при моделировании коммуникативных ситуаций.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- о сущности общения, его структуре, видах и функциях;
- о формах и специфике делового общения;
- о видах вопросов, о специфике использования вопросно-ответных процедур (ВОП) в процессе принятия решений.
Уметь:
- создавать речь с использованием приемов, уместных и эффективных в современном деловом общении;
- применять приемы эффективного делового общения во время публичных выступлений, переговоров, при составлении информационных текстов;
- корректно вести деловую беседу.
Владеть:
- способностью использовать навыки коммуникативной, интерактивной и перцептивной речевой деятельности применительно к сфере делового общения.
В результате освоения курса студенты должны осознать возможности применения приобретённых знаний в своей будущей профессиональной деятельности, овладеть в определённом настоящей программой объёме конкретными приёмами и принципами делового общения.
Основные темы, проблемы, которые планируете раскрыть в рамках курса
Тема 1. Введение.
Тема 2. Специфика делового общения.
Тема 3. Современные условия произнесения речи.
Тема 4. Вопросно-ответные процедуры.
Тема 5. Деловая беседа и ее виды.
Тема 6. Карнеги по деловому общению
Тема 7. Деловые совещания.
Тема 8. Конфликты и пути их решения.
Литература:
1. Андреева деловых отношений: Учеб. пособие.- СПб.: вектор, 2005.
2. Баева искусство и деловое общение: учеб. пособие/ . - 5-е изд., стер. - М.: Новое знание, 2006.
3. Волков риторической аргументации/ . - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2009.
4. Корнилова публичных выступлений. М. : МарТ, 2007. СМО, 2008.
5. Кузнецов деловая риторика: учебное пособие/ . - М.: ГроссМедиа: Росбух, 2007.
6. Стернин риторика. М.: «Академия», 2005.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
