Анализ методической работы (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

АНАЛИЗ

методической работы

за учебный год
Содержание

		Стр.
1.	Цели и задачи методической работы на учебный год	3
2.	Организация и структура методической службы	6
3.	Анализ работы:	8
3.1	Развитие кадрового потенциала	8
3.2	Работа над единой методической темой и инновационная деятельность	23
3.3	Участие педагогов школы в методической работе на разных уровнях	38
3.4	Выявление, обобщение и распространение инновационного педагогического опыта	43
3.5	Работа МО по организации внеурочной деятельности по предметам	50
3.6	Работа с одарёнными детьми	60
4.	Задачи на учебный год	76

Цель анализа: выявить степень эффективности методической работы в учебном году и её роль в повышении профессиональной компетенции педагогов.

Объекты анализа:

-  содержание основных направлений деятельности;

-  работа над методической проблемой школы;

-  работа методического совета.

-  работа методических объединений, творческих групп;

-  аттестация педагогических кадров;

-  обобщение опыта

-  научно-исследовательская, инновационная работа педагогов.

-  участие учителей в работе педсоветов, научно-практических конференций, семинаров, смотров, конкурсов, предметных декад, городских и областных мероприятиях;

-  использование педагогами современных образовательных технологий

-  практическое использование учителями опыта своих коллег, педагогов города, области.

Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя.

1.  Цель и задачи методической работы.

Цель методической работы:

Способствовать обеспечению качества образования в учреждении посредством повышения профессиональной компетентности педагогов и решения инновационных проблем образовательного процесса.

Задачи методической службы:

1. Исследование образовательных потребностей социума.

2. Анализ состояния учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении.

3. Предоставление педагогическим работникам необходимой информации по основным направлениям развития образования, о программах, новых педагогических технологиях, учебно-методической литературе по проблемам обучения и воспитания детей.

4. Обеспечение высокого качества учебно-воспитательного процесса путем внедрения программ нового поколения, новых педагогических технологий обучения и воспитания.

5. Выявление, изучение и оценка результативности педагогического опыта в образовательном учреждении. Обобщение и распространение передового педагогического опыта.

6. Прогнозирование, планирование и работа по повышению квалификации педагогических работников, а также оказание им организационно-методической помощи в системе непрерывного образования, осуществление непрерывной связи с институтами повышения квалификации.

7. Оказание поддержки педагогическим работникам образовательного учреждения в инновационной деятельности, экспертной оценке авторских программ, пособий, рабочих программ, помощь в подготовке к аттестации.

Направления деятельности методической службы

Направления и содержание деятельности методической службы охватывает тот круг проблем, которые связаны со спецификой педагогической работы с детьми в сфере общего образования и продиктованы современной ситуацией в образовании.

Основные направления деятельности методической службы школы:

1.Совершенствование педагогической деятельности (оказание организационно-методической и технической помощи педагогу в обучении и воспитании детей).

2.Обновление программного обеспечения образовательного процесса (изменение содержания образования).

3.Ознакомление педагогических работников с достижениями педагогической науки и практики.

4.Внедрение в практику учреждения научных исследований и достижений передового педагогического опыта, пристальное внимание к научной и теоретической компетентности педагога.

5.Организация работы по повышению квалификации педагогических работников.

6.Руководство работой методических объединений.

7.Изучение уровня профессиональной подготовки педагогов, их профессиональных потребностей и проблем.

8.Оказание методического сопровождения в прохождении аттестации (информационное, организационно-технологическое и пр.)

9.Проведение различных семинаров, совещаний, конференций, конкурсов, диспутов и т. п.

Приоритетными направлениями деятельности методической службы на учебный год являются:

- сопровождение реализации комплексно-целевых программ различного уровня;

- сопровождение реализации ФГОС НОО и подготовки к введению ФГОС основного общего образования;

- поддержка организации работы с одаренными детьми.

Методическая тема на учебный год:

«Создание условий для саморазвития и самореализации обучающихся и педагогов как средство повышения качества образования»

Задачи на учебный год:

-  Обеспечить методическое сопровождение перехода на ФГОС второго поколения 1-2-х классов;

-  Обеспечить методическое сопровождение реализации плана внеурочной деятельности обучающихся 1-2-х классов в соответствии с ФГОС НОО;

-  Продолжить работу по изучению и внедрению системно-деятельностного подхода;

-  Обеспечить методическое сопровождение внедрения в 1-х классах психолого-педагогических здоровьесберегающих технологий по методу академика РАН .

-  Продолжить внедрение в работу МО комплексного программного продукта «Виртуальная школа».

-  Обеспечить реализацию школьной программы «Одарённые дети» на 2011 – 2016 год

-  Создать условия для постоянного развития одаренных обучающихся: предоставлять им возможность участвовать в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях различного уровня;

-  Увеличить количество обучающихся, занятых научно-исследовательской деятельностью;

-  Увеличить количество участников научно-практических и исследовательских конференций различного уровня;

-  Обеспечить методическое сопровождение подготовки учащихся к участию во Всероссийских предметных олимпиадах школьников.

-  Непрерывно повышать профессиональную компетентность педагогов посредством модернизации методического сервиса образовательного учреждения;

-  Продолжить работу постоянно действующего семинара по вопросам введения ФГОС;

-  Обеспечить организацию повышения квалификации педагогических работников на базе БелРИПКППС, а также через дистанционные формы;

-  Обеспечить 100% прохождения курсовой подготовки педагогами школы в соответствии с планом;

-  Создать условия для успешного прохождения аттестации педагогическими работниками школы;

-  Изучать и шире внедрять опыт передовых учителей школы, города, области;

-  Активизировать работу по созданию персональных сайтов учителей.

Методическая работа в учебном году была ориентирована на реализацию стратегических направлений развития ОУ, задач, определённых в качестве приоритетных в результате анализа предыдущего учебного года.

2. Организация и структура методической службы.

Модель методической службы МБОУ СОШ №4

 

Реализация модели методической службы

Реализация модели методической службы

в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Белгорода

 

ОООО

3. Анализ работы

3.1 Развитие кадрового потенциала

Одним из ведущих направлений научно-методической работы является повышение профессиональной компетентности педагогов, необходимой для обеспечения качества образовательного процесса.

Численность

Всего педагогических работников	61	59	58
мужчин	6	7	6
женщин	55	52	52

Образовательный ценз

образование
высшее	55(90,2%)	55	56
незаконченное высшее	3(5%)	2	1
средне-специальное	2(3,3%)	2	1
нет педагогического образования	1(1,5%)	0	0

Квалификация

категория/разряд
61ч.	59ч.	58ч.
высшая	29 (47,5%)	24 (41%)	22 (38 %)
первая	11(18%)	11 (19%)	11 (19%)
вторая	10(16,5%)	8 (14%)	9 (16%)
соответствие	-	-	3 (5 %)
не аттестованы	11(18%)	16 (26%)	13 (22%)

Звания и награды

«заслуженный учитель РФ»	-	-	-
«отличник народного просвещения»	5	7	7
«почетный работник общего образования РФ»	5	5	6
Почетная Грамота МО РФ	2	4	4

Стаж работы

до 2-х лет	8(13,1%)	7 (15%)	4 (7%)
от 2 до 5 лет	7(11,5%)	2 (3%)	4(7%)
от 5 до 10 лет	5(8,2%)	9 (15%)	12 (21%)
от 10 до 20 лет	12(19,7%)	13 (22%)	10 (17%)
свыше 20 лет	29(47,5%)	28 (47%)	28 (48%)

Кадровое обеспечение школы соответствует необходимому уровню. Преобладающее большинство педагогических кадров имеет высшее образование (98%), 65% учителей имеют большой опыт работы, так как их педагогический стаж от 10 до 30 лет и выше, 73% - имеют вторую, первую или высшую категорию.

Анализ работы по повышению квалификации и профессионального уровня педагогов

Организация курсовой подготовки педагогических работников

План курсовой подготовки	17	18	18
Выполнение плана	15	16	18
Внеплановая подготовка	3	6