Образовательная программа (стр. 3 )

1.4.1. Образовательная область «Физическая культура»

Программное обеспечение

Перечень программ и технологий по образовательной области «Физическая культура»	, Муравьев -правовые основы физического воспитания детей дошкольного возраста, М.: Айрис-Пресс, 2004.
	Алябьева дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
	В, В дружбе со спортом. М.: Из-во ГНОМ и Д., 2008 г.
	«Туристские прогулки в детском саду». М.: АРКТИ, 2007 г.
	, Курилова с элементами спорта для детей 3-4 лет. М.: Из-во ГНОМ и Д, 2004.
	Спортивные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста. М.: ТЦ СФЕРА, 2003.
	и др. Общерзвивающие упражнения в детском саду. М.: Просвещение, 1999.
	, Смирнов гонки. М.: Физкультура и спорт, 1999.
	, , Баряева и игры с мячами, на мячах, в мячах. Обучение, коррекция, профилактика. СПб.: КАРО, 2010 г.
	, , Рунова и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений, М.: Мозаика-Синтез, 1999.
	Пензулаева игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет. М.: ВЛАДОС, 2001.
	Подольская занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет. Ярославль: Учитель, 2010.
	Рунова активность в детском саду. М.: Мозаика - Синтез 2000.
	Рунова день за днем. М.: Линка-Пресс, 2007.
	Сочеванова утренней гимнастики для детей 3-4 лет. М.: ТЦ Сфера, 2005.
	Степаненкова физического воспитания, М: ИД Воспитание дошкольника, 2005.
	Степаненкова проведения подвижных игр, М.: Мозаика-Синтез, 2009.
	Степаненкова воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2005.
	, , Кондратьева игры: хрестоматия и рекомендации, части 1 и 2, М., ИД Воспитание дошкольника, 2008г.
	Утробина физкультура в детском саду для детей 3-5 лет. М.: Из-во ГНОМ и Д, 2002.
	Утробина физкультура в детском саду для детей 5-7 лет. М.: Из-во ГНОМ и Д, 2003.
	Фролов занятия, игры, упражнения на прогулке М.: ТЦ Сфера, 2003.
	Шишкина +Движения. М., Просвещение, 1996.
	Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольных учреждениях. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М., ВЛАДОС, 2001.
	, Юдина развитие и здоровье детей 3-7 лет. М., ВЛАДОС, 2004.

Задачи: развитие физических качеств (скорость, сила, гибкость, выносливость, и координация; накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей с семьей
1.Основные движения: - ходьба; бег; катание, бросание, метание, ловля; ползание, лазание; упражнения в равновесии; строевые упражнения; ритмические упражнения. 2.Общеразвивающие упражнения 3.Подвижные игры 4.Спортивные упражнения 5.Спортивные игры 6.Активный отдых	Утренний отрезок времени Индивидуальная работа воспитателя Игровые упражнения Утренняя гимнастика: -классическая -игровая -полоса препятствий -музыкально-ритмическая -аэробика Подражательные движения Прогулка Подвижная игра большой и малой подвижности Игровые упражнения Проблемная ситуация Индивидуальная работа Образовательная деятельность по физическому воспитанию на улице Подражательные движения Занятие-поход Вечерний отрезок времени, включая прогулку Гимнастика после дневного сна -оздоровительная -коррекционная -полоса препятствий Физкультурные упражнения Коррекционные упражнения Индивидуальная работа Подражательные движения Утренний отрезок времени Игровые упражнения Подражательные движения Утренняя гимнастика: -классические - игровые -подражательные -ритмические Прогулка Подвижная игра малой подвижности Игровые упражнения Проблемная ситуация Индивидуальная работа Занятия по физическому воспитанию на улице Подражательные движения Вечерний отрезок времени, включая прогулку Гимнастика после дневного сна: -оздоровительные упражнения -корригирующие упражнения -классические Физкультурные упражнения Коррекционные упражнения Индивидуальная работа Динамические паузы Утренний отрезок времени Игровые упражнения движения Прогулка Подвижная игра большой, малой подвижности и с элементами спортивных игр Вечерний отрезок времени, включая прогулку Гимнастика после дневного сна игры малой подвижности Игровые упражнения Проблемная ситуация Подражательные движения Подвижная игра большой и малой подвижности Индивидуальная работа Динамическая пауза Утренний отрезок времени Игровые (подводящие) упражнения Прогулка Подвижная игра большой и малой подвижности с элементами подводящих и подражательных упражнений Вечерний отрезок времени, включая прогулку Игровые упражнения Проблемная ситуация Физкультурные упражнения Подражательные движения Подвижная игра большой и малой подвижности Индивидуальная работа Утренний отрезок времени Игровые (подводящие упражнения) Игры с элементами спортивных упражнений Дидактические игры Прогулка Образовательная деятельность по физической культуре на улице Игровые (подводящие упражнения) Игры с элементами спортивных упражнений Спортивные игры Вечерний отрезок времени, включая прогулку Игровые (подводящие упражнения) Игры с элементами спортивных упражнений Дидактические игры Физкультурный досуг Физкультурные праздники День здоровья	Образовательная деятельность по физической культуре: - сюжетно-игровые - тематичес кие -классические -тренирую щие -по развитию элементов двигательной креативности (творчества) Каникулы В образовате льной деятельности по физической культуре: -сюжетный комплекс -подражатель ный комплекс - комплекс с предметами Физ. минутки Динамические паузы Подвижная игра большой, малой подвижности и с элементами спортивных игр В непосредственно образовательной деятельности по физической культуре: игровые (подводящие) упражнения Подвижная игра большой, малой подвижности и с элементами спортивных игр Тематические физкультурные занятия, игровые (подводящие упражнения), игры с элементами спортивных упражнений, динамические паузы	Игра Игровое упражнение Подражательные движения Игровое упражнение Игра Подражательные движения Игровые упражнения Подражательные движения Игровые упражнения Подражательные движения Игровые упражнения, подражательные движения Игровые упражнения, подражательные движения	Беседа, консультация Открытые просмотры Встречи по заявкам Совместные игры Физкультурный досуг Физкультурные праздники Консультативные встречи. Встречи по заявкам Совместные занятия Интерактивное общение Мастер-класс

Формы образовательной деятельности «Физическая культура»
в ходе режимных моментов	в процессе организации педагогом различных видов детской деятельности	в ходе самостоятельной деятельности детей	во взаимодействии с семьями
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
§  Наблюдение; §  беседа: §  рассматривание картин и иллюстраций с изображением различных видов спорта; §  игра; §  игровое упражнение; §  физкультминутки; §  логоритмические игры и упражнения;	§  Организованное обучение (физическая культура, плавание, художественная гимнастика); §  изготовление атрибутов для подвижных игр, украшений, декораций, подарков, предметов для игр; §  игры (дидактические, настольные (типа лото и домино на спортивную тематику), подвижные, эстафетные); §  тематические досуги; §  соревнования;	§  Изготовление атрибутов для подвижных игр, украшений, декораций, подарков, предметов для игр; §  игры (дидактические, настольные (типа лото и домино на спорт. тематику), подвижные, эстафетные); §  самостоятельное рассматривание картин и иллюстраций с изображением различных видов спорта; §  самостоятельная деятельность в уголке подвижных игр;	§  Создание соответствующей предметно-развивающей среды; §  проектная деятельность; §  экскурсии; §  прогулки; §  совместные праздники и досуги;

1.4.2. Образовательная область «Здоровье»

Задачи: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Перечень программ и технологий по образовательной области «Здоровье»	Васильева вырастить ребенка здоровым и ловким». М.: Айрисс-пресс, 2003 г.
	Здоровый образ жизни. Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду/ под редакцией авт. . М.: Сфера, 2006.
	Гаврючина технологии в ДОУ. М.: ТЦ Сфера, 2007.
	Картушина здоровья для детей 3-4 лет. Сценарии для ДОУ. М.: ТЦ Сфера.2009.
	Картушина здоровья для детей 4-5 лет. Сценарии для ДОУ. М.: ТЦ Сфера.2009.
	Картушина здоровья для детей 5-6 лет. Сценарии для ДОУ. М.: ТЦ Сфера.2009.
	Картушина здоровья для детей 6-7 лет. Сценарии для ДОУ. М.: ТЦ Сфера.2009.
	, Егоров ребенок: развитие и оздоровление. М.: Сфера, 2003.
	Кузнецова мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ: практическое пособие. М.: Айрисс-пресс, 2007.
	Лазарев -развивающая программа «Здравствуй!» для дошкольных образовательных учреждений. М.: Мнемозина, 2004 г.
	Оздоровление детей в условиях детского сада/ под редакцией М.: ТЦ Сфера, 2007.
	Павлова здоровым, малыш!. М.: ТЦ Сфера, 2006.
	Пензулаева гимнастика для детей дошкольного возраста. М.: ВЛАДОС, 1998.
	, Чаленко образ жизни: Конспекты занятий, физические упражнения. Подвижные игры. М.: Школьная пресса, 2007.
	упражнения на каждый день: Уроки здоровья для детей 5-8 лет. М.: Ярославль, Академия Развития, 2003.
	Щетинин дыхательная гимнастика для детей. Методическое пособие. М.: Айрис-Пресс, 2008.

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Средняя группа. культура гигиены: содержать своё тело в чистоте, пользоваться только своими предметами гигиены, знать правила гигиены в туалете, культура разговора в помещении, знать общественные гигиенические правила, понимать своё состояние, различать, понимать и выражать свои чувства при общении; одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения, выполнять закаливающие процедуры; имею знания о полезном питании: элементарные навыки приёма пищи, навыки пользования столовыми предметами.	Дидактические игры, чтение художественных произведенийличный пример, иллюстративный материал	Обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические), развлечения	Сюжетно-ролевые игры	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия мастер-классы, интернет общение
Старшая группа. культура гигиены: умею беречь себя и своё тело, имею знания о здоровье и здоровом образе жизни предметами гигиены, знаю и применяю общественные гигиенические правила, понимаю своё состояние, умею выражать свои чувства при общении, умею сопереживать;умею одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения, выполнять закаливающие процедуры; имею знания о полезном питании: элементарные навыки приёма пищи, навыки пользования столовыми предметами.	Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведенийличный пример, иллюстративный материал, досуг.	Обучающие игры (сюжетно-дидакические) развлечения, образовательные маршруты	Сюжетно-ролевые игры Игры на воздухе, с водой.	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятиямастер-классы, интернет общение
Подготовительная группа. культура гигиены: умею беречь себя и своё тело, имею знания о здоровье и здоровом образе жизни предметами гигиены, знаю и применяю общественные гигиенические правила, умею понимать своё состояние, умею выражать свои чувства при общении, умею сопереживать; умею одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения, выполняю закаливающие процедуры, имею знания о полезном питании: умения в культуре приёма пищи, умения пользования столовыми предметами	Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг, театрализованные игры.	Развлечения, образовательные маршруты	Сюжетно-ролевые игры	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение

Формы образовательной деятельности «Здоровье»
в ходе режимных моментов	в процессе организации педагогом различных видов детской деятельности	в ходе самостоятельной деятельности детей	во взаимодействии с семьями
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
§  Наблюдение; §  беседа: §  рассматривание картин и иллюстраций с изображением различных видов спорта; §  игра; §  игровое упражнение; §  физкультминутки; §  логоритмические игры и упражнения;	§  Организованное обучение (физическая культура, плавание, художественная гимнастика); §  изготовление атрибутов для подвижных игр, украшений, декораций, подарков, предметов для игр; §  игры (дидактические, настольные (типа лото и домино на спортивную тематику), подвижные, эстафетные); §  тематические досуги; §  соревнования;	§  Изготовление атрибутов для подвижных игр, украшений, декораций, подарков, предметов для игр; §  игры (дидактические, настольные (типа лото и домино на спорт. тематику), подвижные, эстафетные); §  самостоятельное рассматривание картин и иллюстраций с изображением различных видов спорта; §  самостоятельная деятельность в уголке подвижных игр;	§  Создание соответствующей предметно-развивающей среды; §  проектная деятельность; §  экскурсии; §  прогулки; §  совместные праздники и досуги;

1.4.3.  Образовательная область «Безопасность»