Образовательная программа (стр. 7 )

Программы	Технологии и методические пособия
Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией	Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2-4 года/ Сост. В. Гербова, Н. Ильчук и др. - М.: Оникс-ХХ1 век, 2005.
	Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 4-5 лет/ Сост. В. Гербова, Н. Ильчук и др. - М.: Оникс-ХХ1 век, 2005.
	Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия 5-7 лет/ Сост. В. Гербова, Н. Ильчук и др. - М.: Оникс-ХХ1 век, 2005

Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:

- формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

- развитие литературной речи;

- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и

эстетического вкуса.

Формы образовательной деятельности «Чтение художественной литературы»
в ходе режимных моментов	в процессе организации педагогом различных видов детской деятельности	в ходе самостоятельной деятельности детей	во взаимодействии с семьями
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
§  Беседа; §  рассматривание книг и иллюстраций к произведениям; §  игра; §  игровое упражнение; §  проблемная ситуация; §  конструирование на тему прочитанных произведений; §  обсуждение (произведений и др.); §  использование потешек в раннем возрасте во время проведения гигиенических процедур; §  сопровождение процесса одевания потешками и стихотворениями в раннем и младшем дошкольном возрасте §  создание детской библиотечки (книжки-малышки своими руками);	§  Организованное обучение, относящееся к области «Чтение художественной литературы» это - развитие речи и художественная литература. §  Организованное обучение, относящееся к другим образовательным областям: рисование, лепка, аппликация, конструирование могут иметь темы по мотивам прочитанных произведений; §  рассматривание книг и иллюстраций к произведениям; §  игры (дидактические, строительные, настольно-печатные, театрализованные, режиссерские, сюжетно-ролевые); §  тематические досуги; §  выставки книг; §  проектная деятельность; §  создание коллекций;	§  Игры (дидактические, строительные, настольно-печатные, театрализованные, режиссерские, сюжетно-ролевые); §  конструирование на тему прочитанных произведений; §  рассматривание книг и иллюстраций к произведениям; §  создание детской библиотечки (книжки-малышки своими руками); §  самостоятельная изобразительная деятельность;	§  Создание соответствующей предметно-развивающей среды; §  проектная деятельность; §  экскурсии; §  прогулки; §  создание детской библиотеки;

1.4.9. Образовательная область «Художественное творчество»

Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

- развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

- развитие детского творчества;

- приобщение к изобразительному искусству.

Перечень программ и технологий по образовательной области «Художественное творчество»	, Зайцева развития детского изобразительного творчества в опорных схемах и таблицах. Учебно-методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2010.
	Грибовская дошкольников со скульптурой. М.: Педагогическое общество России. 2006.
	Грибовская дошкольников с графикой и живописью. М.: Педагогическое общество России.2006.
	А Детям о народном искусстве. – М.: Просвещение, 2006.
	Грибовская в детском саду (в 2-х частях). М.: Развитие, 2005.
	Грибовская о графике, живописи, архитектуре и скульптуре. – М.: МИПКРО, 2001.
	Грибовская дошкольников с архитектурой. Методическое пособие. М.: Педагогическое общество России, 2005.
	Грибовская в изобразительной деятельности дошкольников. Методическое пособие. – М., Педагогическое общество России, 2007.
	Григорьева деятельность дошкольников. – М.: Академия, 1997.
	Григорьева приемы обучения дошкольников изобразительной деятельности. – М.: Просвещение, 1995.
	Гусакова : Учебное пособие. – М.: Просвещение, 1982.
	Доронова об искусстве.- М.: Просвещение, 2003.
	Доронова о художниках детской книги, М., 1991.
	, , Зацепина . Радость. Творчество. Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет, М.: ТЦ Сфера, 2000.
	Комарова художественное творчество. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
	Комарова по изобразительной деятельности 9во второй младшей, средней, старшей, подготовительной к школе группах). – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
	Комарова по изобразительной деятельности в детском саду, М.: 1991.
	, Савенков творчество детей, М.: 2000.
	, Размыслова в детском изобразительном творчестве дошкольников. М.: Педагогическое общество России.2005.
	Комарова дошкольников технике рисования. М.: Педагогическое общество России.2006.
	Казакова у дошкольников творчество (конспекты занятий рисование, лепкой, аппликацией): Пособие для воспитателей дет. сада. – М.: Просвещение, 1995.
	Казакова натюрморт (5-8 лет). – М.: Карапуз, 2003.
	Казакова пейзажи (3-8 лет). – М.: Карапуз, 2003.
	Копцева и художник. – М.: Сфера, 2001.
	Курочкина с натюрмортом. – СПб.: Детство-Пресс, 1999.
	Курочкина о книжной графике. – СПб.: Детство-Пресс, 2004.
	Курочкина с пейзажной живописью. – СПб.: Детство-Пресс, 2000.
	Лыкова художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М.: Карапуз-дидактика, 2007.
	Лыкова деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. Средняя группа. Старшая группа. Подготовительная к школе группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007.
	Лыкова творчество в детском саду: Путешествие в тапочках, валенках. Ластах, босиком, на ковре-самолете и в машине времени. Конспекты занятий в ИЗО-студии. – М.: Издательство «КАРАПУЗ», 2008.
	Лыкова искусств в детском саду. Изо-деятельность и детская литература. СКАЗКА. – М.: Издательский дом «Карапуз» - ТЦ Сфера, 2009.
	Лыкова игры и занятия. Интеграция художественной и познавательной деятельности дошкольников. - М.: Издательский дом «Карапуз» - ТЦ Сфера, 2009.
	Малышева в детском саду. – Ярославль: Академия развития, 2006.
	Маслова эмоциональной сферы дошкольников с помощью шедевром мировой живописи. - СПб.: Детство-Пресс, 2007.
	Павлова деятельность и художественный труд. (вторая младшая, средняя, старшая группы). – Волгоград: Учитель, 2010.
	Пантелеева и дети. – М.: Карапуз, 2000. Пантелеева портрет (5-9 лет). – М.: Карапуз, 2008.
	Соломенникова творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Задачи

Осуществляемая образовательная деятельность

в организованной детской деятельности

в ходе режимных моментов

в самостоятельной детской деятельности

при взаимодействии с семьями

Средняя группа

Развитие продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация)

Рисование: - учить создавать сюжетные композиции, повторяя изображение одних и тех же предметов, и добавляя к ним другие - направлять внимание на передачу соотношения предметов по величине - знакомить с новыми цветами и оттенками - учить смешивать краски и получать нужные цвета и оттенки - формировать умение получать более яркие и более светлые оттенки путем регулирования нажима на карандаш - учить закрашивать кистью, карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении, не выходя за пределы контура - учить проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии и точки – концом ворса кисти - формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров - учить выделять элементы городецкой росписи Лепка: - учить прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, мелких деталей, вытягиванию отдельных частей из целого куска - учить сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки - учить приемам вдавливания середины шара, цилиндра для получения полой формы - познакомить с использованием стеки Аппликация: - формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими - формировать навык разрезания по прямой сначала коротких, затем длинных полос - учить вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов - учить преобразовывать готовые формы, разрезая их на две или четыре части

Непосредственно образовательная деятельность: по теме, по замыслу, интегрированные Изготовление украшений, подарков Участие в выставках Работа в изоуголке Коллективная работа Обыгрывание незавершенного рисунка Индивидуальная работа Рассматривание иллюстраций

Использование различных естественно возникающих ситуаций Беседы Рассказ воспитателя Занятия Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Конструирование из песка

Изготовление украшений, подарков Работа в изоуголке

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация Консультация по запросу Открытое занятие Круглый стол Семинар Семинар-практикум Беседа День открытых дверей Мастер-класс

Развитие детского творчества

- учить создавать свои художественные образы - вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать

Непосредственно образовательная деятельность: по теме, по замыслу, интегрированные Изготовление украшений, подарков Праздники, досуги, развлечения Работа в изоуголке Театрализованные игры Сюжетно-ролевые игры Коллективная работа Обыгрывание незавершенного рисунка Рассматривание иллюстраций Взаимопосещения Экскурсия в мини-музей д/с

Использование различных естественно возникающих ситуаций Беседы Рассказ воспитателя Обучающий образовательный маршрут Игры Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Конструирование из песка

Изготовление украшений, подарков Работа в изоуголке Сюжетно-ролевая игра Народная игра

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация Консультация по запросу Открытое занятие Круглый стол Семинар Семинар-практикум Участие в досугах, праздниках Беседа Участие в выставках Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) День открытых дверей

Приобщение к изобразительному искусству

- познакомить с профессией художника - познакомить с городецкими, филимоновскими, дымковскими изделиями - познакомить с архитектурой - формировать умение выделять жанры и виды искусства (изобразительное искусство, архитектура, скульптура) - организовать первое посещение музея - воспитывать бережное отношение к произведениям искусства

Обучающий образовательный маршрут Изготовление украшений, подарков Праздники, досуги, развлечения Дидактические игры Настольно-печатные игры Работа в изоуголке Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) Использование технических средств обучения (ТСО) Театрализованные игры Рассматривание иллюстраций Взаимопосещения Экскурсия в мини-музей д/с

Использование различных естественно возникающих ситуаций Беседы Рассказ воспитателя Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Обучающий образовательный маршрут Народные игры Сюжетно-ролевая игра

Изготовление украшений, подарков Дидактические игры Настольно-печатные игры Работа в изоуголке Сюжетно-ролевая игра Народная игра Рассматривание илюстраций

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация Консультация по запросу Открытое занятие Круглый стол Семинар Семинар-практикум Участие в досугах, праздниках Беседа Участие в выставках Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) День открытых дверей

Старшая группа

Развитие продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация, художественный труд)

Рисование: - учить передавать движения фигур - способствовать овладению способами и приемами рисования различными материалами (акварель, цветные мелки, пастель, сангина, угольный карандаш) - вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него - знакомить с новыми цветами и оттенками - учить составлять узоры по мотивам городецкой, полхов-майданской, гжельской росписи Лепка: - развивать умение лепить с натуры и по представлению предметы, персонажей литературных произведений - учить лепить фигуры животных и человека в движении - учить, пользуясь стекой, наносить мелкий рисунок (перья птиц, чешуя рыб и т. д.) - учить лепить птиц, животных, людей по типу народных игрушек - учить расписывать изделия гуашью, украшать их налепами и углубленным рельефом Аппликация: - учить вырезать одинаковые фигуры или их детали из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные изображения – из бумаги, сложенной пополам - учить создавать сюжетные композиции, используя разнообразные приемы вырезания, а также обрывание Художественный труд: - учить работать по готовой выкройке - учить создавать из бумаги объемные фигуры - учить делать игрушки из поролона и пенопласта - продолжать учить делать игрушки из природного и бросового материала

Непосредственно образовательная деятельность: по теме, по замыслу, интегрированные Изготовление украшений, подарков, декораций Экспериментирование Детские конкурсы Участие в выставках Работа в изоуголке Проектная деятельность Коллективная работа Индивидуальная работа Рассматривание иллюстраций

Использование различных естественно возникающих ситуаций Беседы Рассказ воспитателя Обучающий образовательный маршрут Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Конструирование из песка

Изготовление украшений, подарков, декораций Работа в изоуголке

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация Консультация по запросу Открытый образовательный маршрут Круглый стол Семинар Семинар-практикум Беседа Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) Использование технических средств обучения (ТСО) Мастер-класс День открытых дверей

Развитие детского творчества

- формировать умение соотносить художественный образ и средства выразительности, характеризующие его в разных видах искусства, подбирать материал и пособия для самостоятельной художественной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность: по теме, по замыслу, интегрированные Изготовление украшений, подарков, декораций Праздники, досуги, развлечения Конкурсы Экскурсии Работа в изоуголке Проектная деятельность Театрализованные игры Сюжетно-ролевые игры Коллективная работа Взаимопосещения Экскурсия в мини-музей д/с

Использование различных естественно возникающих ситуаций Беседы Рассказ воспитателя Обучающий образовательный маршрут Народные игры Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Конструирование из песка

Изготовление украшений, подарков, декораций Работа в изоуголке Сюжетно-ролевая игра Народная игра Рассматривание иллюстраций

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация Консультация по запросу Открытый образовательный маршрут Круглый стол Семинар Семинар-практикум Участие в досугах, праздниках Беседа Экскурсии Проектная деятельность Участие в выставках Создание коллекций, альбомов, каталога иллюстраций Использование инфор-мационно-компьютерных технологий (ИКТ) Использование техничес-ких средств обучения (ТСО) День открытых дверей

Приобщение к изобразительному искусству

- учить выделять, называть группировать произведения по видам искусства - расширять представления о графике - знакомить с творчеством художников-иллюстраторов детских книг - познакомить с произведениями живописи и изображением родной природы в картинах художников - подвести к понятиям «народное искусство», «виды и жанры народного искусства» - познакомить с народным декоративно-прикладным искусством (Гжель, Полхов-Майдан)

Непосредственно образовательная деятельность Изготовление украшений, подарков, декораций и т. д. Праздники, досуги, развлечения Конкурсы Экскурсии Дидактические игры Настольно-печатные игры Работа в изоуголке Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) Использование технических средств обучения (ТСО) Проектная деятельность Рассматривание иллюстраций Взаимопосещения Экскурсия в мини-музей д/с Встречи с представителями искусства

Использование различных естественно возникающих ситуаций Беседы Рассказ воспитателя Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Обучающий образовательный маршрут Народные игры Сюжетно-ролевая игра

Изготовление украшений, подарков, декораций Дидактические игры Настольно-печатные игры Работа в изоуголке Сюжетно-ролевая игра Народная игра Рассматривание иллюстраций

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация Консультация по запросу Открытый образовательный маршрут Круглый стол Семинар Семинар-практикум Участие в досугах, праздниках Беседа Экскурсии Проектная деятельность Участие в выставках Создание коллекций, альбомов, каталога иллюстраций Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) Использование технических средств обучения (ТСО) День открытых дверей

Подготовительная группа

Развитие продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация, художественный труд)

Рисование: - учить новым способам работы с материалами (рисовать акварелью по сырому слою и т. п.) - учить разным способам создания фона для картины - подводить к обозначению цветов, включающих два оттенка (желто-зеленый и т. п.) или уподобленных природным (малиновый и т. п.) - развивать умение создавать узоры по мотивам народных росписей, уже знакомых и новых (хохломская, городецкая, жостовская, мезенская и др.) Лепка: - учить создавать скульптурные группы из 2-3 фигур Аппликация: - развивать умение составлять узоры и декоративные композиции из геометрических и растительных элементов на листах бумаги разной формы - учить мозаичному способу изображения с предварительным легким обозначением карандашом формы частей и деталей картинки Художественный труд: - учить переплетать бумажную основу полосками цветной бумаги (коврик, закладка и т. д.) - учить создавать объемные игрушки в технике оригами - учить вдевать нитку в иголку, завязывать узелок, пришивать пуговицу, вешалку, шить простые изделия швом «вперед иголку» - учить делать аппликацию, используя кусочки ткани разной фактуры, наносить контур с помо-щью мелка и вырезать в соот-ветствии с задуманным сюжетом - учить создавать фигуры людей, животных, птиц из природного материала

Непосредственно образовательная деятельность: по теме, по замыслу, интегрированные Изготовление украшений, подарков, декораций Экспериментирование Детские конкурсы Участие в выставках Работа в изоуголке Проектная деятельность Коллективная работа Индивидуальная работа

Использование различных естественно возникающих ситуаций Беседы Рассказ воспитателя Обучающий образовательный маршрут Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Конструирование из песка

Изготовление украшений, подарков, декораций Работа в изоуголке Рассматривание иллюстраций

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация Консультация по запросу Открытый образовательный маршрут Круглый стол Семинар Семинар-практикум Беседа Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) Использование технических средств обучения (ТСО) День открытых дверей Мастер-класс

Развитие детского творчества

- учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, лепке, аппликации, используя выразительные средства

Непосредственно образовательная деятельность: по теме, по замыслу, интегрированные Изготовление украшений, подарков, декораций Праздники, досуги, развлечения Конкурсы Экскурсии Работа в изоуголке Проектная деятельность Театрализованные игры Сюжетно-ролевые игры Коллективная работа Взаимопосещения Экскурсия в мини-музей д/с

Использование различных естественно возникающих ситуаций Беседы Рассказ воспитателя Обучающий образовательный маршрут Игры Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Конструирование из песка

Изготовление украшений, подарков, декораций Работа в изоуголке Сюжетно-ролевая игра Народная игра Рассматривание иллюстраций

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация Консультация по запросу Открытый образовательный маршрут Круглый стол Семинар Семинар-практикум Участие в досугах, праздниках Беседа Экскурсии Проектная деятельность Участие в выставках Создание коллекций, альбомов, каталогов иллюстраций День открытых дверей

Приобщение к изобразительному искусству

- формировать осно-вы художественной культуры - расширять знания об изобразительном искусстве, о скуль-птуре малых форм - продолжать знакомить с архитектурой, с на-родным декора-тивно-прикладным искусством - познакомить со спецификой храмовой архитектуры - познакомить с историей искусства - познакомить с народным декоративно-прикладным искусством (Хохломская, жостовская, мезенская роспись и др.)

Непосредственно образовательная деятельность Изготовление украшений, подарков, декораций Праздники, досуги, развлечения Конкурсы Экскурсии Дидактические игры Настольно-печатные игры Работа в изоуголке Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) Использование технических средств обучения (ТСО) Проектная деятельность Рассматривание иллюстраций Взаимопосещения Экскурсия в мини-музей д/с Встречи с представителями искусства

Использование различных естественно возникающих ситуаций Беседы Рассказ воспитателя Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Обучающий образовательный маршрут Игры

Изготовление украшений, подарков, декораций Дидактические игры Настольно-печатные игры Работа в изоуголке Сюжетно-ролевая игра Народная игра Рассматривание иллюстраций

Родительское собрание Групповая консультация Индивидуальная консультация Консультация по запросу Открытое занятие Круглый стол Семинар Семинар-практикум Участие в досугах, праздниках Беседа Экскурсии Проектная деятельность Участие в выставках Создание коллекций, альбомов, каталогов иллюстраций Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) Использование технических средств обучения (ТСО) День открытых дверей

Формы образовательной деятельности «Художественное творчество»
в ходе режимных моментов	в процессе организации педагогом различных видов детской деятельности	в ходе самостоятельной деятельности детей	во взаимодействии с семьями
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
§  Наблюдение; §  рассматривание эстетически привлекательных объектов природы; §  игра; §  игровое упражнение; §  проблемная ситуация; §  конструирование из песка; §  обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.); §  создание коллекций;	§  Организованное обучение, относящееся к области «Художественное творчество»: рисование, аппликация, художественное конструирование, лепка; §  изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для игр; §  экспериментирование; §  рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства; §  игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые); §  тематические досуги; §  выставки работ декоративно-прикладного искусства, репродукций произведений живописи; §  проектная деятельность; §  создание коллекций;	§  Украшение личных предметов; §  игры (дидактические, сюжетно-ролевые); §  рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства; §  самостоятельная изобразительная деятельность;	§  Создание соответствующей предметно-развивающей среды; §  проектная деятельность; §  экскурсии; §  прогулки; §  создание коллекций;

1.4.10. Реализация образовательной области «Музыка»