Образовательная программа структурного подразделения ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с. Борское – (стр. 4 )

Перечень программ и технологий

1.Доронова : Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада. – М.: Просвещение, 2004. 2.Доронова : Программа и руководство для воспитателей младшей группы детского сада. – М.: Просвещение, 1994. 3.Доронова : Программа и руководство для воспитателей средней группы детского сада. – М.: Просвещение, 1994. 4.Доронова : Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 5-6 лет в детском саду. – М.: Просвещение, 1996. 5.Доронова : Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 6-7 лет в детском саду. – М.: Просвещение, 1997. 6.Авдеева : учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004. 7. «Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения» Москва МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2009 г

Перечень пособий

1.  «Если малыш поранился». Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Учимся оказывать первую медицинскую помощь. 2.Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения» Москва МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2009 г 3.«Как избежать неприятностей? (Дома) Игровой дидактический материал по основам безопасной жизнедеятельности. 4.«Как избежать неприятностей? (На воде и в природе) Игровой дидактический материал по основам безопасной жизнедеятельности. 5.«Как избежать неприятностей? (Во дворе и на улице) Игровой дидактический материал по основам безопасной жизнедеятельности.

Формы образовательной деятельности

Задачи по возрастам	Совместная с педагогом деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
3-4 года
Начать формировать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.	Беседы Чтение художественных произведений Упражнения Наблюдение Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры Разрешение проблемных ситуаций	Беседы Чтение художественных произведений Упражнения Наблюдение Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры Разрешение проблемных ситуаций	Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры	Рассказы родителей из личного опыта Ситуативное обучение Консультации Беседы Мастер-классы Практикумы Ситуативное обучение
4-5 лет
Продолжать формировать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.	Беседы Чтение художественных произведений Упражнения Рассказы взрослого из личного опыта Тематический досуг Творческие задания Рассматривание иллюстраций Продуктивная деятельность Дидактические игры Экскурсии Проектная деятельность	Беседы Чтение художественных произведений Упражнения Наблюдение Творческие задания Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов Продуктивная деятельность Дидактические игры Разрешение проблемных ситуаций Проектная деятельность	Выполнение упражнений Творческие задания Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов Продуктивная деятельность Дидактические игры	Рассказы родителей из личного опыта Тематический досуг Творческие задания Встречи с интересным человеком Ситуативное обучение
5-7  лет
1.Знакомить детей с правилами личной безопасности в быту и в различных жизненных ситуациях; 2.Формировать умения предвидеть простейшие последствия собственных действий. 3.Продолжать формировать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.	Беседы Чтение художественных произведений Упражнения Рассказы взрослого из личного опыта Тематический досуг Творческие задания Рассматривание иллюстраций Продуктивная деятельность Дидактические игры Экскурсии Проектная деятельность	Беседы Чтение художественных произведений Упражнения Творческие задания Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов Продуктивная деятельность Дидактические игры Разрешение проблемных ситуаций Проектная деятельность Наблюдение	Выполнение упражнений Творческие задания Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов Продуктивная деятельность Дидактические игры	Рассказы родителей из личного опыта Тематический досуг Творческие задания Встречи с интересным человеком Ситуативное обучение Экскурсии Проектная деятельность

3.4  Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»

Цель: Освоение первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений

Задачи:

Развивать игровую деятельность детей;

Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

Формировать гендерную, семейную, гражданскую принадлежность, патриотические чувства, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Связь с другими образовательными областями

«Физическая культура»	развитие игровой деятельности в части подвижных игр с правилами
«Здоровье»
«Коммуникация»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения, использование сюжетно-ролевых, режиссерских и игр с правилами как средства реализации указанных образовательных областей
«Художественное творчество»	использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения содержания, закрепления результатов освоения области «Социализация»
«Познание»	формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности, социуме, государстве, мире, использование дидактической игры как средства реализации образовательной области «Познание»
«Музыка»
«Труд»	формирование представлений о труде, профессиях, людях труда, желания трудиться, устанавливать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками в процессе трудовой деятельности»
«Чтение художественной литературы»	использование художественных произведений для формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье и окружающем мире
«Безопасность»	формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира, использование сюжетно-ролевых, режиссерских и игр с правилами как средства реализации указанных образовательных областей

Программное обеспечение
Перечень программ и технологий	1.  Доронова : Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада. – М.: Просвещение, 2004. 2.  Доронова : Программа и руководство для воспитателей младшей группы детского сада. – М.: Просвещение, 1994. 3.  Доронова : Программа и руководство для воспитателей средней группы детского сада. – М.: Просвещение, 1994. 4.  Доронова : Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 5-6 лет в детском саду. – М.: Просвещение, 1996. 5.  Доронова : Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 6-7 лет в детском саду. – М.: Просвещение, 1997.
Перечень пособий	6. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» М. УЦ ПЕРСПЕКТИВА 2008 7.«Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками»Творческий центр «Сфера» Москва 2003. 8. Я, Короткова. Н. А. «Организация сюжетной игры в детском саду». Москва «ЛИНКА-ПРЕСС» 2009 9.«Играют взрослые и дети» методическое пособие под редакцией Москва «ЛИНКА-ПРЕСС» 2006 10.Технология «Утренний сбор»

Формы образовательной деятельности

Задачи по возрастам	Совместная с педагогом деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
3-4 года
1.Развивать уверенность в себе и своих возможностях; развивать активность, инициативность, самостоятельность. 2.Содействовать становлению социально ценных взаимоотношений: - формировать доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками; - предотвращать негативное поведение и знакомить со способами разрешения конфликтов; - бороться с проявлениями жестокости в отношении других живых существ; - формировать представления о положительных и отрицательных действиях; 3.Формировать представления и отношение к себе: - обогащать образ Я ребёнка представлениями о своём прошлом и настоящем; - формировать способность различать отношение к себе и критику продуктов своей деятельности. 4.Укреплять доверие и привязанность к взрослому. 5.Развивать заинтересованность во взрослом как в партнёре по совместной деятельности. 6.Формировать отношение к окружающему миру: - укреплять познавательное отношение к окружающей действительности; - закладывать основы бережного заботливого отношения к окружающему.	Сюжетно-ролевые игры, Рассказы педагога о жизни группы, о себе, о «трудных» ситуациях, об ожидаемых событиях, Режиссерские театрализованные игры, Чтение художественной литературы	Сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные, дидактические игры Игры на взаимодействие Оформление выставки достижений детей	Сюжетно-ролевые, театрализованные, дидактические игры Игры на взаимодействие Рассматривание иллюстраций, альбомов	Совместные праздники и досуги, Оформление выставки достижений детей
4-5 лет
1.Развивать уверенность в себе и своих возможностях; развивать активность, инициативность, самостоятельность. 2.Содействовать становлению социально ценных взаимоотношений: -формировать доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками; -обеспечивать опыт создания общего продукта всей группой; -предотвращать негативное поведение и знакомить со способами разрешения конфликтов; -формировать представления о положительных и отрицательных действиях и отношение к ним; -формировать представление о себе и отношение к себе; -содействовать осознанию ребёнком своих качеств, умений, знаний и др.; -формировать у ребёнка самоуважение; 3.Укреплять доверие и привязанность к взрослому. 4.Развивать заинтересованность во взрослом как в источнике интересной информации. 5.Формировать отношение к окружающему миру.	Сюжетно-ролевые игры, рассказы педагога о жизни группы, о себе, о «трудных» ситуациях, об ожидаемых событиях, оформление выставок, режиссерские театрализованные игры, досуг Проектная деятельность Экскурсии Чтение художественной литературы	Сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные, дидактические игры Игры на взаимодействие Планирование дня, недели, месяца Оформление выставки достижений детей Проектная деятельность Экскурсии	Сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные, дидактические игры Игры на взаимодействие Проектная деятельность Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов	Игры на взаимодействие Праздники, развлечения, досуги Оформление выставки достижений детей Проектная деятельность Экскурсии
5-7 лет
1.Содействовать становлению социально ценных ориентаций 2.Воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к своей стране-России 4.Развивать уверенность в себе и своих возможностях, развивать активность, инициативность, самостоятельность. 5.Содействовать становлению социально ценных взаимоотношений: -формировать доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками; - предотвращать негативное поведение и знакомить со способами разрешения конфликтов; -формировать представления о положительных и отрицательных поступках и их носителях; -формировать представление о себе и отношение к себе; - формировать у ребёнка самоуважение; -формировать способность принимать критику взрослых и сверстников 6.Укреплять доверие и привязанность к взрослому, реализуя потребность ребенка во внеситуативно-личностном общении 7.Формировать отношение к окружающему миру.	Сюжетно-ролевые игры, рассказы педагога о жизни группы, о себе, Оформление выставок, Режиссерские театрализованные игры, Досуг Экскурсии Чтение художественной литературы Проектная деятельность	Сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные, дидактические игры Планирование дня, недели, месяца Оформление выставки достижений детей Проектная деятельность Экскурсии	Сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные, дидактические игры Игры на взаимодействие Проектная деятельность Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов	Игры на взаимодействие праздники Оформление выставки достижений детей Оформление проектов Экскурсии

3.5  Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»

Цель: Формирование положительного отношения к труду, через ознакомление детей с трудом взрослых и непосредственного участия детей в посильной трудовой деятельности в детском саду и дома.

Задачи:

Развивать трудовую деятельность;

Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;

Формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Связь с другими образовательными областями

«Физическая культура»	развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда
«Здоровье»	Развитие умения самообслуживания и самостоятельного осуществления полезных привычек, элементарных навыков личной гигиены (вымыть руки, умыться, почистить зубы, ополоснуть их после еды, обтираться (с помощью взрослого), вымыть уши, причесать волосы и т. д.) без напоминания взрослого. Совершенствование представления об алгоритме процессов умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения; атрибутах и основных действиях, сопровождающих эти процессы.
«Познание»	формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых, детей
«Художественное творчество»	использование средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Труд»
«Социализация»	формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых
«Музыка»	использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Труд»
«Коммуникация»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых
«Чтение художественной литературы»	использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей
«Безопасность»	формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности

Программное обеспечение

Перечень программ и технологий

1.  Доронова : Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада. – М.: Просвещение, 2004. 2.  Доронова : Программа и руководство для воспитателей младшей группы детского сада. – М.: Просвещение, 1994. 3.  Доронова : Программа и руководство для воспитателей средней группы детского сада. – М.: Просвещение, 1994. 4.  Доронова : Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 5-6 лет в детском саду. – М.: Просвещение, 1996. 5.  Доронова : Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 6-7 лет в детском саду. – М.: Просвещение, 1997. 6.

Перечень пособий

1.  Теплюк на прогулке с малышами: пособие для педагогов дошкольных учреждений. Для работы с детьми 2-4 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. 2.

Формы образовательной деятельности