Анализ работы школы в учебном году (стр. 4 )

-  в подавляющем большинстве классные журналы заполняются учителями - предметниками и классными руководителями своевременно, в соответствии с требованиями к ведению журнала, отметки за четверть в основном выставляются объективно, хотя иногда наблюдается выставление отметок по двум оценкам, выставление положительной отметки при незакрытой двойке.

- большее количество замечаний по организации текущего учета знаний и накоплению оценок получали , ,

-  неаккуратно заполняет журнал

2. Контроль за состоянием преподавания отдельных предметов

1.Контроль за состоянием предметов гуманитарного цикла (русский язык, литература, история, иностранный язык) осуществлялся в рамках классно- обобщаюшего контроля в 10-х, 11-х классах, персонального контроля и тематического контроля. Посещенные уроки учителей свидетельствуют, что на уроках ведется систематическая работа по отработке орфографической зоркости учащихся через словарные диктанты, морфологический разбор слова, исследовательские задания, корректурные упражнения, комментирование орфограмм, отработки навыков грамотного чтения, анализа фактов, сопоставления событий.

При посещении уроков ставились различные цели:

-  определение эффективности работы учителя;

-  наблюдение за организацией деятельности учащихся;

-  наблюдение за формированием общеучебных умений и навыков;

-  развитие связной речи учащихся;

-  использование дифференцированного подхода в обучении;

-  оптимальность сочетания групповой, индивидуальной и фронтальной работы на уроке;

-  развитие умения анализировать художественные тексты;

-  использование на уроке элементов новых технологий.

Широкий спектр наблюдений позволяет более глубоко оценить деятельность педагогов, оказать методическую помощь, выявить вопросы, требующие обсуждения на МО. Подводя итоги деятельности учителей гуманитарного цикла, следует отметить:

-  личностно-ориентированный подход в обучении прослеживается на уроках , , практически отсутствует на уроках

-  принципы развивающего обучения активно внедряются на уроках Кораблиной, Бачуриной, Лигостаевой, Талышинской, Поронник, Куликовой, Быковской, ;

-  учителя используют различные виды деятельности: групповые (, , ), индивидуальные, но, к сожалению, часто фронтальные.

-  недостаточно активно внедряется в процесс гуманитарных предметов использование информационно-коммуникативных технологий. Уроки с компьютерной поддержкой по-прежнему проводит только , с технической поддержкой – , , ;

-  , , необходимо совершенствовать систему организации текущего контроля и учета знаний;

-  всем учителям необходимо разнообразить формы и методы организации учебного процесса; активизировать деятельность слабых учащихся;

-  слабо прослеживается индивидуализация и дифференциация обучения у большинства учителей;

-  с целью удовлетворения познавательных потребностей и развития творческих способностей учащихся учителя вели индивидуальные занятия, элективные и факультативные курсы;

-  учителя ведут индивидуальную работу с одаренными детьми, но недостаточную, т. к. мало учащихся принимает участие в школьных и районных олимпиадах, научно-практических конференциях. Всего 3 ученика принимали участие в районной научно-практической конференции (учителя , ), и только Кокуева Виктория заняла 3место в секции «Литературоведение».

-  учителя гуманитарного цикла проводят большую внеклассную работу по предметам. Недели гуманитарных предметов являются одними из самых интересных и массовых. В международной игре по языкознанию «Русский медвежонок» учащиеся приняли активное участие, показав неплохие результаты.

-  с целью коррекции знаний учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке, были организованы индивидуальные занятия в группах продленного дня в 5-х, 6-х, классах.

-  в силу объективных причин (болезнь учителя и сессия) не осуществлялся контроль за преподаванием иностранного языка.

Все это сказывается на результатах педагогической деятельности учителей гуманитарного цикла.

таблица №2

Сравнительный анализ обученности и качества обучения по

русскому языку и литературе (результаты педагогической деятельности)

Ф. И.О. учителя	Русский	язык	Литература
кач-во	обуч-ть	кач-во	обуч-ть	кач-во	обуч-ть	кач-во	обуч-ть
	40%	100%	57,7	100%	43%	100%	67%	100%
	48%	100%	49%	99%	52%	100%	60%	99%
	64 %	98%	49%	100%	73%	100%	59%	100%
	52%	100%	48%	99%	78%	100%	88%	99%
	32%	100%	25%	100%	38 %	100%	36%	100%
	66.7 %	100%	86%	100%	62.5%	100%	76 %	100%

таблица №3

Сравнительный анализ обученности и качества обученности по иностранному языку (результаты педагогической деятельности)

Ф. И.О. учителя	Английский язык – немецкий язык
качество	обученность	качество	Обученность
	71	100	75.5	99
	71	98	57	99

таблица №4

Сравнительный анализ педагогической деятельности учителей

истории и обществознания

ФИО учителя	История России	Всеобщая история
Кач-во	Обучен-ность	Кач-во	Обучен-ность	Кач-во	Обучен-ность	Кач-во	Обучен-ность
	68	100	75	100	70	100	76	100
	67	99	65		69	100	66

Ф. И.О. учителя	Обществознание
качество	обучен-ть	качество	обученность
	88	100	92	100
	77	100	65

Анализ результатов свидетельствует, что в основном наблюдается положительная динамика как в качестве знаний, так и в предупреждении неуспеваемости. Благополучно выглядит и качество обучения при переходе из начальной школы в среднее звено. Результаты вводного диктанта расходятся с результатами итогового диктанта за прошлый год в пределах допустимых норм, а в 5а даже выше, чем в прошлом году на 20%.

В течение года проводился контроль уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку: вводной контроль, определяющий устойчивость знаний учащихся, промежуточный контроль, отслеживающий динамику обученности, и итоговый контроль, определяющий уровень сформированности ЗУН.

таблица№5

Итоги административных работ по русскому языку (в %)

Ф. И.О. учителя	класс	Вводный контроль	Полугодовой контроль	Итоговый контроль
качеств	выполнение	качество	выполнение	качеств	выполнение
	6а	37	75	б\л		59\83	88\100
	6б	45	50	б\л		50\82	91\100
	7а	31	93	47\35	76\82	56	66
	7б	36	54	55\60	80\90	56	87
	5а	65	85	44\37	67\94	76\71	81\100
	8	15	45	16\32	42\58	33\46	50\63
	9а	42	68	50	83
	9б	37	70	52	84.4
	9в	30	75	44.4	88.8
	5б	33	52	15\10	55\70	50\35	79\81
	10а	15	33	25	60
	10б	16	53	13	50

Из таблицы видно, что стабильны положительные результаты в 5а классе