уметь:
- умение демонстрировать знания, полученные на занятиях и в процессе самостоятельного изучения;
- применять психолого-педагогические знания для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия;
- выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи;
- прогнозировать, проектировать, моделировать и выполнять экспертную оценку социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы и медико-социальной помощи;
- разрабатывать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей.
владеть:
- современными методами и технологиями стандартных базовых процедур оказания психологической помощи индивиду, группе, организации
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчик:
, к. психол. н., доцент
Б.3.3.4(1). Делопроизводство и документоведение в социальной работе
1. Цель дисциплины:
- формирование у студентов знаний в области делопроизводства и документоведения в социальной работе.
Задачи дисциплины:
- дать знание о законодательных и нормативно-методических материалах по документированию и организации работы с документами;
- ознакомить с технологией составления и оформления основных организационно-распорядительных документов, определения функции конкретного документа;
- научить правилам оформления деловой и коммерческой переписки, организации документооборота;
- сформировать навыки разработки организационных и нормативно-методических документов организации, составления и оформления любых видов организационно-распорядительных документов;
- научить анализировать состояние документационного обеспечения управления любой организации, в письменной и устной речи правильно (логично) оформлять результаты мышления.
2. Место дисциплины в структуре ОПП:
Дисциплина «Делопроизводство и документоведение в социальной работе» относится к профессиональному циклу дисциплин и входит в состав курсов по выбору (Б.3.
Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует дисциплина «Делопроизводство и документоведение в социальной работе», является социальная сфера.
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:
- отдельные лица, семьи, группы населения и общности, нуждающиеся в социальной поддержке, помощи, защите и социальном обслуживании;
- коллективы учреждений социальной сферы;
- общественные организации (фонды, ассоциации, объединения);
- специалисты и подразделения учреждений, организаций, органов управления социальной защиты населения, социального обслуживания, социального страхования, пенсионного обеспечения, здравоохранения, образования, культуры;
- социально ориентированный бизнес.
Профильной для данной дисциплины является профессиональная деятельность бакалавров в области психосоциальной работы с населением.
Для освоения дисциплины «Делопроизводство и документоведение в социальной работе» предполагается, что студент использует знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин профессионального цикла: «Истории социальной работы», «Теория социальной работы», «Технологии социальной работы» и др.
Освоение данной дисциплины является важным аспектом подготовки социального работника.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);
- быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);
- быть способным учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23);
- быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34);
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основы делопроизводства и документоведения в социальной работе;
уметь:
- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
владеть:
- культурой мышления, основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией.
5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы.
6. Разработчик: , к. филос. н., доцент
Б.3.3.4(2). Социальная реклама
1. Цели дисциплины.
Цель курса - усвоение системы знаний в области рекламы как теоретической и прикладной дисциплины, основных этапов, школ и форм ее развития; особенностей российской социальной рекламы, а также современных методов и методик исследования общественных явлений и процессов, умения применять их на практике; а также формирование у будущих специалистов способности осуществлять профессиональную деятельность с учетом социального контекста.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Социальная реклама» относится к профессиональному циклу и входит в состав курсов по выбору ООП (Б.3.3.4). Для освоения дисциплины «Социальная реклама» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Этические основы социальной работы», «Деонтология социальной работы», «Социальная работа». Дисциплина «Социальная реклама» завершает профессиональное образование бакалавров, интегрируя полученные ранее знания в целостную картину.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
- быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни (ОК-17);
- быть способным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19);
- быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20).
- быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);
- быть способным учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23);
- быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34).
4. В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:
знать:
- объект и предмет изучения социальной рекламы, ее виды и структуру, понимать ее место, роль и функции в современном обществе;
- характерные черты и особенности развития российской социальной рекламы сегодня и тенденции развития ее в будущем;
- понимать основные механизмы и закономерности воздействия общества на личность, формирование и развитие социальных институтов, их социальные роли и функции;
- основные законодательные и этические правила работы в области рекламы вообще и социальной рекламы в частности;
уметь:
- рассматривать социальную рекламу как сложносоставное общественное образование, отражающее социодинамику и тенденции социальных процессов;
- разбираться в основных направлениях, факторах и способах реализации общечеловеческих проблем;
владеть:
- способностью свободно ориентироваться в научной литературе, посвященной вопросам современной рекламы, знать основные сайты информационных баз в сети Интернет;
- основными методами изучения рекламной деятельности.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
6. Разработчик:
, к. филос. н., доцент
Б.3.3.5(1). Психология девиантного поведения
1. Цель дисциплины:
- изучение студентами основных факторов, психологических механизмов и закономерностей формирования отклоняющегося (девиантного) поведения у подростков, а также ознакомление студентов с научно-обоснованным, целостным представлением о современном состоянии проблемы отклоняющегося (девиантного) поведения личности и накопленном опыте его предупреждения и коррекции.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Психология девиантного поведения» относится к курсам по выбору студентов части профессионального цикла дисциплин (Б.3.3.5).
При освоении дисциплины студент может опираться на уже полученные первичные данные в области психодиагностики, психологии подросткового возраста, клинической психологии детей и подростков. Вместе с тем, студенту предстоит в дальнейшем прослушать еще целый ряд других курсов, и поэтому в рамках психологии девиантного поведения нужно обозначить ее связи с другими разделами ООП подготовки социальных работников (конфликтологией социальной работы, организацией и содержанием деятельности служб экстренной социально-психологической помощи и пр.). Основным результатом изучения дисциплины «Психология девиантного поведения» является умение студентов демонстрировать знания основных психологических механизмов и закономерностей формирования отклоняющегося поведения, объяснять причины и условия его формирования. Естественно, что весь материал должен преподноситься с учетом общих требований стандарта, т. е. прежде всего с учетом выделенных компетенций.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);
- быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3);
- быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);
- быть готовым к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (СК-2).
4. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- особенности строения психики и закономерности ее развития в онто - и филогенезе;
- структурные и динамические характеристики малой группы;
- закономерности формирования девиантного поведения;
уметь:
- применять на практике полученные знания;
- взаимодействовать с детьми и подростками;
- использовать рекомендуемые методы и приемы для организации совместной и индивидуальной деятельности детей;
- уметь объяснять причины и условия формирования девиантного поведения;
владеть:
- конкретными методиками психолого-педагогической диагностики;
- методами профилактики девиантного поведения подростков;
- терминологией по изучаемой дисциплине.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчик:
, к. биол. н., доцент кафедры ТиПП
Б.3.3.5(2). Психология управления
1. Цель дисциплины.
- дать представление о специфике деятельности руководителя, направлениях этой деятельности и тех проблемах, которые должен решать психолог в организации.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
3.3.5 «Психология управления» относится к профессиональному циклу и входит в вариативной части ООП.
Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует дисциплина «Психология управления», является социальная сфера.
Освоение дисциплины готовит к работе с образовательными системами.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
- быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
- быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5);
- владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22).
4. В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать
основные функции управления, а также психологические аспекты управления: личность руководителя, взаимоотношения в трудовом коллективе, решение задач в коллективе, конфликты в трудовом коллективе и способы их разрешения.
Уметь
систематизировать новый материал в сопоставлении с имеющимися знаниями;
делать обобщающие выводы на основе анализа лекционных материалов.
Владеть
навыками психологического анализа реализации управленческих функций.
навыками консультационной работы с менеджерами;
навыками создания делового кредо предприятия.
5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.
6. Разработчик: канд. психол. наук, доцент кафедры теоретической и прикладной психологии .
Б.3.3.6(1) «Работа с религиозными конфессиями в социальной сфере»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины: ознакомление студентов с формами социальной работы, сложившимися в области современных религиозных конфессий, а также с конкретной практикой социальной работы как с широко распространенными религиозными традициями мира, так и с нетрадиционными религиозными течениями, оказывающих существенное влияние на современную жизнь.
Задачи дисциплины:
- формирование у студентов представления о многообразии мировых религий и внутренних связях между ними,
- изучение взаимодействия религии и общества,
- развитие способностей понимания особенностей современной конфессиональной ситуации;
- формирование навыков осуществления профессиональной деятельности с учетом специфики национально-конфессионального пространства.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Работа с религиозными конфессиями в социальной сфере» относится к гуманитарному, социальному циклу дисциплин и входит в состав курсов по выбору студентов (Б.3.3.1). Для освоения дисциплины «Работа с религиозными конфессиями в социальной сфере» предполагается, что студент использует знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История», «Психология», «Социальная работа», «Этнопсихология». Освоение данной дисциплины является необходимой основой для изучения «Социальная работа с различными группами населения», «Социальная работа в различных сферах жизнедеятельности», «Социально-психологические аспекты помощи людям, переживающим критические жизненные ситуации», «Организация и содержание деятельности служб экстренной социально-психологической помощи».
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-17 - быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни;
ОК-19 - быть способным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;
ПК-4 - быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам;
ПК-5 - быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах;
ПК-13 - быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;
ПК-14 - владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп.
4. В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основы религиоведения, способствующие общему развитию личности, обеспечивающие формирование мировоззрения и понимание современных концепций картины мира;
- особенности современной религиозной ситуации в мире;
- способы взаимодействия различных религиозных конфессий с обществом;
Уметь:
- анализировать и оценивать социально-значимую информацию;
- учитывать в социальной работе этнокультурные и конфессиональные различия;
Владеть:
- толерантностью, социальной мобильностью;
- способностью использовать конфессиональные различия для формирования и эффективного использования комплексно ориентированной социальной работы.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.
6. Разработчик: ассистент
Б.3.3.6(2) «Социальная работа в конфессиях»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины: ознакомление студентов с формами социальной работы, сложившимися в области современных религиозных конфессий, а также с конкретной практикой социальной работы как с широко распространенными религиозными традициями мира, так и с нетрадиционными религиозными течениями, оказывающих существенное влияние на современную жизнь.
Задачи дисциплины:
- формирование у студентов представления о многообразии мировых религий и внутренних связях между ними,
- изучение взаимодействия религии и общества,
- развитие способностей понимания особенностей современной конфессиональной ситуации;
- формирование навыков осуществления профессиональной деятельности с учетом специфики национально-конфессионального пространства.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Социальная работа в конфессиях» относится к гуманитарному, социальному циклу дисциплин и входит в состав курсов по выбору студентов (Б.3.3.1). Для освоения дисциплины «Социальная работа в конфессиях» предполагается, что студент использует знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История», «Психология», «Социальная работа», «Этнопсихология». Освоение данной дисциплины является необходимой основой для изучения «Социальная работа с различными группами населения», «Социальная работа в различных сферах жизнедеятельности», «Социально-психологические аспекты помощи людям, переживающим критические жизненные ситуации», «Организация и содержание деятельности служб экстренной социально-психологической помощи».
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-17 - быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни;
ОК-19 - быть способным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;
ПК-4 - быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам;
ПК-5 - быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах;
ПК-13 - быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;
ПК-14 - владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп.
4. В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основы религиоведения, способствующие общему развитию личности, обеспечивающие формирование мировоззрения и понимание современных концепций картины мира;
- особенности современной религиозной ситуации в мире;
- способы взаимодействия различных религиозных конфессий с обществом;
Уметь:
- анализировать и оценивать социально-значимую информацию;
- учитывать в социальной работе этнокультурные и конфессиональные различия;
Владеть:
- толерантностью, социальной мобильностью;
- способностью использовать конфессиональные различия для формирования и эффективного использования комплексно ориентированной социальной работы.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.
6. Разработчик: ассистент
Б.4 «Физическая культура»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и готовности использования средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Физическая культура» относится к относится к [УЦ ООП Б.4].
Для освоения дисциплины «Физическая культура» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения, «Возрастной анатомии, физиологии и гигиены», «Основ медицинских знаний и здорового образа жизни», «Безопасности жизнедеятельности».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для прохождения учебной практики, подготовке к профессиональной деятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
Знать
– основные понятия о физической культуре человека и общества, ее истории и роли в формировании здорового образа жизни;
– физиологические основы физического развития личности;
- социально-психологические основы физического развития и воспитания личности;
- особенности эффективного выполнения двигательных действий, воспитание физических качеств, для занятий по различным оздоровительным системам и конкретным видам спорта.
Уметь
– использовать личный опыт физкультурно-спортивной деятельности для повышения своих функциональных и двигательных возможностей, для достижения личных жизненных и профессиональных целей.
Владеть
– системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физической и спортивно-технической подготовке.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Разработчики:
канд. биол. наук, доцент кафедры физической культуры и здоровья ;
старший преподаватель кафедры физической культуры и здоровья
Б.5.1. Ознакомительная практика
1. Цели дисциплины
Ознакомительная практика ставит своей целью:
- сформировать у студентов общее представление о системе социальной поддержки населения РФ.
Задачи ознакомительной практики предполагают:
- ознакомление с опытом работы территориальных социальных служб;
- формирование мировоззрения специалиста по социальной работе на уровне представлений и начальных знаний о социальной сфере, социальных процессах в обществе, о социальной помощи нуждающимся и т. д.;
- обучение элементам наблюдательности и общения;
- повышение информационно-коммуникативного уровня студентов;
- обеспечение психологической адаптации студентов к избранной профессии специалиста по социальной работе.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Ознакомительная практика является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся (Б.5.1).
Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует ознакомительная практика, является социальная сфера.
Прохождение ознакомительной практики готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:
- отдельные лица, семьи, группы населения и общности, нуждающиеся в социальной поддержке, помощи, защите и социальном обслуживании;
- коллективы учреждений социальной сферы; общественные организации (фонды, ассоциации, объединения);
- специалисты и подразделения учреждений, организаций, органов управления социальной защиты населения, социального обслуживания, социального страхования, пенсионного обеспечения, здравоохранения, образования, культуры;
- социально ориентированный бизнес.
Профильной для ознакомительной практики является профессиональная деятельность бакалавров в области психосоциальной работы с населением.
Для прохождения ознакомительной практики предполагается, что студент использует знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Антропологии», «Истории социальной работы», «Теория социальной работы».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для прохождения учебной и производственной практик.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);
- быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп (ПК-13);
- владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14);
- быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15);
- быть способным определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия (ПК-16);
- быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья (ПК-17);
4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- общенаучные и специальные методы исследования в социальной работе;
уметь:
- выделять основные структурные компоненты системы социального образования, культуроцентричность основ обеспечения его качества;
владеть:
- методами исследования проблемного поля теории психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;
- способностью проводить исследования по выявлению уровня социального благополучия у разных групп населения;
- методами исследования практики социального управления в сфере социального обслуживания.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчик: , к. филос. н., доцент
Б.5.2. Учебная практика
1. Цели дисциплины
Учебная практика ставит своей целью:
- закрепить теоретические знания, полученные в учебном процессе;
- способствовать осознанию реальных социальных проблем, существующих в обществе;
- способствовать пониманию важности связи теории и практики
Задачи учебной практики предполагают:
- изучение содержания и основных характеристик учреждений социального обслуживания населения;
- ознакомление с целями и задачи деятельности данного социального учреждения;
- рассмотрение различных видов социальных технологий, используемых в практике работы различных учреждений социального обслуживания населения;
- ознакомление с основными видами социального инструментария, используемого социальным учреждением в своей деятельности;
- рассмотрение технологий разрешения проблем клиентов данным учреждением;
- обеспечение первичного «погружения» студентов в реальную обстановку действующих социальных учреждений;
- организацию делового общения студентов с профессиональными социальными работниками;
- выработку первичных навыков взаимодействия с клиентом;
- обеспечение психологической адаптации студентов к избранной специальности социального работника;
- изучение основных функциональных ролей бакалавра социальной работы на практике.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная практика является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся (Б.5.2).
Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует Учебная практика, является социальная сфера.
Прохождение учебной практики готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:
- отдельные лица, семьи, группы населения и общности, нуждающиеся в социальной поддержке, помощи, защите и социальном обслуживании;
- коллективы учреждений социальной сферы; общественные организации (фонды, ассоциации, объединения);
- специалисты и подразделения учреждений, организаций, органов управления социальной защиты населения, социального обслуживания, социального страхования, пенсионного обеспечения, здравоохранения, образования, культуры;
- социально ориентированный бизнес.
Профильной для учебной практики является профессиональная деятельность бакалавров в области психосоциальной работы с населением.
Для прохождения учебной практики предполагается, что студент использует знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Антропологии», «Истории социальной работы», «Теория социальной работы», «Экономические основы социальной работы», «Правовое обеспечение социальной работы», «Этические основы социальной работы», «Социальная педагогика», «Технологии психокоррекции в деятельности социального работника», «Конфликтология в социальной работе», «Социальная политика», «Этнопсихология», «Психология социальной работы».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для прохождения производственной практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1);
- быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3);
- быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7);
- быть готовым к предупреждению и профилактике личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального «выгорания» (ПК-8);
- быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);
- быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12);
- быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-18);
- быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);
- быть способным к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия (ПК-21);
- быть готовым к обеспечению высокой социальной культуры своего участия в социально-инженерной и социально-проектной деятельности учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты, благополучия населения (ПК-30);
- быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31);
- быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34);
- быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей (ПК-35).
4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- общенаучные и специальные методы исследования в социальной работе;
уметь:
- выделять основные структурные компоненты системы социального образования, культуроцентричность основ обеспечения его качества;
владеть:
- методами исследования проблемного поля теории психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;
- способностью проводить исследования по выявлению уровня социального благополучия у разных групп населения;
- методами исследования практики социального управления в сфере социального обслуживания.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчик: , к. филос. н., доцент
Б.5.3. Производственная практика
1. Цели дисциплины
Целями производственной практики являются:
- практически освоить методы сбора социальной информации, разработать или принять участие в разработке программ конкретного исследования, приобрести первичные навыки теоретического анализа полученной информации;
- предоставить студентам возможность реализовать свои теоретические знания в практической деятельности, сформировать у студентов представления о целях, задачах и методах конкретной практической деятельности в области социальной работы.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Производственная практика является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся (Б.5.2).
Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует дисциплина Производственная практика, является социальная сфера.
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:
- отдельные лица, семьи, группы населения и общности, нуждающиеся в социальной поддержке, помощи, защите и социальном обслуживании;
- коллективы учреждений социальной сферы; общественные организации (фонды, ассоциации, объединения);
- специалисты и подразделения учреждений, организаций, органов управления социальной защиты населения, социального обслуживания, социального страхования, пенсионного обеспечения, здравоохранения, образования, культуры;
- социально ориентированный бизнес.
Профильной для данной дисциплины является профессиональная деятельность бакалавров в области психосоциальной работы с населением.
Для прохождения Производственной практики предполагается, что студент использует знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения курсов «Основы социального государства и гражданского права», «История социальной работы», «Теория социальной работы», «Социальная политика».
Прохождение Производственной практики является необходимой основой для написания дипломного проекта.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);
- быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4);
- быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5);
- быть способным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6);
- быть готовым к предупреждению и профилактике личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального «выгорания» (ПК-8);
- быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населения (ПК-9);
- быть способным осуществлять оценку качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации (ПК-10);
- быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);
- быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12);
- быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);
- быть способным к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-20);
- быть способным к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия (ПК-21);
- владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22);
- быть способным учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23);
- быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи (ПК-24);
- быть способным к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-25);
- быть готовым к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26);
- быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-27);
- быть готовым к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения (ПК-28);
- быть способным разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности (ПК-29);
- быть готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи (ПК-32);
- быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33);
- быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34);
- быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей (ПК-35).
4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- источники права, систему права и систему законодательства в России;
уметь:
- юридически правильно квалифицировать обстоятельства, возникающие при осуществлении профессиональной деятельности специалиста по социальной работе в сфере социального обслуживания;
владеть:
- способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности как социального работника, гражданина своей страны;
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц.
6. Разработчик: , к. филос. н., доцент
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
