Анализ работы школы за учебный год (стр. 3 )

1.  Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 09.02.98 г № 000 «Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации».

2.  Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4

3.  Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.05.98 г № 000 «Об утверждении обязательного минимума содержания начального общего образования».

4.  Приказ МО и ПО РФ от 30.06.99г. № 56 «Об утверждении минимума содержания среднего (полного) общего образования».

5.  Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000

«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных

(допущенных) к использованию в образовательном процессе в

образовательных учреждениях, реализующих образовательные

программы общего образования и имеющих государственную

аккредитацию, на 2010/2011 учебный год»

6.  Приказ Департамента образования Тульской области № 000 от 01.01.2001 года «О введении регионального компонента в содержание общего образования в ОУ Тульской области, реализующих Базисный учебный план, утверждённый приказом МО и ПО РФ от 01.01.2001 года № 000»

7.  Приказ Министерства образования России, Министерства здравоохранения России, Государственного комитета по спорту России и Российской академии образования от 01.01.2001 года, № 000/227/166/19. «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации»

8.  Постановление правительства РФ от 01.01.2001г. № 000. «О федеральной целевой программе «Русский язык» на годы»

9.  Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № /14. «О введении третьего дополнительного часа физической культуры в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации»

10.  Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № /13. «О гражданском образовании»

МОУ СОШ №12 г. Узловая

11.  Письмо Департамента общего среднего образования МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001 г. «Об изучении иностранных языков в общеобразовательных учреждениях».

12.  Методические рекомендации Департамента образования администрации ТО от 01.01.2001 г. № НЖ –40-1966 по введению регионального компонента содержания общего образования.

Учебный план является основным нормативным документом школы, который определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального, регионального и школьного компонентов.

Общая максимальная нагрузка в неделю для учащихся остается в данной модели традиционной. Количество часов инвариантной части Базисного учебного плана 1998 года, распределенное на обеспечение государственного образовательного стандарта по образовательным областям, в данном рабочем учебном плане школы строго выдержано.

Базисный компонент включает в себя все образовательные области, учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний по основным предметам, обеспечить овладение учащимися необходимым минимумом содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

10-15% учебного времени в каждой образовательной области инвариантной части Базисного учебного плана (кроме образовательной области «Математика» и образовательных компонентов «Физика», «Химия») выделено для ознакомления обучающихся с социально-экономическими, национально-культурными и историческими аспектами регионального компонента содержания образования, что отражено в рабочих программах и календарно-тематических планированиях учителей.

Учебный план 4 класса составлен с учетом 5- дневной учебной недели. В начальном звене основной акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, воспитание культуры речи и общения. Поэтому базовая часть учебного плана включает обязательный набор предметов, соответствующий реальным стандартам, и обеспечивается типовыми программами для начальной школы.
В соответствии со школьной программой часовое наполнение в базисе увеличено на преподавание математики на 1 час. Учебный предмет « Физическая культура» имеет большое значение для физического развития учащихся и сохранения здоровья. Поэтому в 4 классе вводится 3-ий дополнительный час на изучение учебного предмета

« Физическая культура». Включение третьего урока физической культуры содействует сохранению и укреплению физического и психического здоровья учащихся средствами физической культуры и спорта.

МОУ СОШ №12 г. Узловая

Учебный план основной школы был составлен с учетом 6 - дневной учебной недели.

Часы русского языка и литературы, заложенные в учебном плане, соответствуют базисному учебному плану. Школа дает возможность учащимся расширить свои знания по русскому языку, с этой целью вводятся групповые занятия в 8, 9 классах « Русский язык в тестах».

Предмет «Иностранный язык» представлен предметом « Английский язык».

Учебный предмет «История » реализуется в отдельными предметами

« Всеобщая история » и «История России»

Увеличено количество часов на образовательную область

« Математика» в 8,9 классах на 1 час в неделю. Учебный предмет «Математика» реализуется отдельными предметами «Алгебра» и «Геометрия»

Для учащихся, стремящихся расширить свои знания по математике, вводятся групповые занятия « Математика в тестах».

На изучение биологии в 9 классе из вариативной части выделяется дополнительно 1 час в неделю.

Учебный предмет « Физическая культура» имеет большое значение для физического развития учащихся и сохранения здоровья. Поэтому в 8 классе вводится 3-ий дополнительный час на изучение учебного предмета

« Физическая культура». Включение третьего урока физической культуры содействует сохранению и укреплению физического и психического здоровья учащихся средствами физической культуры и спорта.

Учебный план ориентирован на развитие образовательных возможностей и способностей учащихся, на усвоение ими минимума содержания общего образования.

Введение данного учебного плана полностью сохранило федеральный и региональный компоненты образования и предполагало решение основных целей:

·  создавать максимально благоприятные условия на принципах ситуации успешности для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, всемерного развития ее способностей, добиваясь получения учащимися прочных знаний основ наук, иностранного языка и умения самостоятельно пополнять их;

·  воспитывать высокоразвитого гражданина на основе нравственных общечеловеческих ценностей, способного к активной жизни, к труду, к творчеству;

·  реализовывать идею общего, интеллектуального, нравственного развития личности ;

МОУ СОШ №12 г. Узловая

·  формировать личность с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, адаптированную к жизни в обществе, готовую к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ.

Учебный план школы был обеспечен необходимыми программно-методическими комплексам

На основании учебных планов учителями были разработаны образовательные программы, по которым составлены календарные планы уроков. В соответствии с учебными планами подбираются учебники и учебные пособия, которых не хватает, поэтому большая часть их приобретается за счет родителей.

Формы организации учебного процесса в уч. году:

Ø  Уроки ( классно-урочная форма)

Ø  Лекции, семинары, практикумы ( лекционно-зачетная форма);

Ø  Индивидуальное обучение больных детей на дому;

Консультации;

Ø  Занятия по выбору;

Ø  Олимпиады, конкурсы;

Ø  Открытые уроки.

В учебном году 3 ученика, имеющих проблемы со здоровьем на основании справки ВЭК обучались на дому. Календарно-тематическое планирование по каждому предмету учебного плана надомного обучения осуществлялась в соответствии с разработанными и утвержденными педагогическим советом рабочими программами.

Школа работает в одну смену, соблюдается тепловой режим, поддерживается порядок. При школе работает столовая, ежедневно учащиеся получают горячие завтраки. За здоровьем детей следят работники школы и медицинская сестра. Один раз в год учащихся проходят углубленный медицинский осмотр. Во второй половине дня в школе работают кружки, проходят праздники, вечера.

Территория поселка относится к зоне с правом на отселение (из-за аварии на Чернобыльской АЭС).Проанализировав сложившуюся обстановку педагогический коллектив пришел следующим выводам:

1.  У ребят необходимо формировать экологическое мышление экоцентрического типа.

2.  Учащиеся, обучающиеся по программам с повышенной глубиной экологического образования в большинстве своем должны иметь глубокое и правильное осмысление своего отношения к природе, проявлять к ней внимание, осознавать роль человека во взаимоотношениях с миром природы.

Отношение к природе на основе таких представлений определяет поведение экологически культурного человека.

3.  У всех учащихся школы необходимо формировать экологическое сознание, т. к. его основы закладываются именно в детстве.

МОУ СОШ №12 г. Узловая

Начальное общее образование (1-4 классы)

Формирование основных представлений о взаимосвязях человека и окружающей среды, воспитание ценностных установок по отношению к природным явлениям, процессам биосферы и человеку; освоение нравственных запретов и предписаний по отношению к природной среде и человеку; приобретение начального опыта защиты природной среды.

Основная школа (5-9 классы)

Становление экологической культуры, организация реальной экологической деятельности на основе знаний о системном строении окружающей среды и понимания опасности надвигающейся экологической катастрофы.

Выпускник нашей школы представляется нам конкурентоспособным человеком, который может адаптироваться к быстро меняющимся условиям в окружающей его среде. При этом для него значимы общечеловеческие ценности такие, как доброта, справедливость, гуманизм, сострадание к ближним. Он ведет здоровый образ жизни, имеет адекватные представления о взаимосвязях в природе и способен гуманистически с ней взаимодействовать.

Для того чтобы выпускник школы обладал экоцентрическим типом экологического мышления, мы ставим перед коллективом школы следующие задачи:

1.  Формировать представления о взаимосвязях в системе «человек – природа».

2.  Формировать гуманистическое отношение к природе.

3.  Формировать систему умений и навыков взаимодействия с природой.

Выводы.

Учебный план на учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены. Программы и учебные планы надомного обучения выполнены. Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной, творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ учебников, учебных курсов, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни.

Рекомендации

1.  Расширить сеть развивающих занятий по выбору учащихся.

2.  Максимально использовать эколого-образовательный потенциал всех учебных дисциплин.

3.  Наполнить экологическим содержанием формальные упражнения и задачи по химии, физике, математике и т. д.

4.  Для реализации стандартов обучения учащихся перейти в уч. году в 4, 8 на новые учебные планы. В 1 классе перейти на новый учебный план. Ввестив1 классе обучение в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования (утверждены приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 000, зарегистрированы в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785)

МОУ СОШ №12 г. Узловая

2.2.2.Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся

Качество образования – ключевая идея развития современной общеобразовательной школы.

Поиски ключевой идеи развития современной общеобразовательной школы продолжаются, но уже сейчас можно утверждать, что все большее и большее число специалистов принимает и активно поддерживает идею качества образования как ведущую, доминирующую.

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и устранению их причин.

Мониторинг качества обучения и образования

Показатели	Технология	Сроки	Ответственные	Выход
Уровень сформированности обязательных результатов обучения	Посещение уроков по программам наблюдения. Административные контрольные работы	В течение года по плану работы школы	Директор, зам. директора по УВР, руководители МО	Справки, диаграммы, совещание при директоре.
Качество знаний учащихся	Государственные экзамены Олимпиады, конкурсы	Июнь В течение года	Зам. директора по УВР Руководители МО, зам. директора по УВР, ВР	Педагогический совет( анализ итогов года) Справки, Совещание при директоре
Общая и качественная успеваемость	Отчеты учителей по итогам четверти и года Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет и прогнозом.	Конец четверти, года июнь	Зам. директора по УВР	Педагогический совет( анализ итогов года) Справки, Совещание при директоре
Степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования	Классно-обобщающий контроль	По плану работы школы	Зам. директора по УВР	Совещание при директоре
Степень готовности выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации	Посещение уроков. Проверка документации	В течение года	Зам. директора по УВР
Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени обучения	Посещение уроков. Проверка документации. Собеседование	По плану школы	Зам. директора по УВР
Устройство выпускников	Сопоставленный анализ поступления в колледжи, высшие учебные заведения	Август-сентябрь	Зам. директора по УВР	Педагогический совет

МОУ СОШ №12 г. Узловая

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения.

-стартовый контроль, цель которого - определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;

- промежуточный (полугодовой контроль), цель которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;

- итоговый ( годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга. Кроме того, проводились срезы по математике и русскому языку в 5 классе в период классно-обобщающего контроля. Работы анализировались, обсуждались на заседаниях МО. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников школы проводился в виде репетиции экзаменов по русскому языку и математике в 9 и 11 классах. Результаты анализировались заместителем директора по УВР и учителями- предметниками.

Учеников в школе на конец учебного года 145. Трое учащихся были оставлены на повторный год обучения. В 7 классе Ситников Вячеслав не освоил общеобразовательные программы по алгебре, геометрии, русскому языку, истории. Во 2 классе Керимов Умуд не освоил общеобразовательные программы 2 класса по всем предметам. В 8 классе Клепикова Вера не освоила программы по алгебре и геометрии. Переведен условно Обухов Вячеслав, т. к не освоил общеобразовательную программу по всеобщей истории.

Основным показателем успешности школьников являются качество знаний и успешность, а также достижения в олимпиадах, конкурсах и различных мероприятиях. Результаты успешности и качества знаний учащихся различных ступеней обучения по итогам 2010/2011 учебного года представлены в таблицах.

ОБОБЩЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ШКОЛЬНИКОВ ЗА 3 ГОДА

Ступень обучения			2008/2009
1	36%	44%	51%	55%	60
2	36%	34%	31%	31%	30
3	40%	20%	17%	88%	87,5
Итого по школе	37%	36%	37%	44,5%	42,2

На второй и 3 ступенях обучения качество знаний до учебного года снижалось.( см. Приложение 3) В учебном году качество знаний резко возросло. В качество знаний по школе несколько снизилось по сравнению с прошлым учебным годом, а по сравнению гг возросло

МОУ СОШ №12 г. Узловая

Количество отличников:

Ступень обучения			2008/2009
1	3	3	3	4	5
2	1	3	4	-	2
3	1	1	-	2	1
Итого	5	7	7	6	8

Количество учащихся, занимающихся на « 5», в течение ряда лет остается постоянным. Количество учащихся с одной «3»: