Анализ работы школы за учебный год (стр. 4 )

Ступень обучения			2008/2009
1	6	2	1	2	2
2	6	2	2	6	2
3	2	1	-	-	-
Итого	14	5	3	8	4

Число учащихся с одной «3» в учебном году по сравнению с снизилось.

На конец учебного года в начальной школе обучалось 57 учащихся.

На представленной ниже диаграмме отражена динамика численности учащихся начальных классов за последние пять лет.

Количество учащихся обучающихся в начальной школе снизилось с 66 до 57

Приоритетной задачей начального образования считается целостное развитие личности ребенка, его социализация, становление элементарной культуры поведения детей и формирование их интеллекта.

Сложившаяся система начального образования позволяет добиваться хороших результатов успеваемости. Анализ успеваемости за учебный год показывает, что общий показатель КЗ составил 60%, что соответствует достаточному уровню обученности.

Проверка и оценка достижений младших школьников является весьма существенной составляющей процесса обучения в одной из важных задач педагогической деятельности учителя. Этот компонент, наряду с другими компонентами учебно - воспитательного процесса (содержание, методы, средства, формы организации), должен соответствовать

МОУ СОШ №12 г. Узловая

современным требованиям общества, педагогической и методическим наукам, основным приоритетам и целям образования в первом звене школы. Тематический внутришкольный контроль, по плану работы на 2учебный год, в 1-м классе определяется необходимостью изучения процесса адаптации детей к школе, в 4-м классе - итогами обучения на начальной ступени образования и готовности к обучению в среднем звене. Результаты контроля процесса адаптации учащихся 1-го класса к школе показали позитивную динамику сокращения адаптационного периода первоклассников, быстрое включение их в интенсивный процесс обучения, чему немало способствует организация на базе школы занятий « Школы будущего первоклассника АБВГДейки» Главный показатель творческой работы педагогов - достаточные знания обучающихся. В целях установления соответствия знаний учащихся требованиям программы по основным предметам (русский язык, математика, литературное чтение) проведены административные контрольные работы. Результаты итогового контроля по русскому языку и математике во 2-4 классах представлен в Приложении №4. Сравнительный анализ качества знаний учащихся во 2-4 классах, показанных на итоговом контроле и в конце учебного года ( см. приложение №5,6,7 ) В новом учебном году необходимо взять на внутришкольный контроль объективность выставления оценок в начальной школе. Учителям начальных классов следует обратить внимание в следующем учебном году на организацию систематического повторения, на ликвидацию тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении проверочных работ, на основе индивидуального, дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала, шире внедрять формы и методы развивающего обучения.

Административная проверка норм техники чтения показала :

	2 класс	3 класс	4 класс	Начальная школа
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Всего учащихся	17	100	13	100	12	100	57	100
Читали	15	88	12	92,3	10	83,3	37	64,9
Ниже нормы	-	-	-	-	1	10	1	2,7
Норма	-	-	8	66,7	6	60	14	37,8
Выше нормы	15	100	4	33,3	3	30	22	59,5

МОУ СОШ №12 г. Узловая

Огромная работа проведена учителями 2,3 класса ( , ) по формированию и развитию плавного чтения в необходимом на данном этапе обучения темпе. На конец учебного года 100 % учащихся читают выше установленной нормы чтения или норму. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по развитию речи учащихся, темпа чтения, вести работу, направленную на развитие правильности чтения. Учителя необходимо использовать в своей работе не только индивидуальный подход на уроках, но и другие формы работы: организовывать индивидуальные занятия во внеурочное время, осуществлять совместную работу с родителями, объяснять, как нужно строить работу с детьми дома, как заниматься с ребенком выполнением домашней работы, домашним чтением. При планировании внутришкольного контроля предусмотреть контроль за работой по формированию у учащихся беглого выразительного чтения.

Сравнительные результаты качества знаний за курс начальной школы

и 5-го класса

	2уч. год	уч. год	уч. год
3	4	5	3	4	5	3	4	5
Всего уч ся	25	10	13	12	24	9	14	10	24
на "5"	1	2	-	-	2	-	2	-	2
на "4 и 5"	11	3	3	6	11	3	6	4	9
усп - ть %	100	100	100	100	100	88,9	100	100	100
Кач. усп-ть%	48	50	23	50	54,2	33,3	57,1	40	45,8

Так при переходе из начальной школы в основную количество учащихся успевающих на «4» и «5» уменьшается с 54,2% до 45,8%

Вывод: качество знаний в 2учебном году количественно увеличилось по сравнению с 2учебным годом. Сравнительный анализ качества знаний учащихся во 2-4 классах, показанных на итоговом контроле и в конце учебного года, показывает, что качество знаний, проявленное учащимися на итоговом контроле выше качества знаний за год, можно сделать вывод об объективности выставления оценок учащимся. При переходе из начальной школы в среднее звено наблюдается снижение качества знаний, падает также и уровень обученности. Учебный план в х классах пройден по всем предметам. Результаты контроля процесса адаптации учащихся 1- го класса к школе показали позитивную динамику сокращения адаптационного периода первоклассников, быстрое включение их в интенсивный процесс обучения, чему немало способствует организация на базе школы занятий « Школы будущего первоклассника АБВГДейки» Таким образом, анализ работы начальной школы за 2учебный год показал, что основная задача повышения качества образования через внедрение современных педагогических технологий выполнятся.

МОУ СОШ №12 г. Узловая

Рекомендации: 1. На заседании МО учителей начальных классов проанализировать результаты итогового контроля. Обратить внимание в следующем учебном году на организацию систематического повторения, на ликвидацию тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении проверочных работ, на основе индивидуального, дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала, шире внедрять формы и методы развивающего обучения.

5-ый КЛАСС

Результаты успеваемости учащихся 5-го класса

Класс	Кол-во уч-ся	Классный руководитель	Качество знаний	Резерв повышения
			Отл.	Хор.	% кз	Не успев.	С одной «3»	С одной «4»
5	24		2	9	45,8	-	2 /8,3%/	-

В течение года педагогический коллектив, работающий с учащимися 5 класса, старался уделять внимание вопросу преемственности, осознавая, что его недостаточное решение отрицательно влияет как на качество знаний и выработку умений, так и на коммуникативные и общественно значимые стороны личности учеников.