Анализ учебно-воспитательной работы за учебный год (стр. 6 )

8. Работа с родителями и анализ социально-психологической микросреды

На 2011-12 учебный год были поставлены следующие задачи:

- оказание помощи в жизненном самоопределении учащихся.

- социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей нформацией по вопросам социальной защиты.

- социальная помощь детям из малообеспеченных семей.

- социально-психологическая помощь, направленная на создание благоприятного микроклимата в семье, микросоциуме.

- предупреждение конфликтных ситуаций, порождающих детскую жестокость.

- воспитание уважение к закону, нормам коллективной жизни.

- повышение учебной мотивации учащихся (по результатам анкетирования у учащихся на 1-ом месте средством достижения своих целей является связь с нужными людьми, на 2-ом - деньги, только на 3-ем - хорошее образование).

Работа с семьей

В последнее время все чаще мы слышим обвинения в адрес педагогов, что школа плохо воспитывает детей, забывая при этом, что, в первую очередь, ребенок воспитывается в семье, и тип поведения ребенка формируется на основе ценностных представлений семьи о том, что такое «плохо» и что такое «хорошо». И совершенно ясно, что многие задачи школе в одиночку не решить. Только в тесном союзе школы и семьи может быть достигнут положительный результат в воспитании и образовании, поэтому важное место в воспитательном процессе занимают общешкольные родительские собрания. Выбор темы зависит от актуальности возникающих проблем:

2009 год – «Воспитание личности в семье».

2010 год – «Быть родителем – это целое искусство», «Права, обязанности и ответственность участников образовательного процесса».

2011 год – «Детская агрессия», «Сопровождение ребенка родителем в образовательном процессе».

По теме всегда проводится анкетирование, т. к. родителям всегда интересно, а что думают их дети.

Ведется активное сотрудничество с родителями учащихся. Индивидуальные беседы, беседы при директоре, посещения дают определенные положительные результаты. С семьями риска ведется профилактическая работа.

Профилактическая работа среди учащихся

В 2011-12 учебном году в школе был создан Совет профилактики, членами которого стали классные руководители, заместитель директора по УВР, глава администрации МО «Липовское», председатель родительского комитета. Совет профилактики стал помощником в работе социального педагога. Если раньше часто возникала проблема с кем и когда решать вопрос о постановке учащихся на внутришкольный учет, а также и их снятие, то сейчас эти и другие вопросы оперативно решаются на заседаниях Совета профилактики. Совместно с классными руководителями были посещены семьи этих учащихся и составлены на всех (16) акты обследования жилищно-бытовых условий. В течение учебного года с данными ребятами велась профилактическая работа: беседы, лекции, встречи со специалистами. На данный момент оформляются документы на снятие с учета ПДН и

В начале учебного года проведена большая работа по предупреждению токсикомании среди учащихся, т. к. через анкетирование были выявлены учащиеся, регулярно покупающие клей. Две девочки из 7 класса признали свою вину. Кроме этого одна из девочек обвинялась в даче неправильных показаний. Следствие по поводу вымогательства денег шло в течение года. И все это время она обвиняла учащуюся школы №1 в вымогательстве. Ложь обнаружилась случайно. С девочкой и с ее родителями проведена профилактическая работа.

Велась работа по устранению пропусков уроков по неуважительной причине. Сразу выяснялась причина и фиксировалась в отдельной тетради. Информация доводилась до родителей. Ежемесячно данные о пропусках направлялись в РОНО.

Мониторинг показывает, что больше всех уроков пропускают без уважительной причины учащиеся 7а, 9 и 4 класса. Посещение уроков в данных классах следует поставить на внутришкольный контроль.

Особое внимание уделяется опекаемым детям. На данный момент в школе 7опекаемых детей. На каждого в октябре и апреле были составлены акты обследования жилищно-бытовых условий. С детьми и опекунами регулярно проводятся индивидуальные беседы.

В конце учебного года велась работа по летнему отдыху. Отдел семьи выделил 8 путевок для детей из многодетных семей. Для детей из малообеспеченных семей ОСЗН предоставил 20 путевок в лагерь «Звёздочка» Глазовского района. Кизнерский РУНО – 8 льготных путевок в лагерь «Елочка».

С 25 мая по 15 июня объявлена республиканская акция по охране прав детства. В форме игры проведены классные часы в 7-8 классах по теме «Твои права, подросток». Дети показали не только свои знания, но и узнали много нового. Также оказывается материальная помощь детям из малообеспеченных семей «Помоги ребенку - не проходи мимо».

Таким образом, есть определенные сдвиги в работе с социально неблагополучными семьями, по контролю за посещаемостью, во взаимодействии с классными руководителями. Но по-прежнему недостаточно внимания уделялось профориентационной работе с учащимися 9 класса.

Следовательно, задачами на следующее полугодие будут:

1. Активизация работы с родителями, с целью повышения воспитательного уровня семьи.

2. Внедрение комплекса мероприятий по профилактике правонарушений среди учащихся 7а и 9 классов. Составление программ.

3. Профориентационная работа с учащимися 9 класса.

4. Выявление проблем и ценностных ориентаций детей для вовлечения их во внеурочную деятельность.

9. Экспериментальная и оздоровительная работа

В школе разработана программа по профилактике ДТП. В рамках данной программы проходит формирование общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения в области безопасности дорожного движения. Программа повышает эффективность работы школы по обучению ПДД. Учащиеся школы принимают активное участие в мероприятиях, проводимых по линии ГИБДД. В школе создан отряд ЮИД из учащихся 4-7 классов. Ребята из отряда ЮИД стали призерами районного конкурса агитбригад «Веселый светофор». Традиционно приняли участие в районном конкурсе «Безопасное колесо». Команда в составе и Загуменновой Е заняли 7 место (п. Кизнер). Не совсем удачное выступление вызвано тем, что очень мало времени было на подготовку. Более высокие места были тогда, когда работал клуб «ЮИД», где в течение учебного года шла подготовка к конкурсу. В течение года (Инспектор ГИБДД по пропаганде) в классах проводила беседу по БДД.

С 23 января по 23 февраля проходил месячник оборонно-массовой работы. Прошли все запланированные мероприятия (классные часы, в библиотеке была оформлена выставка, игры, викторины). В рамках месячника прошел шахматно-шашечный турнир, организованный совместно с ДОСААФ, викторина о Великой Отечественной войне. Военизированная игра «Зарница» прошла совместно с Масленицей. Игра прошла интересно, все классы приняли активное участие.

Интернет-урок «Имею право знать» в МОУ Кизнерской сельской школе был проведен с 5 по 9 класс с использованием официального интернет-сайта ФСКИ России (www. *****). Далее учащиеся были ознакомлены с работой на сайте www. *****: куда можно обратиться, если ты встретился с наркотиками, куда и как можно задать интересующие тебя вопросы. Интересной для учащихся стала информация с сайта об истории знакомства человека с наркотиками. Особенно полезна была рубрика «Полезная информация» с темой «Независимость – умение отстоять свободу». Игра «Словесная дзюдо» предложенная организаторами сайта закрепила знания учащихся. После просмотра видео «Территория безопасности», учащиеся высказали свое мнение и впечатления от просмотра. Умение сказать: «Нет!» - одно из главных умений, которое должно быть сформировано на этих уроках. Помимо Интернет-урока в школе с сентября на уроках валеологии с 1 по 9 класс преподается курс «Полезные привычки», «Полезные навыки». Стержнем данного курса является формирование личной ответственности учащегося за свои поступки и здоровье.

Работая в режиме экспериментальной площадки, ведется мониторинг экологической воспитанности учащихся. Для этого проводится анкетирование, тестирование на уроках валеологии. По результатам деятельности в ИПК СРФ подготовлен анализ работы Республиканской экспериментальной площадки по теме «Экологическое воспитание через проектно-исследовательскую деятельность».

В течение года написано и опубликовано методическое пособие «Как организовать исследовательскую деятельность школьника?»

Работая в рамках Ресурсного центра ИПК и ПРО УР, в этом учебном году проведен семинар «Методика исследовательской деятельности» на базе Кизнерского детского дома. Результаты работы Ресурсного центра были представлены на республиканском семинаре «Научно-методическое сопровождение деятельности республиканских ресурсных центров ИПК и ПРО».

Итогом проектно-исследовательской деятельности учащихся в течение учебного года является научно-практическая конференция, которая прошла 20 марта 2012 года для среднего звена и 11.04.2012 г. – для учащихся начальных классов.

16 учащихся приняли участие в школьной научно-практической конференции с личными работами. Учащиеся 2-3 классов писали групповые работы. Проанализировав таблицу, важно отметить, что большинство учителей школы в течение работы школы в режиме работы республиканской экспериментальной площадки стали руководителями исследовательских работ. Результаты приведены в таблице:

Исследовательские работы учащихся, гг.

№	ФИ автора исследовательской работы	Исследовательские работы	ФИО руководителя
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Баллеева О Орехов А	Wales – a land of song Необычный рельеф села Кизнера Заимствования в английском языке Помощь интернета в изучении английского языка Английские фамилии Роль антонимов в английском языке Английский язык – язык международного общения.	, учитель английского языка
8. 9. 10 11 12 13 14 15		Святые реликвии моей семьи Прошлое моих родных в фотографиях Поэтические символы в цикле стихотворений «Солнечный каравай» Вожак Кизнерской пионерии Повторы в поэме «Мемигожтэт» О педагоге Социокультурная деятельность общественных организаций Кизнерского района Мифологические образы несказочной прозы.	, учитель удмуртского языка, русского языка и литературы
16 17 18	Чернышов Д	Война в судьбе моей семьи Телефоносотомания (раб.) Жаргонизмы в речи школьников	, учитель русского языка и литературы
19		1. Народный театр «Родники»	Ю, учитель русского языка
20 21 22 23 24 25	Групповая- 3 кл. Групповая – 3 кл. Групповая – 1 кл Групповая – 2 кл.	Сколько весит портфель третьеклассника Вода источник жизни на Земле Гербы городов УР Беспризорные животные Образ Бабы-яги в народных сказках Пасха	, учитель начальных классов
26 27 28 29 30 31 32 33	Групповая – 2 кл. Групповая – 3 кл. Групповая -4 кл. Групповая - 1 кл Групповая -2 кл. Групповая – 3 кл	Жил-был листок Любимое дерево Маршрут экологической тропы Состояние воды в природе Мои родственники – представители династии учителей Условия необходимые для роста и развития лука Птицы ворон и ворона Династия врачей в моей семье	, учитель начальных классов
34 35 36	Групповая – 1 кл. Групповая – 2 кл. Групповая 3 кл.	Почему нельзя есть снег Вода в жизни комнатных растений Вторая жизнь дерева	, учитель нач. кл.
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46	Групповая – 1 кл. Групповая – 2 кл. Групповая - 3 кл.	Встреча с невидимкой Звени, вода родниковая Лечебные грязи – достопримечательность Кизнера Выращивание кристаллов соли в домашних условиях Сияние снега в лунную ночь Редкие насекомые Кизнерского района Журнал Мурзилка – популярный детский журнал Чудо – грязь Кизнерской РБВЛ Почему яблоко темнеет? Влияние сока алоэ на проращивание семян	, учитель начальных классов
47 48 49 50 51		Лихеноиндикация Рекогносцировка реки Кизнерка Выращивание диффенбахии Влияние компьютера на мозг человека Выращивание пряновкусовых растений	, учитель химии и биологии
52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74	Брагина М	Оценка состояния здоровья школьников в МОУ Кизнерской сельской школе. Значение зеленых насаждений на пришкольном участке в оздоровлении школьников Оценка физического здоровья учащихся 7 класса Оценка качества продуктов питания по информации, указанной на упаковке. Чудо-грязь Кизнерской РБВЛ Проблемы одиночества в подростковом возрасте Влияние утомления на успеваемость школьников Комплексная характеристика реки Кизнерка в селе Кизнере Сравнительная физико-химическая характеристика питьевых источников в селе Кизнере. Рынок труда в Кизнерском районе Влияние материнского капитала на уровень рождаемости в селе Кизнере Бездомные собаки в селе Кизнере Браконьерство в Кизнерском районе Помощь географии в выборе профессии Родники вдоль реки Кизнерки. Снежный покров как индикатор загрязнения окружающей среды. Польза и вред продуктов пчеловодства Условия развития сельского зеленого туризма в Кизнерском районе Из истории Свято-Троицкого храма в селе Кизнер Опасные вещества в быту	, учитель валеологии и ОБЖ
75		Режиссеры народного театра «Родники»	, учитель МХК
76		Литературное наследие	, учитель истории
77		Математика и музыка	, учитель математики

Учащиеся школы приняли участие в районных и республиканских научно-практических конференциях. стала победителем республиканской генеалогической конференции с исследовательской работой «Династия врачей в моей семье» (руководитель ). Работа «Из истории Свято-Троицкого храма в селе Кизнере» стала победителем на районной конференции «Мултанское эхо» (руководитель ). Учащиеся МБОУ Кизнерской сельской школы также являются активными участниками и победителями районной конференции «Наследие родного края».

По результатам исследовательской деятельности педагогов и учащихся в течение года был проведен семинар «Модель научно-исследовательской деятельности как управление развитием педагога», где были подведены итоги работы республиканской площадки.

Результаты приведены в таблице.

Победители районной научно-практической конференции «Наследие родного края»

№	Ф. И. учащихся	класс	тема	место	руководитель
1.	Оконников А	1 класс	«Влияние сока алоэ на прорастание семян»	1
2	Групповая	3 класс	«Ворон и ворона»	1
3		5 класс	«Роль антонимов в русских и английских пословицах»	3
4.		5 класс	«Опасные вещества в быту»	3
5.		6 класс	« Математика и музыка»	1
6.		9 класс	«Условия развития сельского зеленого туризма в Кизнерском районе»	1

В течение года под руководством научного руководителя , кандидата педагогических наук, была разработана программа экспериментальной деятельности школы «Конструирование образовательной среды формирования УУД школьника в условиях сельской основной школы», которая была представлена на научно-методическом совете ИПК и ПРО. С сентября 2012 года школа начнет работу в режиме экспериментальной площадки ИПК и ПРО. С педагогами школы проведен семинар «Исследовательская и проектная деятельность»

Таким образом, анализ проведенной работы позволил сделать вывод, что

1. Формирование экологической культуры школьников идёт более успешно, если они являются активными участниками проектно-исследовательской деятельности.

2. Школьники с большим увлечением выполняют именно ту деятельность, которая выбрана ими самими.

3. Результаты дает та деятельность, которая интересна учащимся, педагогам.

4. Работая в режиме эксперимента, педагоги значительно повышают свой уровень образования.

10. Заключение

Поставленные задачи на учебный год выполнены. На основе выполнения государственных стандартов образования показатели успешности и качества знаний стабильны. Учебные программы по всем предметам выполнены на 99,7%. Аттестаты, как и в предыдущие годы, получены всеми учащимися 9 класса. Один учащийся получил аттестат особого образца, из 15 выпускников 6 учащихся окончили школу без троек 40% (в 2011 году - 60%). Качество знаний в целом по итогам экзаменов составляет 58% .

учебный год на «4» и «5» закончили 63 учащихся, на «5» - 6 учащихся, что составляет 52% (в 2011 году – 44%). Успешность в целом по школе составляет 100%.

Подведены итоги работы республиканской площадки. Разработана программа экспериментальной деятельности школы «Конструирование образовательной среды формирования УУД школьника в условиях сельской основной школы». Проводится подготовительная работа по присвоению образовательному учреждению статуса пилотной площадки по внедрению ФГОС в основной школе. Продолжена работа школы в режиме Республиканского ресурсного центра, проведены выездные обучающие семинары по теме «Основы исследовательской деятельности учащихся» в коллективе учителей и воспитателей Кизнерского Детского дома творчества и Детского дома. Третий год подряд учителя школы участвовали на республиканском форуме педагогических инноваций.

В связи с введением и реализацией ФГОС, учителя начальных классов и учителя-предметники, принимающие в предстоящем учебном году 5 класс, прошли курсы повышения квалификации при ИПК и ПРО. В Ижевске выпущено методическое пособие «Как организовать исследовательскую деятельность школьника?»

Школьным самоуправлением подведены итоги соревнований «Класс года». На школьной научно-практической конференции было представлено 15 исследовательских работ (в 2работ), 6 призовых мест в районе и 1 призовое место в Республике.

Педагоги школы являются участниками республиканского форума педагогических работников, республиканских научно-практических конференций, победителями конкурсов ПНПО по УР, принимают участие в работе экспертного совета районного тура олимпиад, конкурса исследовательских работ, в комиссии ГИА.

За последние годы школа по многим показателям является лучшей в районе.

Помимо отмеченных в школе положительных результатов имеют место другие нерешенные вопросы:

1.  Не в полном объёме подготовлена документация по работе ОУ в режиме пилотной площадки по внедрению ФГОС в основной школе.

2.  Относительно низок уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся.

3.  Уделяя больше внимания исследовательской деятельности, педагоги школы в урочной и внеурочной работе мало применяют метод проектов.

По-прежнему самой большой проблемой на сегодняшний день является отсутствие специалиста по музыке, отсутствие актового и спортзала, что отражается на эстетическом, музыкальном, физическом развитии учащихся школы.

Таким образом, можно сделать выводы, что план работы за 20110/2012 учебный год реализован, учебно-воспитательные цели и задачи в основном выполнены.

На будущий год предусматривается:

· Разработать основную образовательную программу основного общего образования общеобразовательного учреждения.

· Продумать систему оценки результатов освоения основной образовательной программы.

·  На основе договора с ИПК и ПРО продолжить реализацию плана работы школы как Ресурсного центра.