Рабочие учебные программы по французскому языку (стр. 4 )

ЛИТЕРАТУРА

Основная

Учебник французского языка для медицинских вузов под редакцией , 1978 г., М., «Высшая школа». Учебник французского языка для медвузов, авт. , М., 1999.

Дополнительная

1.  «Фонетика французского языка» Высшая школа, 1982 г.

«Грамматика французского языка» , , М., 1998.

3.  Французско-русские медицинские словари.

4.  Пособие по медицинским темам на французском языке «У врача» Ленинград, 1971г.

5.  «Пособие по развитию устной речи «60 устных тем по французскому языку» Л. Мурадова, М., 2003 г.

Краткий справочник по грамматике, , М., «Высшая школа», 1990.

ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

-  Программа по французскому языку для студентов медицинских и фармацевтических вузов Российской Федерации, утвержденная Министерством Здравоохранения и Социального Развития РФ в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.

-  Решение 2-й Всероссийской учебно-научно-методической конференции заведующих кафедрами иностранных языков «Совершенствование преподавания иностранных языков в медицинских и фармацевтических вузах России» (22-26.10.07., г. Москва от 01.01.01г.

-  Методические рекомендации по преподаванию иностранных языков в медицинских и фармацевтических вузах, Москва 2007.

-  Методические рекомендации: «Факультативные занятия по иностранным языкам для студентов медицинских и фармацевтических высших учебных заведений (французский язык)», Москва, 2007.

-  Решение заседания Проблемной учебно-методической комиссии по иностранным языкам. 18 июня 2007 г.

-  Методические рекомендации: «Организация воспитательной работы на кафедрах иностранных языков медицинских и фармацевтических вузов», Москва, 2005.

-  Научные медицинские журналы на французском языке.

-  Газеты а) «La langue française» − подписка 2008г. и 2009 г.

б) « Le français pour les Enfants et Adultes.» − подписка на 2008 г. и 2009 г.

- Учебно-методические пособия, разработанные преподавателем секции французского языка:

а) Лабораторные работы по фонетике;

б) Лабораторные работы по аудированию;

в) Лабораторные работы по устной речи;

г) Лабораторные работы к учебным видеофильмам.

- Методическая разработка по аспекту грамматика для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов. Тема: глагол, образование, типы спряжения глаголов.

- Методическая разработка по грамматике. Тема: глагол. Passé Composé, Imparfait, Plus – que – parfait.

- Методическая разработка по аспекту грамматика. Тема: прилагательное, образование мн. числа, степени сравнения прилагательных.

- Методическая разработка по грамматике. Тема: лабораторная работа для самостоятельного выполнения. Тема: существительное, словообразование, образование мн. числа существительных.

- Активный лексический минимум, которым должен владеть студент-медик по завершению двухгодичного курса обучения французскому языку по специальности «Лечебное дело».

ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Лингафонный кабинет «L224» на 24 рабочих места. Моноблок «Samsung» для просмотра учебных фильмов. Магнитофоны «PHILIPS» и «Легенда». Учебные видеофильмы на английском языке. Фонозаписи лабораторных работ по устной речи и аудированию на английском языке. Аудиокассеты, видеокассеты. Компьютеры.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по французскому языку

для специальности 060109 – «ВСО ЗО»

Всего часов – 600

В том числе:

практических занятий – 80 часов

самостоятельных занятий – 520 часов

Отчетность – экзамен, VI семестр

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Дисциплина «Французский язык», имеющая свое содержание и структуру, предназначена быть неотъемлемой частью общей программы по подготовке высококвалифицированных специалистов-менеджеров.

Французский язык является лингвистической дисциплиной. На факультете ВСО ЗО курс обучения составляет 600 часов, из них 80 часов – практические занятия, 520 часов отводится на самостоятельную работу студентов.

Практические занятия по французскому языку проводятся старшими преподавателями и преподавателями кафедры.

Количество студентов в обучаемых группах составляет 12-15 человек. Занятия проводятся в учебных аудиториях кафедры, а также в лингафонном классе. Занятия обеспечиваются необходимыми учебными материалами, а также техническими средствами, помогающими лучшему усвоению изучаемых тем.

Курс французского языка в медицинском вузе включает в себя на факультете высшего сестринского образования практические занятия, проводимые на кафедре согласно расписанию, и самостоятельную работу студентов. На практических занятиях студенты должны приобрести навыки правильного чтения и произношения, усвоить рекомендуемый программой минимум профессиональной и бытовой лексики, приобрести умения грамотного чтения и понимания медицинских текстов на французском языке, а также овладеть методами творческой переработки (в устной и письменной форме) содержащейся в текстах информации. Кроме того, студенты должны научиться участвовать в беседе на французском языке по тематике устных тем, предусмотренных программой.

В процессе обучения у студентов систематически осуществляется контроль исходного и конечного уровня знаний, для чего используются соответственные речевые упражнения, а также текстовые задания. Курс обучения завершается экзаменом. Работа студентов на занятиях оценивается по внедренной на кафедре балльно-рейтинговой системе оценки знаний.

Экзамен на третьем курсе (VI семестр) проводится также согласно положениям балльно-рейтинговой системы оценки учебной деятельности студентов. Данная система оценки учебной деятельности студентов по предмету «иностранный язык» предполагает:

− оценить суммой баллов текущую успеваемость студента и посещаемость практических занятий на протяжении всего курса обучения и по полученным результатам выставить студенту экзаменационную оценку автоматически («отлично» или «хорошо»);

− студенты, не набравшие необходимое количество баллов или желающие повысить свою оценку, сдают экзамен по установленной форме.

Данная система направлена на активизацию учебной деятельности студентов, повышение мотивации и самоконтроля на протяжении всего процесса обучения иностранному языку в медицинском вузе.

Самостоятельная работа студентов складывается из самоподготовки к каждому из последующих занятий, которая протекает дома или организуется в лингафонном классе с использованием соответствующих учебно-методических пособий, разработанных на кафедре.

В соответствии с программой по иностранным языкам для студентов медицинских и фармацевтических высших учебных заведений Министерства Здравоохранения и Социального Развития РФ, учебным планом ФВСО ЗО предусматриваются 520 часов самостоятельной работы, которая складывается из самоподготовки, протекающей дома или организуемой в лингафонном классе, с использованием централизованных учебников французского языка для студентов медвузов и различных учебно-методических пособий.

Студенты выполняют, определенные для каждого семестра, задания по учебным текстам и текстам тем по устной речи, прорабатывают грамматические темы, используя справочники по французской грамматике. Задания для самостоятельной работы и материал контрольных работ они получают во время установочных занятий.

Контрольная работа выполняется в отдельной тетради согласно методическим указаниям, приведенным в работе, заданиям к упражнениям и высылается на проверку в сроки, установленные деканатом.

Выполнение контрольной работы возможно только после проработки всех предусмотренных планом, текстов по чтению и тем по грамматике.

Самостоятельная работа на практических занятиях осуществляется под руководством и контролем преподавателя. Ее виды и формы указаны в методических разработках по проведению практических занятий по фонетике, аудиторному и внеаудиторному чтению, грамматике и устной речи.

Учебная литература по французскому языку представлена централизованными учебниками для студентов и методическими пособиями, выполненными на кафедре.

Выполнение самостоятельной аудиторной работы осуществляется с использованием централизованных учебников французского языка для студентов мед вузов, методических разработок, составленных преподавателями французского языка кафедры, фондом тестового контроля.

Для решения задач образовательного процесса на кафедре используются учебно-профессиональный (методический) комплекс, включающий в себя следующие программные документы: Государственную программу по иностранным языкам Министерства Здравоохранения и Социального Развития РФ, методические указания и рекомендации последних научных конференций и совещаний по иностранным языкам федерального уровня, методические разработки для студентов и преподавателей, перечень практических навыков, тесты итогового контроля навыков распознавания и употребления в речи изученных грамматических тем, экзаменационный материал, перечень информационного и материального обеспечения.

Иностранный язык должен быть инструментом приобретения знаний с одной стороны, а с другой – выполнять воспитательную функцию через предмет в учебное и внеучебное время, направленную на воспитание любви к своей профессии, уважительного отношения к другим культурам, гуманизм, милосердие.

Программа обучения на кафедре иностранных языков СтГМА соответствует федеральному государственному образовательному стандарту в типовой программе по иностранным языкам, утвержденной Министерством Здравоохранения и Социального Развития РФ и ориентированной на модель специалиста-медика, владеющего различными видами речевой деятельности на иностранном языке.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью и задачами обучения иностранному языку в медицинском вузе является формирование иноязычной коммуникативной компетенции в сфере профессионального общения.

Курс иностранного языка в медицинском вузе на факультете ВСО предполагает также реализацию коммуникативных, образовательных и воспитательных целей. Реализация воспитательного потенциала иностранного языка проявляется в готовности специалистов содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конгрессах и симпозиумах.

По окончании курса «Иностранный язык в медицинском вузе» студент должен обладать знаниями, практическими умениями и навыками по соответствующим языковым аспектам:

ЯЗЫКОВОЙ АСПЕКТ	ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ	ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
Фонетика	Весь прорабатываемый материал на французском языке за курс обучения.	Владеть основными правилами чтения, используя фонетическую транскрипцию; владеть интонационными моделями утвердительных и вопросительных предложений и также владение интонационными контурами предложения, соответствующими его логическому членению.
Словообразование	Весь лексико-грамматический минимум на французском языке.	Навыки суффиксально-префиксального образования существительных, прилагательных, глаголов, наречий, знание конверсии и наиболее распространенных аббревиатур.
Лексика	Весь лексический материал за курс обучения, предусмотренный программой.	Активное владение лексическим минимумом, предусмотренным программой, в объеме 4000 единиц, из них 2000 – продуктивно. Характер лексического материала: активный лексический минимум в объеме единиц, состоящий из: 1) 300-350 лексических единиц, усвоенных в школе; 2) 250-300 единиц наиболее употребительной медицинской лексики; 3) 200-250 единиц наиболее употребительной обиходной лексики. Пассивный лексический минимум в объеме 400 единиц, используемых в медицинских текстах.
Грамматика	Тематика грамматических тем, подлежащих усвоению: Артикль. Существительное. Словообразование. Порядок слов во французском предложении. Спряжение глаголов I-II групп в Présent de l’indicatif. Числительное. Прилагательное, степени сравнения Личные, притяжательные и указательные местоимения. Предлоги. Повелительное наклонение. Безличные предложения. Глагол. Все времена действительного залога. Типы вопросов. Модальные глаголы и их эквиваленты. Все времена страдательного залога. Согласование времен. Употребление глаголов avoir и être.	Владение активным и рецептивным грамматическим минимумом, умение распознавать, понимать и употреблять грамматические формы и конструкции, характерные для подъязыка медицины, делового общения, а также бытовых и страноведческих тем.
Чтение	Учебные медицинские тексты, предусмотренные программой.	Владение всеми видами чтения, в том числе: − ознакомительным чтением со скоростью180-200 слов в минуту без словаря (количество неизвестных слов 4-5%); − изучающим чтением (количество неизвестных слов не превышает 5-6%), допускается использование словаря;
Устная речь	1. Темы учебных текстов из учебников и учебных пособий по французскому языку. 2. Тематика разговорных тем, предусмотренных программой: «Коротко о моей жизни». «Ставропольская государственная медицинская академия». «Медицинское образование в России». «Магазин. Покупки». «Гостиница». «Тело человека». «Больница».	Владеть навыками иноязычного общения, а также умение сделать сообщение, участвовать в диалоге на французском языке в рамках страноведческой, бытовой, общемедицинской и профессиональной Тематики: «Коротко о моей жизни». «Ставропольская государственная медицинская академия». «Медицинское образование в России». «Магазин. Покупки». «Гостиница» «Тело человека». «Больница».

В результате изучения дисциплины выпускник должен обладать следующим набором компетенций:

− владеть иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников;

− способностью самостоятельно проанализировать полученную информацию на иностранном языке по медицинской тематике;

− готовностью к анализу различного рода суждений, владение навыками публичной речи, аргументации и ведения дискуссии на иностранном языке на бытовые и профессиональные темы;

− способностью правильно оформить грамматически свое высказывание на иностранном языке в устной и письменной форме;

− готовностью проводить квалифицированный поиск информации на иностранном языке для решения профессиональных задач (написание реферата, доклада, научной статьи), используя компьютер и современные технические средства;

− владеть способами работы с иностранным языком после окончания вуза.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Семестр III

Введение. Краткие исторические сведения о дисциплине. Предмет и задачи дисциплины. Задачи изучения французского языка на лечебном факультете. Порядок изучения дисциплины. Отчетность. Литература.

Тема 1. Французский язык как предмет и его место в обучении студентов медицинских вузов. Цель обучения французскому языку в медицинском вузе. – Вводная тема.

Система французских гласных. Понятие о звуке и букве. Артикуляция. Количество гласных звуков. – Тема по фонетике.

«Я – студент-медик» − Тема по чтению. Автобиографические сведения о возрасте и месте рождения студента. Сведения о составе семьи, профессии родителей, родственниках. Учеба в школе, место работы, поступление в вуз

Порядок слов в повествовательном, вопросительном и придаточном предложении. Существительные, словообразование. Артикль, виды артикля. – Тема по грамматике.

Тема 2. Система французских гласных. Характеристика их по качеству и длительности звучания. – Тема по фонетике.

Первый Московский медицинский институт им. Сеченова (ч. I). – Тема по чтению. История возникновения института, основные кафедры и специальности.

Общее понятие об образовании множественного числа существительных. Прилагательные. Словообразование. Степени сравнения прилагательных. Числительные. Словообразование. Количественные и порядковые числительные. – Тема по грамматике.

Тема 3. Система французских гласных: произношение гласных [e], [e], [œ], носовых [ã], [ẽ]– Тема по фонетике.

Первый Московский медицинский институт им. Сеченова (ч. II). – Тема по чтению.

Местоимения: личные, указательные, притяжательные, вопросительные. Склонение. - Тема по грамматике.

Тема 4. Система французских гласных. Произношение гласных носовых [u], [y], [i], носовых [õ], [œ] - Тема по фонетике.

«Коротко о моей жизни». – Тема по устной речи. Рассказ студента о себе, своей семье, учебе в школе и поступлении в вуз. О системе занятий в вузе, изучаемых предметах.

Глагол. Словообразование. Приставки. Классификация по спряжению. Глаголы I, II, III групп вспомогательные, возвратные глаголы. – Тема по грамматике.

Тема 5. Система французских гласных. Произношение французских гласных [o], [у] – Тема по фонетике.

«Коротко о моей жизни». – Тема по устной речи.

Спряжение глаголов I-II групп в Présent de l’indicatif. – Тема по грамматике.

Тема 6. Система французских согласных. Произношение согласных звуков и их сочетаний в зависимости от положения в слове. – Тема по фонетике.

«Коротко о моей жизни». – Тема по устной речи.

Спряжение вспомогательных, возвратных глаголов в настоящем времени Présent de l’indicatif. − Тема по грамматике.

Тема 7. Система согласных звуков. Произношение согласных и их сочетаний. – Тема по фонетике.

«Клиники 1-го Московского института им. Сеченова». – Тема по чтению.

Образование и употребление прошедшего времени Imparfait. Спряжение в Imparfait вспомогательных глаголов. – Тема по грамматике.

Тема 8. Ударение во французских словах и предложениях. – Тема по фонетике. Содержание работы на занятии: Корректировка произношения согласных звуков.

«Ставропольская государственная медицинская академия». Ставропольская государственная медицинская академия. Время создания СГМА. Количество факультетов, структура академии. Теоретические и клинические кафедры. Преподавательский состав. Виды академических занятий. Оснащение кафедр. 70-летний юбилей академии, достижения и успехи за это время. − Тема по устной речи.

Образование и употребление сложного прошедшего времени Passé Composé. Образование Participe Passé вспомогательных глаголов. Употребление глаголов avoir и être в Passé Composé. – Тема по грамматике.

Тема 9. Устная речь: «Ставропольская государственная медицинская академия». Ставропольская государственная медицинская академия. Время создания СГМА. Количество факультетов, структура академии. Теоретические и клинические кафедры. Преподавательский состав. Виды академических занятий. Оснащение кафедр. 70-летний юбилей академии, достижения и успехи за это время.

Образование и употребление Plus-que parfait - сложного прошедшего времени. – Тема по грамматике.

Тема 10. «Ставропольская государственная медицинская академия». – Тема по устной речи.

Образование и употребление будущего времени Futur Simple. Глагол. Классификация по спряжению – образование и употребление 5 временных форм в действительном залоге. – Тема по грамматике.

Тема 11. Грамматика: Работа по снятию лексико-грамматических трудностей контрольной работы №1.

Контроль умений правильного чтения текстов. – Тема по фонетике.

Лексико-грамматический анализ проработанных текстов в III семестре.

Тема 12. Комплексное занятие по контролю усвоения изученных тем по фонетике, аудиторному чтению, устной речи, грамматике и активного лексического минимума с использованием тестов.

Семестр IV

Тема 13. «Клетка». – Тема по аудиторному чтению. Характеристика клеток по размерам и количеству. Понятие об одноклеточных и многоклеточных организмах. Виды человеческих клеток. 4 основные группы клеток.

Количественные числительные. Образование порядковых числительных. – Тема по грамматике.

Тема 14. «Химический состав клетки». – Тема по чтению. Состав клетки. Характеристика отдельных составных частей клетки. Жизненные свойства, рост, размножение и деление клетки.

Порядок слов в повествовательном и вопросительном предложениях. Образование и употребление сложного прошедшего времени Passé Composé. – Тема по грамматике.

Тема 15. «Медицинское образование в России». − Тема по устной речи. Обучение будущих врачей в вузах и среднего медперсонала в колледжах. Виды занятий. Изучаемые дисциплины. Сестринская и профессиональная практика. Специализация в интернатуре, ординатуре и аспирантуре.

Спряжение всех глаголов в настоящем времени Présent de l’indicatif и простом прошедшем времени Imparfait. − Тема по грамматике.

Тема 16. «Медицинское образование в России» ч. II. − Тема по устной речи.

Образование и употребление прошедшего времени Passé Simple. – Тема по грамматике.

Тема 17. «Сережа болен». – Тема по чтению. Студент простудился. Симптомы заболевания. Приход врача, осмотр больного. Назначение лечения.

Образование и употребление сложного предпрошедшего времени Plus-que-parfait и простого будущего времени Future Simple. Образование повелительного наклонения.

Тема 18. «Строение человека». – Тема по чтению. Описание скелета, его составных частей; кости черепа, туловища и конечностей; из каких веществ состоят кости, и чем они связаны между собой.

Числительные: Количественные и порядковые. Спряжение вспомогательных глаголов и глаголов III группы в Futur Simple. Предлоги. − Тема по грамматике.

Тема 19. «Магазин. Покупки». − Тема по устной речи. Где мы делаем покупки, какие отделы имеются в большом универмаге или супермаркете.

Типы придаточных предложений: дополнительные, определительные, причинные, условные и союзы, которые их вводят. – Тема по грамматике.

Тема 20. «Магазин. Покупки» ч. II. − Тема по устной речи. Как вы выбираете подарки в магазине.

Бессоюзные придаточные определительные предложения. Неопределенные местоимения. – Тема по грамматике.

Тема 21. «Туловище и конечности». − Тема по чтению. Составные части скелета и их функции. Виды костей. Кости черепа, туловища, конечностей.

Образование и употребление простого прошедшего времени Imparfait. Предлоги. Образование наречий. Степени сравнения наречий. – Тема по грамматике.

Тема 22. «Науки о человеке». – Тема по чтению. Чем занимаются науки анатомия, биология, гистология.

Активная и пассивная форма глагола настоящего и прошедшего времени. Употребление предлогов «par», «de». Спряжение глаголов в пассивной форме. – Тема по грамматике.

Тема 23. «Наша медицинская академия» − Тема по чтению. Образование академии, факультеты, учебные условия для студентов.

Типы придаточных предложений и союзы, которые их вводят.

Тема 24. Анализ и устранение ошибок, допущенных при переводе отдельных фрагментов текста в контрольной работе №2. – Тема по обучению переводу.

Грамматика: Анализ и устранение грамматических ошибок, допущенных при выполнении заданий к контрольной работе №2.

Тема 25. Комплексное занятие по контролю:

− усвоения лексики (слов, словосочетаний, речевых моделей), изученной в IV семестре. − Тема по чтению.

– навыков чтения, перевода, пересказа и беседы по темам устной речи, изученным в IV семестре. – Тема по устной речи.

− умений правильного распознавания в тексте и употребления в речи грамматических явлений, изучаемых в IV семестре. – Тема по грамматике.

Семестр V

Тема 26. ««Медицинские науки». − Тема по чтению. Науки, тесно граничащие с медициной.

Понятие о страдательном залоге в русском языке. Пассивная форма глагола во французском языке. Ее образование и употребление – Тема по грамматике.

Тема 27. «Внутренние органы человека» − Тема по чтению. Внутренности человека, их функции.

Повелительное наклонение – Imperatif. Образование и употребление. – Тема по грамматике.

Тема 28. «Гостиница». – Тема по устной речи. В бюро по размещению в гостиницах. Остановка в гостинице во время путешествия по Франции или служебной командировки.

Местоименные глаголы во французском языке во всех временах. – Тема по грамматике.

Тема 29. «Гостиница». − Тема по устной речи. Оформление в гостиницу и беседа с портье.

Употребление безличного местоимения «on» отрицания ne…pas, ne…jamais, ограничения ne…que. Типы придаточных предложений: причины, времени, места (продолжение). – Тема по грамматике.

Тема 30. «Гигиена мышечной системы». − Тема по чтению. Основным питанием мышцы является глюкоза. Её нахождение и питательная ценность.

Употребление неопределенно-личного местоимения “on”. Образование и употребление Passé Immédiat. – Тема по грамматике.

Тема 31. «». − Тема по чтению. Жизнь и деятельность Пирогова. Его достижения в области хирургии: техники перевязки аорты и впервые применение эфира в качестве наркоза в полевых условиях.

Tout − pronom, adjectif, substantif, adverbe. Образование повелительного наклонения Impératif. – Тема по грамматике.

Тема 32. «Тело человека». − Тема по устной речи. Анатомия изучает строение тела человека.

Типы придаточных предложений: определительные, дополнительные, условные. Союзы в придаточных предложениях – Тема по грамматике.

Тема 33. «Тело человека». − Тема по устной речи. Тело человека состоит из 3-х частей: голова, туловище, конечности.

Анализ и устранение ошибок, допущенных при выполнении контрольной работы №3.

Тема 34. а) Понятие о смысловой переработке информации текста: ключевые слова, ключевые предложения, ключевые абзацы, реферат, аннотация. Контроль усвоения лексики, изученной в V семестре. – Тема по чтению.

Контроль навыков чтения, перевода, пересказа и беседа по темам устной речи, изученным в V семестре – Тема по устной речи.

в) Контроль умений правильного распознавания в тексте и употребления в речи грамматических явлений, изученных в V семестре. – Тема по грамматике.

Семестр VI

Тема 35. «Сердце». − Тема по чтению. Составные части сердца. Функции сердца.

Предложения простые и сложные. Структура и порядок слов в предложении. Безличные глаголы. Их разнообразные формы: il рleut, il y a, il fait beau, il est 3 heures и т. д.- Тема по грамматике.

Тема 36. «Сердце». − Тема по чтению. Функции системы кровообращения.

Понятие об инфинитивном обороте. – Тема по грамматике.

Тема 37. «Больница». − Тема по устной речи. Больница и ее роль в системе здравоохранения. Больничные помещения. Что входит в полный больничный комплекс.

Infinitif présent, его употребление в предложении. – Тема по грамматике.

Тема 38. «Больница». – Тема по устной речи. Больничная палата и размещение больных.

Образование причастия прошедшего времени – Participe passé I, II, III группы глаголов. – Тема по грамматике.

Тема 39. Анализ и устранение ошибок, допущенных при выполнении контрольной работы №4.

Тема 40. Комплексное занятие по контролю:

− усвоения лексики (слов, словосочетаний, речевых моделей), изученной в IV семестре. – Тема по чтению.

− навыков чтения, перевода, пересказа и беседа по темам устной речи, изученным в IV семестре. – Тема по устной речи.

− умений правильного распознавания в тексте и употребления в речи грамматических явлений, изучаемых в IV семестре. – Тема по грамматике.

Заключение.

Краткий итог изученного материала. Задачи на предстоящую аттестацию.

Распределение часов по темам и семестрам

НОМЕРА И НАИМЕНОВАНИЯ ТЕМ	В том числе
Всего часов	Практических занятий	Самостоятельных занятий
Семестр III Введение. Тема 1. Французский язык как предмет и его место в обучении студентов медицинских вузов. Цель обучения французскому языку в медицинском вузе. «Я – студент-медик». − Тема по чтению. Порядок слов в повествовательном, вопросительном и придаточном предложении. Существительные, словообразование. Артикль, виды артикля. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 2. Система французских гласных. Характеристика их по качеству и длительности звучания. – Тема по фонетике. Первый Московский медицинский институт им. Сеченова (ч. I). – Тема по чтению. Общее понятие об образовании множественного числа существительных. Прилагательные. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 3. Система французских гласных: произношение гласных [e], [e], [œ], носовых [ã], [ẽ]– Тема по фонетике. Первый Московский медицинский институт им. Сеченова (ч. II). – Тема по чтению. Местоимения: личные, указательные, притяжательные, вопросительные. Склонение. − Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 4. Система французских гласных. Произношение гласных носовых [u], [y], [i], носовых [õ], [œ]. - Тема по фонетике. «Коротко о моей жизни». – Тема по устной речи. Глагол. Словообразование. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 5. Система французских гласных. – Тема по фонетике. «Коротко о моей жизни». – Тема по устной речи. Спряжение глаголов I-II групп в Présent de l’indicatif. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 6. Система французских согласных. – Тема по фонетике. «Коротко о моей жизни». – Тема по устной речи. Спряжение вспомогательных, возвратных глаголов в настоящем времени Présent de l’indicatif. − Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 7. Система согласных звуков. Произношение согласных и их сочетаний. – Тема по фонетике. «Клиники 1-го Московского института им. Сеченова». – Тема по чтению. Образование и употребление прошедшего времени Imparfait. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 8. Ударение во французских словах и предложениях. – Тема по фонетике. «Ставропольская государственная медицинская академия». − Тема по устной речи. Образование Passé Сomposé и Participe Passé – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 9. Устная речь: «Ставропольская государственная медицинская академия». Образование и употребление Plus-que parfait - сложного прошедшего времени. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 10. «Ставропольская государственная медицинская академия». – Тема по устной речи. Употребление 5 временных форм в действительном залоге. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 11. Грамматика: Работа по снятию лексико-грамматических трудностей контрольной работы №1.	42	2	40
Тема 12. Комплексное занятие по контролю усвоения изученных тем по фонетике, аудиторному чтению, устной речи, грамматике и активного лексического минимума с использованием тестов.	12	2	10
Семестр IV Тема 13. «Клетка». – Тема по аудиторному чтению. Количественные числительные. Образование порядковых числительных. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 14. «Химический состав клетки». – Тема по чтению. Образование и употребление сложного прошедшего времени Passé Composé. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 15. «Медицинское образование в России». − Тема по устной речи. Спряжение всех глаголов в настоящем времени Présent de l’indicatif и простом прошедшем времени Imparfait. − Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 16. «Медицинское образование в России» ч. II. − Тема по устной речи. Образование и употребление прошедшего времени Passé simple. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 17. «Сережа болен». – Тема по чтению. Образование и употребление сложного предпрошедшего времени Plus-que-parfait и простого будущего времени Future Simple. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 18. «Строение человека». – Тема по чтению. Числительные: − Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 19. «Магазин. Покупки». − Тема по устной речи. Типы придаточных предложений. – Тема по грамматике	12	2	10
Тема 20. «Магазин. Покупки» ч. II. − Тема по устной речи. Неопределенные местоимения. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 21. «Туловище и конечности». − Тема по чтению. Степени сравнения наречий. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 22. «Науки о человеке». – Тема по чтению. Активная и пассивная форма глагола настоящего и прошедшего времени. Употребление предлогов «par», «de». Спряжение глаголов в пассивной форме. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 23. «Наша медицинская академия». − Тема по чтению. Типы придаточных предложений и союзы, которые их вводят.	12	2	10
Тема 24. Анализ и устранение ошибок, допущенных при переводе отдельных фрагментов текста в контрольной работе №2. – Тема по обучению переводу. Грамматика: Анализ и устранение грамматических ошибок, допущенных при выполнении заданий к контрольной работе №2.	42	2	40
Тема 25. Комплексное занятие по контролю: − усвоения лексики (слов, словосочетаний, речевых моделей), изученной в IV семестре. – Тема по чтению. − навыков чтения, перевода, пересказа и беседа по темам устной речи, изученным в IV семестре. – Тема по устной речи. − умений правильного распознавания в тексте и употребления в речи грамматических явлений, изучаемых в IV семестре. – Тема по грамматике.	12	2	10
Семестр V Тема 26. «Медицинские науки». − Тема по чтению. Понятие о страдательном залоге в русском языке. – Тема по грамматике. Тема 27. «Внутренние органы человека» − Тема по чтению. Повелительное наклонение – Imperatif. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 28. «Гостиница». – Тема по устной речи. Местоименные глаголы во всех временах. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 29. «Гостиница» - Тема по устной речи. Употребление безличного местоимения «on» отрицания ne…pas, ne…jamais, ограничения ne…que. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 30. «Гигиена мышечной системы» − Тема по чтению. Употребление неопределенно-личного местоимения “on”. Образование и употребление Passé immédiat. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 31. «» − Тема по чтению. Tout − pronom, adjectif, substantif, adverbe. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 32. «Тело человека» − Тема по устной речи. Типы придаточных предложений: определительные, дополнительные, условные. Союзы в придаточных предложениях – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 33. «Тело человека». − Тема по устной речи. Анализ и устранение ошибок, допущенных при выполнении контрольной работы №3.	12	2	10
Тема 34. а) Понятие о смысловой переработке информации текста: ключевые слова, ключевые предложения, ключевые абзацы, реферат, аннотация. Контроль усвоения лексики, изученной в V семестре. – Тема по чтению. Контроль навыков чтения, перевода, пересказа и беседа по темам устной речи, изученным в V семестре – Тема по устной речи. в) Контроль умений правильного распознавания в тексте и употребления в речи грамматических явлений, изученных в V семестре. – Тема по грамматике.	12	2	10
Семестр VI Тема 35. «Сердце» − Тема по чтению. Предложения простые и сложные. Безличные глаголы. Их разнообразные формы: il рleut, il y a, il fait beau, il est 3 heures и т. д. − Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 36. «Сердце» − Тема по чтению. Понятие об инфинитивном обороте. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 37. «Больница» − Тема по устной речи. Infinitif présent, его употребление в предложении. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 38. «Больница». – Тема по устной речи. Образование причастия прошедшего времени – Participe passé I, II, III группы глаголов. – Тема по грамматике.	12	2	10
Тема 39. Анализ и устранение ошибок, допущенных при выполнении контрольной работы №4.	42	2	40
Тема 40. Комплексное занятие по контролю: − усвоения лексики (слов, словосочетаний, речевых моделей), изученной в IV семестре. – Тема по чтению. − навыков чтения, перевода, пересказа и беседа по темам устной речи, изученным в IV семестре. – Тема по устной речи. − умений правильного распознавания в тексте и употребления в речи грамматических явлений, изучаемых в IV семестре. – Тема по грамматике.	12	2	10

План ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ