Инновационная образовательная программа начального общего образования. Программа внеурочной деятельности «После уроков» МАОУ СОШ № 67 г. Томска (стр. 3 )

Таблица 5.

№	Технология	Мероприятие	Сроки	Тема	Ф. И.О.
1	Здоровьесбере- гающие	Областной семинар	24.12. 2010	Создание условий по реализации образовательной национальной стратегии «Наша новая школа» в условиях МОУ СОШ №67 в рамках областной инновационной экспериментальной площадки	, учителя начальных классов
2	Дифференциро-ванные (разноуровневые)	Городской семинар учителей начальных классов	09.12. 2009	Дифференцированный подход в начальной школе	, учитель начальных классов
Гуманизация и индивидуализация процесса обучения и воспитания в рамках программы «Перспективная начальная школа»	, учитель начальных классов
Областной семинар	24.12. 2010	Дифференциация процесса обучения и воспитания в начальных классах	, учитель начальных классов
II областная научно-практической конференции	07.06. 2011	Формирование УУД в рамках программы НОО ФГОС с учетом дифференциации процесса обучения и воспитания	, учитель начальных классов
3	Проблемного обучения	Всероссийский Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»	2007	Проблемные ситуации в обучении	, учитель начальных классов
4	Проектной деятельности	II научно-практическая конференция	07.06. 2011	Проектная деятельность во внеурочной деятельности»,	, учитель начальных классов
5	Метод проектов	МО учителей начальных классов	2012	Проектная деятельность как основа развития самостоятельности детей.	, , , - учителя начальных классов

Вывод:

Педагоги используют во внеурочной деятельности новые эффективные технологии обучения и развития.

Использование новых технологий приведет к формированию у обучающихся функциональной грамотности и ключевых компетентностей.

Формирование ключевых компетентностей и функциональной грамотности позволит выпускникам школы легко адаптироваться в социуме.

Использование информационно-коммукативных технологий и дистанционного обучения

Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в нашей стране наложили отпечаток на развитие личности современного ребёнка. Когда компьютеры стали широко использоваться в образовании, появился термин  «Новая информационная технология обучения».

Использование в воспитательном процессе средств ИКТ направлено на интенсификацию процесса обучения и воспитания. Развитие личности – важнейшая задача современного образования и психологическая готовность к жизни в информационном обществе, начальная компьютерная грамотность, культура использования персонального компьютера сейчас необходимы каждому человеку независимо от профессии.

Совершенно очевидно, что реализация внеурочной деятельности в практике школы, средствами ИКТ отвечает требованиям современной жизни.

Интеграция ИКТ в образовательный процесс МАОУ СОШ №67

·  оснащение кабинетов современной техникой: стационарными и мобильными мультимедийными комплексами, интернет досками;

·  расширение локальной сети школы за счет внедрения WI-FI технологии подключения компьютеров в учебных классах к общей сети школы с выходом в Интернет;

·  создание банка методических разработок по предметам школьного курса и внеурочной деятельности;

·  анализ и внедрение готовых программных продуктов по всем областям знаний;

·  повышение квалификации педагогов на внутришкольных курсах ИКТ и различных дистанционных курсах.

Использование современных информационно-коммуникационных технологий в МАОУ СОШ №67 при проведении внеклассных мероприятий по предмету усиливает их образовательный эффект: повышение качества метапредметных и компетентностных результатов, возможность в период участия во внеурочном мероприятии содержательно общаться и соревноваться с ровесниками из школ других городов России способствует развитию у школьников информационной, коммуникативной культуры, а также развитию предметных компетентностей (дистанционные конкурсы и олимпиады).

Внеурочная работа в школе проводится в различных формах, среди которых важное место занимают занятия и кружки по внеурочной деятельности, призванные углублять информационные знания школьников, уже определивших основной круг своих интересов. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на многие, интересующие детей вопросы. И тогда на помощь приходят внеклассные занятия. А если в них внедрить новые информационные технологии, то они в силу своей наглядности, красочности и простоты, принесут наибольший эффект и будут иметь еще большее значение в развитии и воспитании детей.
Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для ее реализации в качестве базовой рассматривается следующая организационная модель внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность средствами ИКТ осуществляется через:

-дополнительные образовательные программы (ПИД, исследовательские проекты, «Мы разные, мы вместе»; Школа вежливых наук, РПС)

-школьные научно-практические конференции с выходом на городские и дистанционные конференции и олимпиады.

За период 2учебные годы учащиеся приняли участие в следующих мероприятиях с применением ИКТ:

Таблица 6.

Всероссийский конкурс летних творческих проектов «Июниада»	Всероссий-ский	10.10.2011	2Б	5 чел.	3 место - Вдовик Вячеслав 3 место - Дмитрийчук Дарья
Всероссийский конкурс летних творческих проектов «Июлиниада»	Всероссий-ский	10.10.2011	2Б	4 чел.	1 место - Вдовик Вячеслав 2 место - Былин Петр 3 место - Дмитрийчук Дарья
Всероссийский конкурс летних творческих проектов «Августиниада»	Всероссий-ский	10.10.2011	2Б	4 чел.	2 место - Дмитрийчук Дарья 3 место - Былин Петр
Городская научно-практическая конференция младших школьников «Исследовательский дебют»	Городской		2Д 3Б	5 чел.	1место- 2место- 3место-

Значительную роль в информационной поддержке реализации внеурочной деятельности играет Интернет-сайт образовательного учреждения, не только обеспечивающий взаимодействие с социальными партнерами и открытость государственно-общественного управления, но и расширяющий многообразие форм поощрений, усиливающий публичное признание достижений всех участников образовательного процесса.

Важно понимать, что именно информационно-коммуникационные технологии дают сегодня возможность, несмотря на территориальную удаленность, участвовать всем субъектам образовательного процесса не только в региональных или всероссийских, но и в международных конкурсах, расширяя тем самым пространство для их творческой самореализации. Основные плюсы и положительные стороны использования ИКТ в работе: наглядность, доступность, научность, эстетичность и др.

Изучение компьютерных технологий во внеурочное время позволяет развивать у учащихся желание самоутвердиться, получить конечный положительный результат.

Дифференцированный подход во внеурочной деятельности реализуется с использованием современных информационных технологий и мультимедийных проектов. Учитель с учетом запроса ребенка, его индивидуальных интересов и возможностей, помогает выбрать тему проекта, поощряя его к творческому труду. В этом случае ученик имеет возможность реализовать свой творческий потенциал, самостоятельно подбирая форму представления материала, способ и последовательность его изложения.

Метод проектов полностью реализуется в мультимедийных презентациях и других компьютерных проектах.

Интернет предоставляет учителям новые возможности в стимулировании познавательной активности учащихся во внеурочной деятельности, и в большей степени с помощью системы дистанционного обучения.

Наша школа, как и все образовательные учреждения района, получила компьютеры, лицензионное программное обеспечение, а, главное, доступ к Всемирной сети. Эти возможности дети используют при подготовке к занятию и уроку, когда выполняют соответствующие задания учителя по тому или иному предмету, не проявляя своей инициативы. А 70% информации человек осваивает при условии, если сам ее добывает. Следовательно, необходимо замотивировать ребенка и расширить диапазон возможностей для самостоятельной работы.

Система дистанционного обучения не подменяет, а дополняет традиционную систему образования. Дистанционное обучение дисциплинирует, т. к. присутствует обязательность (выполнение всех заданий в оговоренные сроки), тщательность и добросовестность. Следовательно, система дистанционного образования, один из вариантов использования IT-технологий во внеурочной деятельности учащихся. Во внеурочной деятельности обучающиеся могут самостоятельно работать над совершенствованием своих знаний в интересующей их области.

Модель организации дистанционного обучения в МАОУ СОШ №67

Как показывают многочисленные вопросы, анкетирование, беседы с педагогами, обучающимися, родителями, при использовании технологии дистанционного обучения школьники успешно овладевают коммуникативными компетенциями. Особенно успешными являются формы общения и передачи информации посредством электронной почты, форумов и скайпа.

Творческое сотрудничество с сетевыми преподавателями ( А, А, , ), которые стимулируют и направляют обучающихся в творческое русло своей деятельности, служит предпосылкой осуществления обучающимися рациональных действий в оптимальных условиях.

Гибкость системы внеурочной деятельности в открытом образовательном пространстве Интернета выражается в создании возможности выбора своего темпа и ритма, своей образовательной траектории.

Результативность участия обучающихся в дистанционных мероприятиях

Таблица 7.

Дистанционные конкурсы	Уровень	Сроки	Класс	Кол-во	Результат	Педагог
I Всероссийский конкурс по различным школьным предметам «Занимательная школа»	Всероссийский	15.06.2011	1Б	1 чел.	Сертификат
VI Международный дистанционный конкурс «Занимательная математика»	Международный	23	2Б	2 чел.	Лауреат - Вдовик Вячеслав
Всероссийская дистанционная викторина «Логические матрешки»	Всероссийский	14.11.2011	2Б	1 чел.	2 место - Вдовик Вячеслав
Всероссийская дистанционная викторина «Мир ярких животных»	Всероссийский	ноябрь, 2011	2А 1А	3 чел.	Диплом II ст. – Костырев Дмитр. Диплом II ст. – Костырев Саша
II Всероссийская дистанционная викторина «Путешествие в страну любимых мультфильмов»	Всероссийский	13.11.2011	2Б	2 чел.	2 место - Вдовик Вячеслав
III Всероссийская дистанционная викторина «Поиграем в города»	Всероссийский	02.11.2011	2Б	1 чел.	3 место - Вдовик Вячеслав
Всероссийский Интернет-турнир «Разнобой»	Всероссийский	Декабрь, 2011	1-4 кл.	Всего: 7 чел.	Диплом II ст. – Диплом I ст. Азизова Алина Диплом II ст. Костырев Саша Сертификаты
III Международная дистанционная олимпиада «День знаний»	Международная		2Д 3Б	Всего 7 чел.	1 место -
Всероссийский «Молодежный чемпионат «Старт»	Всероссийский		2Д 3Б	10 чел.	Сертификаты за участие
Всероссийский дистанционный конкурс «Семейные каникулы»	Всероссийский		3Б	7 чел.	Сертификаты за участие
Дистанционный ученик года Центра «Снейл»	Всероссийский		3Б	8 чел	1 место -
Всероссийская дистанционная викторина «Мир вокруг нас. Цветы»	Всероссийский	2012-13	4А 1Г	5чел.	1место – Морозов Д, 2 место- Васильева В
Всероссийский интеллектуальный конкурс «Классики» 1 этап	Всероссийский	Ноябрь, 2011	3А	8 чел.	Диплом II ст. Диплом II ст. Диплом II ст. Диплом II ст. Селезнев Дима
Всероссийский интеллектуальный конкурс «Классики» 2 этап	Всероссийский	Февраль, 2012	1А	17 чел.	Дипломы I степени – 7 чел.

Представление опыта работы педагогов с применением средств ИКТ и с использованием информационно-телекоммуникационных сетей