Учебно-методический комплекс «Социология» (стр. 3 )

* — интерактивное занятие по теме

На проведение интерактивных занятий выделяется 4 часа (практические занятия)

Раздел 3. Рабочая программа дисциплины

Тема 1. Социология как наука, ее предмет и задачи

Предмет социологии. Объект социологического познания. Категории социологии: заимствованные и собственные. Понятие социального. Социология и другие науки об обществе. Место социологии в системе научного знания. Структура социологии. Макро - и микросоциология. Теоретическая социология, прикладная социология и социальная инженерия. Отраслевые социологии. Функции социологии: теоретико-познавательная, мировоззренческая, методологическая, прикладная, прогностическая, социального контроля, идеологическая, гуманистическая. Методы социологии.

Успешно изучив тему, студент

Знает:

1.  определение социологии как науки;

2.  объект и предмет социологии;

3.  категории социологии;

4.  понятие «социальное»;

5.  уровни социологического знания;

6.  структуру социологии;

7.  функции социологии;

8.  место социологии в системе социально-гуманитарного знания;

9.  роль социологии в обществе;

10.  методы социологии.

Умеет:

1.  сопоставлять определения социологии, данные различными социологами;

2.  различать объект и предмет социологии;

3.  оперировать основными категориями социологии;

4.  различать собственные и заимствованные категории социологии;

5.  выделить место социологии в системе социально-гуманитарного знания;

6.  определять функции социологии;

7.  определить и раскрыть роль социологии в жизни общества;

8.  раскрыть методы социологии.

Владеет навыками:

1.  чтения трудов социологов;

2.  анализа различных подходов к социологии;

3.  изучения состояния и развития социологии в трудах социологов;

4.  составления различных понятий категории «социология»;

5.  рассмотрения специфики взаимосвязей различных наук об обществе.

Источники: обязательные 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 13, 14

дополнительные 15, 19, 20, 21, 27, 28, 29, 31, 33, 34, 35, 36

Тема 2. Программа и методы социологического исследования

Социологическое исследование: понятие и сущность. Социологическое исследование как разновидность социального исследования. Социологические исследования и их роль в жизни общества. Условия и основания проведения социологического исследования. Социальный заказ, его специфика. Типология социологических исследований. Теоретические и эмпирические исследования. Фундаментальные и прикладные исследования. Специфика и виды конкретных социологических исследований (разведывательное, пилотажное, описательное, аналитическое, экспериментальное). Первичное и повторное исследование. Разновидности повторного исследования.

Программа социологического исследования: понятие, сущность, основные принципы. Оперативный (рабочий) план исследования. Идеальная программа исследования, основные требования к ней. Структура программы социологического исследования: цели, задачи, предмет и объект исследования, основные понятия, этапы и техника исследования.

Наблюдение в социологическом исследовании, его достоинства и недостатки. Виды наблюдений.

Опросный метод в социологии, его достоинства и недостатки. Анкетирование, интервью, экспертный опрос, социометрический опрос.

Изучение документов как метод социологического исследования. Понятие документа. Виды документов. Традиционный и формализованный методы изучения документов.

Эксперимент в социологии, его достоинства и недостатки. Понятие и виды социального эксперимента. Эксперимент в широком и узком значении. Контрольная и экспериментальная группы.

Источники: обязательные 1, 2, 3, 4, 7, 9, 10, 11, 12, 13

дополнительные 15, 18, 20, 21, 22, 25, 27, 28, 31, 36

Успешно изучив тему, студент

Знает:

1.  понятие социологического исследования;

2.  понятие социального исследования;

3.  типы социологических исследований;

4.  виды конкретных социологических исследований;

5.  метод наблюдения в социологии;

6.  опросный метод в социологии;

7.  изучение документов как метод социологического исследования;

8.  эксперимент в социологии;

9.  взаимосвязь методов конкретных социологических исследований.

Умеет:

1.  выявлять роль и значение конкретных социологических исследований в различных сферах жизни общества;

2.  определять влияние конкретных социологических исследований на социальные процессы в современной России;

3.  различать типы социологических исследований и виды конкретных социологических исследований;

4.  анализировать достоинства и недостатки различных методов конкретных социологических исследований.

Владеет навыками:

1.  сопоставления понятий «социальное исследование» и «социологическое исследование»;

2.  выявления специфики различных типов социологических исследований;

3.  установления взаимосвязи между различными видами конкретных социологических исследований;

4.  анализа различных методов конкретных социологических исследований;

5.  применения методов конкретных социологических исследований при анализе различных общественных явлений.

Источники: обязательные 1, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 12, 13, 14

дополнительные 15, 18, 20, 21, 22, 25, 27, 28, 31, 36

Тема 3. Возникновение и становление социологии

Возникновение и развитие представлений об устройстве общественной жизни. Естественнонаучные и социально-политические предпосылки создания социологии как специфической науки об обществе. Позитивизм как методологическая основа зарождения западноевропейской социологии. О. Конт – основоположник науки социологии. Спенсера. Основные направления западной социологии XIX века: социал-дарвинистское, марксистское, психологическое. Социологические взгляды Э. Дюркгейма.

Успешно изучив тему, студент

Знает:

1.  причины, предпосылки, условия возникновения социологии;

2.  социологическую теорию О. Конта;

3.  социологические взгляды Г. Спенсера;

4.  марксистское направление в социологии;

5.  социал-дарвинистское направление в социологии;

6.  психологическое направление в социологии;

7.  роль Э. Дюркгейма в становлении и развитии социологии.

Умеет:

1.  различать условия, причины и предпосылки возникновения социологии;

2.  определять влияние общественно - исторических условий развития конкретной страны (Франции, Англии) на формирование социологической теории;

3.  выявлять сущность и основные категории возникновения социологической теории;

4.  различать разные направления социологической мысли второй половины XIX века.

Владеет навыками:

1.  чтения трудов социологов;

2.  анализа содержания социологических теорий;

3.  выявления специфики и сущности социологических направлений второй половины XIX века;

4.  определения влияния специфики общественно-исторического развития определенной страны на формирование социологической теории;

5.  установления взаимосвязи причин, предпосылок и условий возникновения социологии.

Источники: обязательные 1, 7, 8, 10, 11

дополнительные 21, 22, 26, 30, 34, 36

Тема 4. Современная западная социология

Классическая социология начала XX века: М. Вебер, В. Парето. Европейская социология второй половины XX века: конфликтология, феноменология, неофункционализм. Социологические взгляды Р. Арона.

Американская социология XX века, ее особенности. Эмпирическая социология США первой половины XX века. Структурный функционализм (Т. Парсонс, Р. Мертон). Теории социального обмена и «революции менеджеров». Социометрия Дж. Морено. Сорокина.

Успешно изучив тему, студент

Знает:

1.  причины, предпосылки, условия возникновения социологии;

2.  социологическую теорию О. Конта;

3.  социологические взгляды Г. Спенсера;

4.  марксистское направление в социологии;

5.  социал-дарвинистское направление в социологии;

6.  психологическое направление в социологии;

7.  роль Э. Дюркгейма в становлении и развитии социологии.

8.  теорию структурного функционализма;

9.  теорию социального обмена;

10. теорию «революции менеджеров»;

11. социометрию Дж. Морено;

12. социологию П. Сорокина.

Умеет:

1.  определять влияние общественно - исторических условий развития конкретной страны на формирование социологических теорий;

2.  прослеживать динамику развития европейской и американской социологии XX века;

3.  выявлять сущность и основные категории различных социологических теорий;

4.  различать разные направления социологической мысли XX века;

5.  устанавливать взаимосвязь и взаимовлияние эмпирической и теоретической социологии.

Владеет навыками:

1.  определять влияние общественно-исторических условий развития конкретной страны на формирование социологических теорий;

2.  прослеживать динамику развития европейской и американской социологии XX века;

3.  выявлять сущность и основные категории различных социологических теорий;

4.  различать разные направления социологической мысли XX века;

5.  устанавливать взаимосвязь и взаимовлияние эмпирической и теоретической социологии.

Источники: обязательные 1, 7, 8, 10, 11

дополнительные 17, 21, 22, 26, 30

Тема 5. Российская социология XIX–XX веков

Исторические условия зарождения и характерные особенности российской социологии. Основные направления российской социологии второй половины XIX – начала XX веков: органическое, психологическое, географическое, субъективистское, марксистское, экономическое. Плюралистическая концепция М. Ковалевского.

Трудности и противоречия развития отечественной социологии в советский период. Современное состояние социологической науки в России.

Успешно изучив тему, студент

Знает:

1.  исторические условия и теоретические предпосылки возникновения российской социологии;

2.  динамику развития российской социологии во второй половины XIX–XX веков;

3.  специфику основных направлений российской социологии второй половины XIX–XX веков;

4.  социологическую концепцию М. Ковалевского;

5.  особенности и противоречия советской социологии;

6.  состояние социологической науки в России на современном этапе.

Умеет:

1.  различать условия и предпосылки возникновения российской социологии;

2.  выявлять специфику российской социологии на различных этапах ее развития;

3.  разбираться в сущности различных направлений российской социологии второй половины XIX - начала XX веков;

4.  выделять основные положения социологической теории М. Ковалевского;

5.  понимать особенности состояния и развития советской социологии;

6.  определять состояние социологической науки в России на современном этапе.

Владеет навыками:

1.  чтения трудов социологов;

2.  анализа содержания социологических теорий;

3.  выявления специфики и сущности основных направлений российской социологии второй половины XIX – начала XX веков;

4.  определения влияния специфики общественно-исторического развития России на формирование российской социологии;

5.  раскрытия своеобразия различных этапов развития российской социологической мысли;

6.  выявления характерных особенностей российской социологической науки второй половины XIX - начала XX веков.

Источники: обязательные 1, 7, 8, 10, 13, 16

дополнительные 22, 34

Тема 6. Общество как целостная система

Категории «население», «общество» и «социальная система» в социологии. Общество как целостная система. Уровни общества. Основные сферы общества как системы: экономическая, социальная, политическая, духовно-культурная. Структурные элементы общества: социальные институты и организации; социальные группы и общности; социальные связи и отношения.

Культура как система норм человеческой деятельности. Закономерности функционирования и развития культуры. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Социальные организации: типология и функции. Социальные институты как разновидность социальных организаций.

Общественное мнение как институт гражданского общества. Структура общественного мнения. Функции общественного мнения. Общественное мнение в современной России.

Успешно изучив тему, студент

Знает:

1.  определение, сущность и содержание категории «общество»;

2.  понятие «целостной системы»;

3.  уровни общества как системы;

4.  основные сферы общества;

5.  социальные институты;

6.  социальные организации;

7.  социальные группы;

8.  социальные связи и отношения;

9.  содержание понятия «культура»;

10. закономерности функционирования и развития культуры;

11. сущность термина «общественное мнение»;

12. структуру и функции общественного мнения;

13. особенности общественного мнения в современной России.

Умеет:

1.  оперировать основными категориями социологии (общество, культура, социальные институты, социальные организации, социальные группы, социальные связи, социальные отношения);

2.  разобраться в уровнях, сферах и структурных элементах общества;

3.  анализировать общество как целостную систему;

4.  определять роль культуры в функционировании и развитии общества;

5.  различать основные закономерности функционирования и развития культуры;

6.  понимать специфику общественного мнения как института гражданского общества;

7.  выявлять отличительные особенности общественного мнения в современной России.

Владеет навыками:

1.  анализа различных подходов к обществу;

2.  сопоставления различных понятий категории «общество»;

3.  выявления различных уровней, сфер и структурных элементов общества;

4.  оперирования основными социологическими категориями;

5.  установления взаимосвязи между понятиями «общество», «социальная система», «общественное мнение».

Источники: обязательные 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 12

дополнительные 15, 19, 27, 28, 29, 32, 33, 34

Тема 7. Социальные связи и отношения

Понятие и виды социальных связей. Социальные отношения. Атомистическая и функциональная концепции взаимоотношений личности и общества. Социальное действие: основные признаки и виды. Социальное взаимодействие, его структура и типология. Теория социального взаимодействия. Индивидуализм как социальное явление. Личность как социальный тип и деятельный субъект. Социальный статус и социальные роли личности. Характерные черты и уровни человеческой деятельности. Социально-историческая типология личности.

Социальный контроль, его структура и функции. Девиантное поведение, его виды и причины возникновения.

Успешно изучив тему, студент

Знает:

1.  социальные связи и отношения;

2.  атомистическую и функциональную концепции взаимоотношений личности и общества;

3.  социальное действие и взаимодействие;

4.  личность как социальный тип;

5.  личность как деятельного субъекта;

6.  индивидуализм как социальное явление;

7.  характерные черты и уровни человеческой деятельности;

8.  социальный статус и социальные роли личности;

9.  социально-историческую типологию личности;

10.  социальный контроль;

11.  девиантное поведение.

Умеет:

1.  оперировать основными категориями социологии («социальные связи», «социальное действие», «социальный статус», «социальная роль», «социальный контроль»);

2.  выявлять сущность различных концепций взаимоотношения личности и общества;

3.  анализировать социологическую концепцию личности;

4.  разбираться в социально - исторической типологии личности;

5.  ориентироваться в различных типах социального поведения;

6.  определять роль и значение социального контроля в жизни общества.

Владеет навыками:

1.  оперирования различными категориями социологии;

2.  анализа различных концепций взаимоотношений личности и общества;

3.  рассмотрения взаимосвязей между основными социологическими категориями;

4.  ориентации в социально - исторической типологии личности;

5.  определения характерных социальных качеств личности.

Источники: обязательные 1, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 13, 15

дополнительные 19, 20, 27, 28, 29, 33, 34

Тема 8. Социальная структура и стратификация

Социальная группа. Типология социальных групп. Первичные и вторичные группы. Референтные группы. Квазигруппы. Факторы, влияющие на формирование социальных групп (численность, структура, культура, интеграция, цель деятельности).

Социальные общности: сущность, структура и виды. Условия возникновения социальных общностей.

Социальная структура общества. Социальное неравенство. Социальная стратификация, ее признаки. Исторические формы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Основные факторы социального расслоения: национально-этнические, демографические, территориальные.

Успешно изучив тему, студент

Знает:

1.  понятие социальной группы;

2.  факторы, определяющие возникновение социальных групп;

3.  типологию социальных групп;

4.  сущность, структуру и виды социальных общностей;

5.  условия возникновения социальных общностей;

6.  понятие социальной структуры общества;

7.  различные подходы к структуре общества;

8.  понятие социальной стратификации.

Умеет:

1.  оперировать основными категориями социологии (социальная группа, социальная общность, социальное неравенство, социальная структура, социальная стратификация);

2.  выявлять и определять факторы и условия возникновения социальных групп и общностей;

3.  разбираться в типологии социальных групп и общностей;

4.  анализировать различные подходы к социальной структуре общества;

5.  определять специфику социальной структуры современного российского общества.

Владеет навыками:

1.  изучения условий возникновения социальных групп и общностей;

2.  оперирования основными категориями социологии;

3.  анализа различных подходов к социальной структуре общества;

4.  рассмотрения взаимосвязей социальных групп и общества;

5.  определения соотношения между социальной структурой и социальной стратификацией;

6.  выявления и определения социальной структуры общества.

Источники: обязательные 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 13, 23

дополнительные 19, 20, 27, 28, 29, 32, 33, 34, 35

Тема 9. Социальные изменения и социальные процессы

Понятия «социальное изменение» и «социальная мобильность». Виды социальной мобильности: вертикальная и горизонтальная, групповая и индивидуальная. Каналы вертикальной социальной мобильности.

Понятие «социальное развитие». Концепции эволюционного и революционного развития общества. Направленность социального развития: прогресс и регресс. Критерии социального прогресса. Противоречивость современного социального прогресса. Культура как фактор социальных изменений.

Социальные движения: понятие, типология, условия возникновения. Социальная революция и реформы.

Формирование единой мировой системы в современных условиях. Мировое сообщество и процесс глобализации. Место России в мировом сообществе.

Успешно изучив тему, студент

Знает:

1.  понятие социального изменения;

2.  понятие социальной мобильности;

3.  виды социальной мобильности;

4.  понятие социального развития;

5.  основные концепции развития общества;

6.  направленность социального развития;

7.  понятия и критерии социального прогресса;

8.  социальные движения;

9.  социальную революцию и реформы;

10.единую мировую систему;

11.мировое сообщество;

12.прогресс глобализации;

13.место России в мировом обществе.

Умеет:

1.  оперировать основными категориями социологии (социальные изменения, социальная мобильность, социальное развитие, социальные движения, социальная революция, социальный прогресс);

2.  выявлять и определять виды социальной мобильности;

3.  разбираться в каналах вертикальной социальной мобильности;

4.  анализировать различные концепции общественного развития;

5.  определять направленность социального развития;

6.  разбираться в сущности и типологии социальных движений;

7.  определять место России в мировом сообществе.

Владеет навыками:

1.  оперирования основными категориями социологии;

2.  ориентации в типологии социальной мобильности, социального развития, социальных движений;

3.  анализа различных концепций общественного развития;

4.  определения условий возникновения социальных движений;

5.  выявления специфики развития мирового сообщества в современных условиях.

Источники: обязательные 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 13

дополнительные 19, 20, 27, 28, 29, 32, 33, 34, 35

Раздел 4. Формирование компонентов компетенций

№ п/п	Наименование компетенций (ФГОС)	Содержание компонентов компетенций	Разделы и темы рабочей программы
1.	ОК-1 Ю Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания	ЗНАТЬ:
1. Место права и юридической деятельности в системе социальных отношений	Тема 6, 7
2. Сущность и содержание нормативных систем, их роль в регулировании социальных отношений	Тема 6
3. Нормативные требования к деятельности юриста	Тема 6
4. Место юридической деятельности в системе социальных связей	Тема 7
УМЕТЬ:
1. Выявлять и показывать социальную значимость профессиональной деятельности юриста	Тема 7
ВЛАДЕТЬ:
1. Аргументацией и способностью убеждения в значимости профессиональной деятельности юриста в различных вариантах социальных отношений	Тема 7
2.	ОК-6 Ю Имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону	ЗНАТЬ:
1. Место права и юридической деятельности в системе социальных связей и отношений	Тема 6, 7
2. Сущность и содержание нормативных систем, их роль в борьбе с коррупцией	Тема 6
3. Нормативные требования к деятельности юриста и ответственность за отклонение от них	Тема 7
4. Место юридической деятельности в защите людей от коррупционных проявлений	Тема 6, 7
УМЕТЬ:
1. Выявлять и показывать негативные социальные последствия коррупционной деятельности и поведения	Тема 7
ВЛАДЕТЬ:
1. Навыками социального анализа и прогноза различных типов девиантного и делинквентного поведения	Тема 2, 7
3.	ОК-8 Ю Способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач	ЗНАТЬ:
1. Место и возможности права и юридической деятельности в системе социальных связей и взаимодействий	Тема 7
2. Сущность и содержание нормативных систем, их роль в регулировании социальных отношений	Тема 7
3. Социальные приемы и методы урегулирования межличностных и межгрупповых взаимодействий	Тема 7
4. Систему социальной стратификации общества, основные ценности различных социальных групп и наиболее эффективные способы воздействия и управления этими группами	Тема 8
УМЕТЬ:
1. Использовать основные положения и методы социологии для решения профессиональных задач	Тема 2
ВЛАДЕТЬ:
2. Приемами воздействия и управления социальными процессами в рамках своей профессиональной деятельности	Тема 2
4.	ОК-9 Ю Способен анализировать социально значимые проблемы и процессы	ЗНАТЬ:
1. Способы анализа социально значимых проблем, а также пути и возможности права для их разрешения	Тема 2
2. Сущность и содержание нормативных систем, их роль в регулировании социальных отношений	Тема 7
3. Социальные приемы и методы урегулирования межличностных и межгрупповых взаимодействий	Тема 2, 7
4. Систему социальной стратификации общества и ценностные ориентации различных социальных групп	Тема 8
УМЕТЬ:
1. Использовать основные положения и методы социологии для анализа социально-значимых проблем и решения профессиональных задач	Тема 2
ВЛАДЕТЬ:
1. Навыками и методами социального анализа и прогноза	Тема 2
5.	ОК-2 Э Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы	ЗНАТЬ:
1. Сущность и содержание нормативных систем, их роль в регулировании социальных отношений	Тема 7
2. Социологические приемы и методы анализа социальных процессов и явлений	Тема 2
3. Систему социальной стратификации общества, основные ценности различных социальных групп и социологические приемы и способы анализа социально значимых проблем	Тема 2, 8
УМЕТЬ:
1. Использовать основные положения и методы социологии для анализа мировоззренческих, социальных и личностно-значимых проблем	Тема 1, 2
ВЛАДЕТЬ:
1. Методами оценки социально и личностно значимых проблем	Тема 2, 7
6.	ОК-4 Э Способен анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе и прогнозировать возможное их развитие в будущем	ЗНАТЬ:
1. Социологические подходы к анализу социально значимых проблем	Тема 1, 2
2. Сущность и содержание социального прогнозирования	Тема 1, 2
УМЕТЬ:
1. Использовать основные положения и методы социологии для анализа социально значимых проблем и решения профессиональных задач	Тема 1, 2
ВЛАДЕТЬ:
1. Технологией анализа социальных проблем и процессов	Тема 2, 9
7.	ОК-11 Э Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности	ЗНАТЬ:
1. Место экономической деятельности в системе социальных связей и отношений	Тема 6, 7
2. Нормативные требования к своей профессиональной деятельности	Тема 7
УМЕТЬ:
1. Выявлять и обосновывать социальную значимость своей профессиональной деятельности	Тема 7
ВЛАДЕТЬ:
1. Аргументацией и способностью убеждать в значимости своей профессиональной деятельности	Тема 2
8.	ОК-2 М Обладает знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими понятиями в профессиональной деятельности	ЗНАТЬ:
1. Место и возможности управленческой деятельности в системе социальных связей и взаимодействий	Тема 6, 7
2. Социальные приемы и методы урегулирования межличностных и межгрупповых взаимодействий	Тема 2, 7
3. Систему социальной стратификации общества, основные ценности различных социальных групп и наиболее эффективные способы воздействия и управления этими группами	Тема 1, 8
УМЕТЬ:
1. Использовать основные положения и методы социологии для решения профессиональных задач	Тема 1, 2
2. Прогнозировать непосредственные и отдаленные социальные последствия управленческой деятельности	Тема 2, 7
ВЛАДЕТЬ:
1. Навыками и методами социального анализа и прогноза	Тема 2
9.	ОК-3 М Обладает способностью занимать активную гражданскую позицию	ЗНАТЬ:
1. Место управленческой деятельности в системе социальных связей и отношений	Тема 6, 7
2. Нормативные требования к своей профессиональной деятельности	Тема 7
3. Основные положения Конституции России	Тема 6
4. Основные права и обязанности гражданина как члена общества и члена профессионального коллектива	Тема 6, 7
УМЕТЬ:
1. Использовать правовые нормы, регламентирующие права и обязанности гражданина для реализации активной гражданской позиции в профессиональной и общественной деятельности	Тема 7
ВЛАДЕТЬ:
Приемами отстаивания гражданской позиции в ситуации морального выбора в профессиональной деятельности	Тема 2, 7
10.	ОК-12 М Обладает осознанием социальной значимости своей будущей профессии, отличается обладанием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности	ЗНАТЬ:
1. Место управленческой деятельности в системе социальных связей и отношений	Тема 6, 7
2. Нормативные требования к своей профессиональной деятельности	Тема 7
УМЕТЬ:
1. Выявлять и обосновывать социальную значимость своей профессиональной деятельности	Тема 2, 7
ВЛАДЕТЬ:
1. Аргументацией и способностью убеждать в значимости своей профессиональной деятельности	Тема 2
11.	ОК-13 М Обладает способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы	ЗНАТЬ:
1. Сущность и содержание нормативных систем, их роль в развитии и регулировании социальных отношений	Тема 7
2. Социологические приемы и методы анализа социальных процессов и явлений	Тема 1, 2
3. Систему социальной стратификации общества, основные ценности различных социальных групп и социологические приемы и способы анализа социально значимых проблем	Тема 2, 8
УМЕТЬ:
1. Использовать основные положения и методы социологии для анализа мировоззренческих, социальных и личностно значимых проблем	Тема 1, 2
ВЛАДЕТЬ:
1. Навыками и методами социального анализа и прогноза	Тема 2

Раздел 5. Планы практических занятий