Учебно-методический комплекс «Социология» (стр. 9 )

Тема 1. Социология как наука, ее предмет и задачи

Задание 151. Дайте краткую характеристику объекта и предмета социологии, выделите их общие признаки и характерные особенности.

Задание 152. На нескольких конкретных примерах покажите, как менялось понимание предмета социологии в процессе её исторического развития.

Задание 153. Установите взаимосвязь и соотношение между понятиями «наука», «научная дисциплина», «учебная дисциплина», выделите их общее сходство и характерные отличия.

Задание 154.

Известный американский социолог Эдвард Шилз в статье "Призвание социологии" выделяет три типа взаимоотношений социологии и власти. Первый тип — "манипулятивный" — характеризуется сотрудничеством с властями: социологическое знание используется для целей управления общественными процессами и манипуляции поведением людей и групп. Второй тип — "критический" — имеет место, когда социологи отказываются от сотрудничества с властями, занимают независимую, аналитическую позицию по отношению к проводимой политике. Третий — "согласительный" — он заключается в поиске согласия, консенсуса, между властями, группами и личностями (подробнее см. Комаров о предмете и перспективах социологии //Социологические исследования. 1990. № 11).

Как Вы считаете, какой ориентации по отношению к власти следует придерживаться российским социологам?

Задание 155. На нескольких конкретных примерах постройте классификацию основных социологических категорий и определите основания (критерии) ее построения.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задание 156. Кратко охарактеризуйте основные функции социологии как науки и покажите, какие их них, на Ваш взгляд, четко проявляются в современном российском обществе.

Тема 2. Программа и методы социологического исследования

Задание 157. Что представляет собой программа социологического исследования? Дайте характеристику проблеме, предмету и объекту социологического исследования, для чего нужно формулировать исследовательские гипотезы, какие они бывают? Дайте характеристику рабочему плану и процедурной части исследования.

Задание 158. Раскройте структурные особенности построения программы социологического исследования. Дайте конкретную характеристику понятиям "социальная ситуация" и "социальная проблема" к одной из предложенных Вами тем прикладных исследований. Определите цель и задачи данного исследования.

Выберите объект исследования и определите его предмет.

Задание 159. Раскройте сущность и функции исследовательской гипотезы. Сформулируйте гипотезы для выбранной Вами темы и укажите их вид.

Определите круг понятий, которые будут использованы в исследовании по выбранной Вами теме.

Задание 160. Раскройте необходимость проведения теоретической интерпретации в социологическом исследовании. Проведите теоретическую интерпретацию выделенных вами основных понятий.

Задание 161. Проведите эмпирическую интерпретацию основных понятий с выделением эмпирических индикаторов.

Задание 162. Что вкладывается в понятие "организация социологического исследования"? Раскройте технологические принципы организации социологического исследования. Какие виды планов используются при организации социологического исследования? Перечислите возможные практические результаты социологического исследования.

Задание 163. Охарактеризуйте сущность и специфику социологического опроса. В каких случаях можно применять групповой опрос? Почему анкеты чаще всего анонимны?

Задание 164. Составьте типологическую классификацию видов опроса. Опишите содержание и назначение каждого из видов. Определите для каких исследовательских задач (в рамках выбранной Вами ранее темы прикладного исследования) может быть использован метод опроса. Обоснуйте свой выбор.

Задание 165. Назовите достоинства и ограничения метода наблюдения в социологических исследованиях. Назовите виды наблюдения и охарактеризуйте инструментарий. Выделите особенности, преимущества и недостатки каждого из видов наблюдения.

Задание 166. Раскройте сущность и специфику социометрического метода. Какие ограничения возникают в его использовании и чем они обусловлены? Дайте характеристику видов социометрических критериев. Что такое социоматрица и социограмма?

Задание 167. Охарактеризуйте сущность и логическую структуру социального эксперимента. Какие ограничения возникают при эксперименте в анализе социальных процессов и чем они обусловлены?

Задание 168. Выделите особенности, преимущества и недостатки метода анализа документов. Что представляют собой качественный и количественный методы анализа документов? Проведите традиционный анализ предложенного преподавателем документа. Проинтерпретируйте результаты Вашего анализа и сделайте выводы.

Задание 169. Обоснуйте возможности метода контент-анализа документов при проведении социологического исследования по выбранной Вами теме исследования.

Задание 170. Дайте интерпретацию понятий "социальные потребности", "уровень жизни", "качество жизни", "стиль жизни", "образ жизни", "индекс концентрации доходов" (коэффициэнт Джини).

Задание 171. Произведите подсчет потребительской корзины семьи. (Задание выполняется в виде самостоятельной домашней работы).

Тема 3. Возникновение и становление социологии

Задание 172. Вкратце определите сходство и различия между объективными условиями и субъективными факторами становления социологии как науки.

Задание 173. Раскройте в общих чертах, почему зарождение и становление социального знания изначально происходило в недрах общефилософской теории.

Задание 174. Установите в общих чертах зависимость между общественно-исторической ситуацией во Франции в первой половине XIX века и возникновением в этой стране социологической науки.

Задание 175. Покажите на конкретных примерах, как социальные условия в определенной стране находили свое отражение в социологической теории представителя общественной мысли данной страны (О. Конт, Г. Спенсер).

Задание 176. Постарайтесь в общих чертах показать взаимовлияние социологической теории Г. Спенсера и эволюционной теории Ч. Дарвина.

Тема 4. Современная западная социология

Задание 177. Проследите в общих чертах, как общественно-политическая ситуация в мире в XX веке сказалась на развитии современной западной социологии.

Задание 178. Определите основные причины, по которым социология в XIX–XX веке стала подразделяться на отдельные различные направления.

Задание 179. Покажите на конкретных примерах, как социальные условия в определенной стране находили свое отражение в трудах виднейших социологов данной страны (М. Вебер, В. Парето).

Задание 180. Выделите в общих чертах общее сходство и существенные отличия европейской и американской социологии XX – начала XXI века.

Задание 181. Установите наиболее важные закономерности в становлении и развитии американской эмпирической и теоретической социологии XX – начала XXI века.

Тема 5. Российская социология XIX–XX веков

Задание 182. Выделите и сопоставьте общие черты и характерные отличительные особенности западной и российской социологической науки.

Задание 183. В общих чертах определите, в чем проявилось влияние западной социологии на российскую социологическую мысль второй половины XIX – начала XX века.

Задание 184. Выделите и коротко охарактеризуйте основные направления развития российской социологии второй половины XIX – начала XX века.

Задание 185. Дайте общую характеристику советского периода развития российской социологии, проследите основные тенденции развития советской социологической науки.

Задание 186. Назовите и в общих чертах раскройте основные направления деятельности современной российской социологии на рубеже XX – начала XXI века.

Тема 6. Общество как целостная система

Задание 187. Назовите и коротко охарактеризуйте основные подходы к пониманию общества как единой сложной целостной развивающейся системы.

Задание 188. Выделите и в общих чертах раскройте основные признаки общества как единой целостной системы.

Задание 189. Назовите и в общих чертах раскройте содержание понятия «общество» в узком, широком и всеобщем смысле слова (приведите 5–6 примеров).

Задание 190. Раскройте сущность понятия «социальный институт» и дайте исчерпывающее объяснение каждого компонента определения социального института.

Задание 191. Установите соотношение между понятиями «социальный институт» и «социальная организация», выделите и раскройте их общие черты и существенные отличия.

Тема 7. Социальные связи и отношения

Задание 192. Установите соотношение между понятиями «социальная связь» и «социальное отношение», выделите и раскройте в общих чертах их сходство и отличительные особенности.

Задание 193. Раскройте сущность и содержание понятия «социальный контакт», назовите и охарактеризуйте в общем и целом основные виды социального контакта.

Задание 194. Определите соответствие между понятиями «социальное действие» и «социальное поведение», назовите и раскройте основные виды социального действия (по М. Веберу).

Задание 195. Раскройте сущность понятий «индивид», «индивидуальность», «личность», «социальный тип личности».

Задание 196. Перечислите основные элементы, составляющие социальные качества человека.

Задание 197. Раскройте содержание понятия «девиантное поведение», охарактеризуйте его основные проявления.

Задание 198. Покажите различные виды проявления девиантного поведения в современном российском обществе (приведите 5–6 примеров).

Тема 8. Социальная структура и стратификация

Задание 199. Приведите и на конкретных примерах раскройте типологию современных социальных групп, выделите основные признаки (критерии) ее определения.

Задание 200. Дайте краткую характеристику следующих типов малых социальных групп: первичной, референтной, формальной, неформальной, ассоциации, группы-кооперации, корпорации и коллектива.

Задание 201. Назовите характерные черты и признаки социальных общностей. Каковы причины многообразия социальных общностей?

Задание 202. Назовите и раскройте основные признаки толпы как разновидности социальной группы, охарактеризуйте ее основные виды (на примере современного российского общества)

Задание 203. Дайте общую характеристику социальной структуры современного российского общества, выделите основные критерии ее формирования (на конкретных примерах).

Задание 204. Покажите динамику социальной мобильности в современном российском обществе (приведите не менее 5–6 примеров).

Тема 9. Социальные изменения и социальные процессы

Задание 205. Установите соотношение между понятиями «социальные изменения» и «социальное развитие», выявите их сходство и отличительные особенности.

Задание 206. Определите и охарактеризуйте основные признаки социального развития.

Задание 207. Дайте подробную характеристику (с конкретными примерами) социального развития современного российского общества, определите его основные проблемы и противоречия.

Задание 208. Определите основные критерии социального прогресса и раскройте их на примере современного российского общества.

Задание 209. Дайте общую характеристику понятия «социальное движение», назовите и раскройте основные виды социальных движений.

Задание 210. Назовите и охарактеризуйте основные социальные движения в современной России (на конкретных примерах).

Раздел 10. Источники

10. 1 Основная литература

1. Нецветаев : Учебное пособие. – М.: ДС Маркет, 2008.

2. Фролов социология: Учебник. – М.: Проспект, 20с.

3. Бабосов социология: учебник. – Мн.: Тетра-Системс, 2010. – 608 с.

4. , , Попов : учебник. – М.: Гардарики, 2008. – 512 с.

5. , , Кузнецов социология: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2005.

6. , Кравченко . – М., 2009.

7. , Желтов западной социологии: этапы, идеи, школы: Учебное пособие для вузов. – М., 2010. – 863 с.

8. Зборовский социологии: Учебник. – М.: Гардарики, 2005.

9. Зборовский социология: Учебник. – М.: Гардарики, 2004. – 592 с.

10. История социологии: Учебник / отв. ред. , . – М.: Норма, 2006.

11. Кравченко . Учебник для студентов вузов – СПб.: Питер, 2008.

12. Социология: Основы общей теории: Учебное пособие / Под ред. , . – М.: Норма, Инфра-М, 20с.

13. Социология. Учебник для вузов / Под ред. . – М., Юнити, 2009.

14. Тощенко . Общий курс. – М.: Юнити-Дана, 2005.

15. Основы социологии: Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Логос, 2008.

10.2 Дополнительная литература

16. , Афанасьев социология: Учебное пособие. – М., 2010. – 351 с.

17. Афанасьев социология XX века. Учебное пособие. – М., 2010. – 288 с.

18. Бабосов социология: Учебное пособие для студентов вузов. – Мн.: Тетра-Системс, 2001. – 496 с.

19. , , Шушанян : Учебник. – М.: Юрайт, 20 с.

20. Волков : Учебник. – Ростов-н/Д, 20с.

21. , Гречихина очерки. – М., 2010.

22. , Кравченко . В 3-х т. Т. 1: Методология и история. – М.: Инфра-М, 2000. – 400 с.

23. , Кравченко . В 3-х т. Т. 2: Социальная структура и стратификация. – М.: Инфра-М, 2000. – 536 с.

24. , Кравченко . В 3-х т. Т. 3: Социальные институты и процессы. – М.: Инфра-М, 2000. – 520 с.

25. , Шуклина социология: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2004. – 176 с.

26. Кравченко зарубежной социологии: Учебное пособие для вузов. – М.: Культура, 2005. – 704 с.

27. Назаренко : Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2009. – 496 с.

28. Немировский : Учебник. – М.: Проспект, 2010. – 544 с.

29. Общая социология: учебное пособие / под. общ. ред. . – М.: Инфра-М, 2009. – 654 с.

30. , Афанасьев социология: Учебное пособие. – М., 2010. – 368 с.

31. Рабочая книга социолога / под. общ. ред. . – М., 2009.

32. , Радугин : Курс лекций. – М.: Центр, 2000.

33. Соколов : Учебное пособие. – М.: Форум, 2008.

34. Социологический словарь / отв. ред. , – М.: Норма, Инфра-М, 2010.

35. Фролов : Учебник для вузов. – М.: Гардарики, 2008. – 344 с.

36. Шафранов-Куцев : Курс лекций с мультимедийным сопровождением: учебное пособие. – М.: Логос, 2008. – 304 с.

10.3 Набор видео - и аудиоматериалов, анимированных электронных тренажеров и симуляций (мультимедиа)

Перечень программных продуктов, используемых в учебном процессе

№

п/п

Название программного продукта (вид)

Системные требования

Раздел, тема дисциплины

История социологии

Версия томов текста

Россия, 2005 г.

PENTIUM

166 MHz

32MB RAM

4-х CD-ROM

Раздел №1

Социология

Рефераты, конспекты

Россия, 2005 г.

PENTIUM

166 MHz

32MB RAM

4-х CD-ROM

Разделы № 1, 2, 3

Раздел 11. Глоссарий

Анализ документов — совокупность методических приемов и процедур, применяемых для извлечения из документальных источников социологической информации при изучении социальных процессов и явлений для решения определенных исследовательских задач.

Аномия — совокупность нарушений в нормативной системе общества, выражающихся в отрицании социальных норм или слабом их регулирующем воздействии на индивидов и являющихся основой отклоняющегося поведения.

Глобализация — создание единой и взаимосвязанной мировой системы в области экономики, политики, культуры, массовых коммуникаций; процесс усиливающегося воздействия различных факторов международного значения на социальную действительность во всем мире.

Девиантное поведение — исторически возникающее социальное явление, выражающееся в относительно распространенных, массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным и фактически сложившимся нормам.

Культура — общественная система реализации сущностных сил человека в процессе его многообразной социальной деятельности; содержание социальной жизни людей; система форм их деятельности.

Личность — интегральная характеристика индивида, выступающая как совокупность его социально значимых свойств и качеств, благодаря которым он включается в систему общественных отношений и многообразных форм деятельности и общения.

Метод в социологии — система принципов и способов построения социального (эмпирического и теоретического) познания, обеспечивающая знания об обществе и социальном поведении индивидов.

Методика социологического исследования — система способов, процедур, приемов установления конкретных социальных фактов и средств получения, обработки и анализа социологической информации.

Методология — теоретическое учение о научных методах.

Метасоциология — это раздел социологической науки, анализирующий структуру, методы и принципы социологической теории и обосновывающий логику построения социологических знаний.

Общественное мнение — проявление общественного сознания, его состояние, выражающееся в массовых оценках теми или иными социальными общностями актуальных проблем жизни общества.

Общественные классы — большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, по способам получения и размерам доли общественного богатства.

Общество — исторически развивающаяся совокупность отношений между людьми, складывающаяся в процессе их жизнедеятельности.

Объект социологии — общество как целостная система, функционирующая и развивающаяся по соответствующим законам и закономерностям.

Опрос — метод сбора первичной социологической информации посредством устного и письменного обращения исследователя к определенной совокупности людей с вопросами, содержание которых освещает изучаемую проблему на уровне эмпирических показателей, последующей регистрации и статистической обработки полученных ответов, а также их теоретической интерпретации.

Позитивизм — социально-философское направление, характеризую-щееся стремлением исходить из «позитивного», т. е. данного, фактического, устойчивого, несомненного, чтобы создать «позитивную социальную теорию», свободную от умозрительных метафизических объяснений, доказательную и общезначимую, основанную на методологии, свойственной естественным наукам.

Предмет социологии:

1. Совокупность свойств связей и отношений, которые носят название социальных.

2. Законы и закономерности функционирования и развития общества как целостной системы.

Прикладная социология — взаимосвязь методологических принципов, социальных технологий программ, методик и процедур исследования, использование которых приводит к достижению практического социального эффекта.

Программа социологического исследования — это систематизированное изложение теоретико-методологических предпосылок, общей концепции исследовательского проекта в соответствии с основными целями и задачами предпринимаемой работы, методических и процедурных основ ее выполнения, выдвигаемых гипотез и логически последовательных операций для их проверки.

Прикладное исследование — вид социологического исследования, направленного на получение системы фактов и решение конкретной социальной проблемы, имеющей прикладное практическое значение.

Сообщество — объединение индивидов, имеющих общие цели.

Социальная группа — совокупность индивидов, характеризующаяся общими интересами, установками и ориентациями, нормативной регламентацией совместной деятельности в рамках определенного пространственно - временного континуума.

Социальная динамика — всякое изменение в обществе, характеризующееся вступлением социальных субъектов в определенные отношения, направленные на преобразование существующих структур.

Социальная дифференциация — процесс роста и усложнения экономической, социальной и духовной жизни общества, формирующий новые виды деятельности, специализированные функции, типы социальных организаций и институтов, новые социальные роли.

Социальная мобильность — изменение положения людей в рамках системы социальной стратификации.

Социальная организация — система отношений, объединяющая людей и их группы с целью достижения определенных целей и выступающая как элемент структуры общества, как вид деятельности, как внутренняя упорядоченность и согласованность частей целого, как единство взаимодействия социальных общностей, социальной среды, социального пространства, коммуникаций.

Социальная роль — образец поведения личности, связанный с ее социальным статусом и обусловленный местом личности в системе межличностных общественных отношений.

Социальная система — целостность, выступающая в форме взаимосвязанных социальных структур: общностей, институтов и организаций, социальных норм и ценностей, регулирующих связи и отношения между людьми.

Социальная статика — раздел социологии О. Конта, изучающий условия существования и законы функционирования общественной системы; теория общественного порядка, организации, гармонического воздействия всех частей общества как целостного организма.

Социальная стратификация - выделение социальных слоев и изучение социального неравенства в их положении; система социального неравенства, включающая взаимосвязанные и иерархически организованные социальные слои.

Социальная структура — взаимосвязь классов, социальных групп, слоев, социально-демографических, профессионально-квалификационных, территориальных, этнических, семейно-бытовых общностей, складывающихся, функционирующих, изменяющихся на базе относительно устойчивых взаимоотношений.

Социальное взаимодействие — способ осуществления социальных связей, отношений в системе, предполагающей не менее двух субъектов, самого процесса взаимодействия, также условия и факторы его реализации.

Социальное действие — совокупность социально значимых поступков, при помощи которых индивид или группа намереваются воспроизвести или изменить поведение, взгляды и мнения других лиц или групп.

Социальное поведение — совокупность внешне необходимых поступков и действий отдельных индивидов и групп, их определенная направленность и последовательность, затрагивающая интересы других людей, групп, общностей или всего общества.

Социальное развитие — совокупность экономических, социальных, политических, духовных процессов, развертывающихся в обществе.

Социальные движения — массовые коллективные действия социальных групп и слоев, связанные с обеспечением групповых или общественных интересов, удовлетворением материальных и духовных потребностей и направленные на социальные изменения или сопротивление им в конкретном взаимодействии с другими группами.

Социальные изменения — многообразные перемены, происходящие в течение определенного времени в обществе как целостной системе, в его социальной структуре, в социальных общностях, группах, институтах, организациях, в социальных статусах и ролях отдельных личностей, в их взаимодействиях между собой и с любыми структурными компонентами общества.

Социальные нормы — совокупность стандартов и правил поведения, разделяемых членами социальной общности или общества в целом и необходимых для совершения совместных согласованных действий, их оценки и регулирования.

Социальный эксперимент — метод изучения социальных явлений и процессов, осуществляемый путем наблюдения за изменением социального объекта под воздействием факторов, которые контролируют и направляют его развитие в соответствии с программами и целями исследования.

Социальные отношения — отношения между людьми и группами людей, занимающими разное положение в обществе.

Социальные связи — совокупность факторов, обуславливающих совместную деятельность людей для достижения поставленных ими целей и задач.

Социальный институт — устойчивая форма организации общественной жизни и совместной деятельности людей, включающая в себя совокупность лиц и учреждений, наделенных властью и материальными средствами для осуществления социальных функций и ролей, управления и социального контроля за соблюдением норм и правил поведения.

Социальный процесс — взаимосвязь социальных действий, образующих определенные тенденции общественной жизни.

Социальный слой — элемент системы стратификации; социальная общность, выделяемая по одному или нескольким близким признакам - доходам, престижу, уровню образования, культуры.

Социальный статус — позиция, занимаемая социальной группой или ее членами в системе социальных связей и отношений и определяемая как естественными, так и социальными характеристиками.

Социологическое наблюдение — метод сбора первичной социальной информации об изучаемом объекте путем направленного, систематического и непосредственного визуального и слухового восприятия (отслеживания) и регистрации значимых с точки зрения целей и задач исследования социальных явлений, процессов, ситуаций, подвергающихся контролю и проверке.

Социологическое исследование — изучение социальной действительности, рассчитанное на получение практического знания и решение практических проблем и осуществляемое на основе разработанной программы и научных методов сбора, обработки и анализа социальной информации.

Социология — это наука о современном обществе как целостной системе, тенденциях ее функционирования и изменений.

Теоретическая социология — область развития социологической науки, состоящая в добывании теоретического знания и включающая в себя общую социологическую теорию и специальные социологические теории.

Фундаментальное исследование — особый вид исследования, имеющий своей целью развитие научных концепций и обобщающих теорий, разработку методологии и основных принципов исследовательской деятельности в различных сферах научного познания, в том числе и в социологии.

Эмпирическая социология — понятие, обозначающее весь комплекс эмпирических социологических исследований в рамках социологии труда, управления, города, деревни, семьи и т. д.

Раздел 12. Набор схем и иллюстраций