5.1. Планы практических занятий для очной формы обучения
Семинар №1
Тема семинара: Место социологии в системе социально-гуманитарного знания
Время семинара: 2 часа
Цель: формирование исходных представлений о социологии как о науке, получение представлений о предмете и объекте социологии, ее категориях, структуре и функциях.
Задачи: 1) ознакомление с различными взглядами на содержание понятия «социология»;
2) раскрытие предмета и объекта социологии в историческом контексте;
3) раскрытие социологии как науки о функционировании и развитии общества как целостной системы;
4) выделение и раскрытие основных категорий социологии;
5) раскрытие основных уровней социологического знания;
6) уяснение функций социологии.
Вопросы к обсуждению:
1. Предмет и объект социологии.
2. Социология и другие науки об обществе.
3. Структура социологии. Уровни социологического знания.
4. Функции социологии.
Задания для самостоятельной работы:
Практикум: 2, 5, 7, 10, 151, 152, 156
Источники: обязательные 1, 2, 11, 13
дополнительные 4, 6, 14, 20, 22, 27, 33
Семинар №2
Тема семинара: Прикладная социология как отрасль социологического знания
Время семинара: 4 часа
(Занятие проводится в интерактивной форме)
Цель: формирование исходных представлений о социологических исследованиях, их типологии и специфике, основных методах сбора социологической информации, создание умений и навыков применения социологических методов при проведении конкретных практических исследований.
Задачи: 1) раскрытие сущности понятий «социальное исследование» и «социологическое исследование», их взаимосвязи;
2) определение типологии социологических исследований;
3) выявление специфики теоретических и эмпирических исследований, их взаимосвязи;
4) раскрытие специфики различных видов конкретных социологических исследований;
5) определение сфер общественной жизни, в которых проводятся конкретные социологические исследования;
6) формирование представлений о методах конкретных социологических исследований, их специфике и взаимосвязи.
Вопросы к обсуждению:
1. Социологические исследования и их роль в жизни общества.
2. Программа социологического исследования: сущность, содержание, структура.
3. Наблюдение как метод социологического исследования.
4. Опросный метод в социологии.
5. Изучение документов как метод социологического исследования.
6. Эксперимент в социологии.
Задания для самостоятельной работы:
Практикум: 13, 15, 17, 157, 162, 163
Источники: обязательные 1, 2, 11, 13
дополнительные 4, 13, 18, 21, 22, 25, 31
На практическом занятии по теме «Программа и методы социологического исследования» применяется анализ конкретной ситуации, предполагающий умение (со стороны студентов) проанализировать с помощью социологических методов и приемов проблемную социальную ситуацию (о которой преподаватель заранее не сообщает), определить возможные направления ее развития и пути решения данной проблемы. В ходе анализа ситуации возможна дискуссия между студентами по поводу характера ситуации, путей ее решения и целесообразности применения тех или иных социологических методов и приемов в процессе изучения данной проблемы.
На практическом занятии по данной теме возможно проведение деловой игры, предполагающей рассмотрение и анализ ситуации по заранее определенной теме, содержание которой становится известно студентам за одну-две недели до начала занятия. Деловая игра предполагает распределение ролей между ее участниками, разработку программы и выбор соответствующих социологических методов для анализа ситуации. Результатом деловой игры является определение возможных направлений развития данной ситуации и выработка рекомендации по решению данной проблемы.
Участие студентов во всех видах работы оценивается преподавателем по 5-ти балльной системе: «отлично» — при наличии у студентов глубоких, исчерпывающих знаний, умении грамотно и логически последовательно излагать свое мнение по конкретному вопросу, надлежащем владении необходимыми социологическими навыками и приемами анализа социальной ситуации, прогнозирования возможных направлений ее развития, выработки соответствующих рекомендаций по данной проблеме; «хорошо» — при незначительных ошибках и неточностях в применении имеющихся знаний, умений и навыков при анализе и решении определенной социальной проблемы; «удовлетворительно» — при относительно слабом знании теоретического материала, неумении применить необходимые социологические методы и приемы при анализе ситуации или изложить свою позицию по данному вопросу.
Семинар №3
Тема семинара: Социологическое знание середины – второй половины XIX века
Время семинара: 4 часа
(Занятие проводится в интерактивной форме)
Цель: формирование исходных представлений о причинах и предпосылках возникновения социологии как науки, ознакомление с различными направлениями европейской и американской социологии второй половины XIX века.
Задачи: 1) ознакомление с общественно-историческими условиями и теоретическими предпосылками возникновения социологии;
2) выявление специфики общественно-исторического развития европейских государств в первой половине XIX века и ее влияния на формирование различных социологических теорий;
3) раскрытие специфики социологической теории О. Конта;
4) рассмотрение сущности социологических взглядов Г. Спенсера;
5) раскрытие специфики различных социологических направлений Западной Европы и США второй половины XIX века;
6) формирование представлений о вкладе Э. Дюркгейма в развитие социологической мысли.
Вопросы к обсуждению:
1. Исторические условия и теоретические предпосылки возникновения социологии.
2. О. Конт — основоположник науки социологии.
3. Социологические взгляды Г. Спенсера.
4. Основные направления социологической мысли второй половины XIX века.
5. Социологическая теория Э. Дюркгейма.
Задания для самостоятельной работы:
Практикум: 30, 31, 35, 36, 174, 175
Источники: обязательные 1, 7, 10, 13
дополнительные 8, 22, 26, 30, 34
Семинар №4
Тема семинара: Эволюция социологического знания в Западной Европе и США
в XX – начале XXI века
Время семинара: 4 часа
Цель: формирование исходных представлений о классической европейской социологии, ознакомление с основными концепциями и направлениями американской социологии второй половины XX века, выявление специфики ее возникновения и становления.
Задачи: 1) ознакомление с классической европейской социологией начала XX века;
2) раскрытие сущности основных направлений европейской социологии второй половины ХХ – начала XXI века;
3) выявление динамики развития европейской социологии ХХ – начала XXI века;
4) раскрытие влияния общественно-исторического развития отдельных стран на формирование европейской социологии ХХ века;
5) ознакомление с основными концепциями американской социологии ХХ века;
6) установление взаимосвязи и взаимовлияния эмпирической и теоретической американской социологии ХХ века.
Вопросы к обсуждению:
1. Социологическая теория М. Вебера.
2. Социологические взгляды В. Парето.
3. Основные направления европейской социологической мысли второй половины ХХ – начала XXI века (феноменология, неофункционализм, этнометодология).
4. Социологическая концепция Р. Арона.
5. Эмпирическая социология США первой половины XX века.
6. Теория структурного функционализма Т. Парсонса и Р. Мертона.
7. Интегральная социология П. Сорокина.
Задания для самостоятельной работы:
Практикум: 43, 49, 50, 52, 179, 180
Источники: обязательные 1, 7, 10, 22
дополнительные 8, 9, 26, 30, 34
Семинар №5
Тема семинара: Становление и развитие социологического знания в России: основные этапы
Время семинара: 4 часа
Цель: формирование исходных представлений об исторических условиях, этапах развития и характерных особенностях российской социологии, определение специфики ее различных направлений, ознакомление с различными концепциями российской социологии.
Задачи: 1) ознакомление с общественно-историческими условиями и теоретическими предпосылками возникновения российской социологии;
2) рассмотрение специфики различных направлений российской социологии второй половины ХIХ – начала XX века;
3) раскрытие содержания социологической концепции М. Ковалевского;
4) рассмотрение особенностей развития российской социологии во второй половине ХIХ – начале XX века;
5) раскрытие своеобразия советского периода российской социологии;
6) выявление современного состояния социологической науки в России.
Вопросы к обсуждению:
1. Исторические условия возникновения и характерные особенности российской социологии.
2. Основные этапы развития российской социологии XIX–XX века.
3. Основные направления российской социологии второй половины XIX–начала XX века: органическое, психологическое, географическое, субъективистское, марксистское, экономическое.
4. Социологическая концепция М. Ковалевского.
5. Советская социология 20-х – 80-х годов XX века.
6. Современное состояние социологической науки в России.
Задания для самостоятельной работы:
Практикум: 58, 59, 62, 64, 184, 185
Источники: обязательные 1, 7, 10, 22
дополнительные 8, 16, 26, 30, 34
Семинар №6
(индивидуальное контрольное собеседование)
Тема семинара: Общество как предмет системно-структурного анализа
Время семинара: 4 часа
(Занятие проводится в интерактивной форме)
Цель: раскрытие знаний студентов об обществе как целостной развивающейся системе, ее основных подсистемах и социальных институтах, основных закономерностях ее функционирования и развития
Задачи: 1) уяснение студентами сущности понятия «общество»;
2) формирование умения разбираться в специфике различных сфер (подсистем) общества;
3) выявление способности студентов к анализу социальных институтов общества;
4) проверка умения студентов к выработке собственного мнения по различным проблемам социальной жизни;
5) проверка навыков студентов к решению различных типов практических заданий по указанной теме.
Индивидуальные контрольные собеседования (ИКС) являются одной из форм текущего контроля и выполняются в виде устных ответов на вопросы. Содержание заданий на ИКС, порядок его проведения устанавливается кафедрой.
Текущий контроль предназначен для проверки хода качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он может проводиться в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем или предусмотренной тематическим планом. Результаты текущего контроля отражаются в журнале учета учебных занятий и используются учебно-методическим управлением и кафедрами для оперативного управления образовательным процессом.
По дисциплине "Социология" согласно учебного плана и учебной программы предусмотрено 1 ИКС.
При подготовке к индивидуальному контрольному собеседованию студенты должны изучить лекционный материал по теме № 6 и рекомендованную литературу, решить тестовые задания раздела № 6, продумать порядок ответов на предложенные в плане собеседования вопросы, составить краткий план ответов, дополнив при необходимости лекционный материал.
В качестве вопроса преподаватель может предложить студенту анализ конкретной социальной ситуации (например, показать взаимосвязь отдельных сфер (подсистем) общества на примере современной России) или провести проверку знаний студента по конкретному вопросу в форме дискуссии, чтобы выявить наличие у студента собственной точки зрения по данному вопросу и способности аргументировать и отстоять собственное мнение.
По результатам индивидуального контрольного собеседования студенту выставляется оценка по 5-ти балльной системе: «отлично» — при наличии у студентов глубоких и исчерпывающих знаний, грамотном и логически стройном построении ответа на поставленный вопрос по теории общества, его структуры, основных подсистем, умении выделить и обосновать их взаимосвязь, аргументированном отстаивании своей точки зрения; «хорошо» — при наличии твердых и достаточно полных знаний по теме, умение анализировать и грамотно отстаивать свою позицию при незначительных ошибках; «удовлетворительно» — при наличии определенных знаний по теме, владении основами анализа и отстаиванием своей точки зрения при наличии существенных ошибок; «неудовлетворительно» — при слабом знании материала темы, неумении анализировать и отстаивать свою точку зрения.
Вопросы для собеседования:
1. Общество как целостная система.
2. Общество как «функционирующий механизм» («социальная статика»).
3. Общество как «развивающийся организм» («социальная динамика»).
4. Основные сферы (подсистемы) общества, их взаимосвязь.
5. Общество как суперсистема в теории структурного функционализма Т. Парсонса.
6. Основные признаки (характеристики) общества.
7. Общество как национально-государственное образование.
8. Общество как мировое сообщество (человечество).
9. Общество и народ (население).
10. Общество и государство.
11. Экономическая подсистема общества, ее структура и функции.
12. Социальная подсистема общества.
13. Политическая подсистема общества.
14. Духовная подсистема общества.
15. Гражданское общество и его составляющие.
16. Гражданское общество и государство.
17. Общественное мнение как важнейший институт гражданского общества.
18. Культура как социальное явление.
19. Культура и ее роль в жизни общества.
20. Социальные институты общества: понятие, сущность, типология.
21. Социальные организации и их роль в жизни общества.
Задания для самостоятельной работы:
Практикум: 73, 74, 75, 77, 78, 188, 189
Источники: обязательные 9, 10, 12, 14
дополнительные 1, 4, 11, 20, 27, 28, 33
Методика организации и проведения ИКС:
Индивидуальное контрольное собеседование является итоговым занятием по теме № 6 раздела «Общество как целостная система»
ИКС проводится с целью проверки качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Задание на ИКС с перечнем вопросов выдается за неделю до проведения занятия по основному расписанию. Время, отводимое на подготовку к ИКС по тематическому плану — 4 часа. Форма проведения — устный опрос.
Необходимо помнить, что предварительная подготовка к ИКС начинается в период проработки материалов лекционных занятий и в период проведения семинарских и практических занятий. Рекомендуемый справочный и учебный материал получается студентами в библиотеке. По наиболее сложным вопросам проводятся консультации.
В ходе проведения ИКС каждому студенту назначается 1 вопрос. В течение 5–7 минут студент обдумывает и структурирует ответ. После этого он приступает к изложению материала. Ответ должен быть содержательным, лаконичным, по существу вопроса. В случае необходимости, преподаватель задаёт уточняющие вопросы с целью определения глубины усвоения студентом материала. После ответа студента преподаватель делает краткий анализ ответа и выставляет оценку по 5-х бальной системе. Результаты ИКС выставляются в журнал учета успеваемости. Пересдача оценок производится установленным порядком.
Семинар №7
Тема семинара: Общество как система социального действия и взаимодействия
Время семинара: 4 часа
(Занятие проводится в интерактивной форме)
Цель: формирование исходных представлений о социальных связях и отношениях, социальном действии и взаимодействии, анализ взаимоотношений личности и общества, уяснение сущности социального поведения и социального контроля, выработка умений и навыков анализа системы социальных связей современного общества.
Задачи: 1) ознакомление с понятиями «социальные связи» и «социальные отношения», установление соответствия между ними;
2) рассмотрение различных концепций взаимоотношений личности и общества;
3) раскрытие сущности понятий «социальные действия» и «социальные взаимодействия»;
4) раскрытие сущностных характеристик личности как социального типа;
5) ознакомление с социально-исторической типологией личности;
6) изучение девиантного поведения, его разновидностей и причин возникновения.
Вопросы к обсуждению:
1. Социальные связи и отношения.
2. Социальное действие и взаимодействие.
3. Личность как социальный тип.
4. Социальное поведение, его сущность и типология.
5. Теория социального конфликта.
6. Социальный контроль, его механизм и функции.
Задания для самостоятельной работы:
Практикум: 94, 95, 103, 105, 192, 194
Источники: обязательные 1, 2, 11, 13
дополнительные 4, 9, 15, 27, 28, 29, 34
На данном практическом занятии предполагается анализ конкретных ситуаций по изучаемой теме, с которыми студенты заранее не ознакомлены (характер и виды доминирующих социальных связей в современном российском обществе, тенденции развития определенных типов социального взаимодействия в современной России). Студентам предлагается проанализировать уровень развития и состояния социальных отношений российского (американского) общества, степень их устойчивости.
Предполагается также дискуссия с участием всех членов студенческой группы по теме своей будущей специальности (юриста, экономиста, менеджера), ее роли и значимости в системе социальных отношений современного (российского) общества. Студенты должны продемонстрировать свое знание теоретического материала по теме, понимание значения выбранной ими профессии (для общества и для себя лично), владение способами убеждения и аргументации в споре.
По данной теме предполагается также деловая игра по заранее определенной и известной студентам теме (социальные конфликты в современной России и пути их преодоления) с распределением ролей между участниками. В ходе этой игры студенты должны продемонстрировать не только определенное знание материала по теме, но и умение применять соответствующие приемы и навыки анализа социальной действительности, выявлять определенные закономерности в возникновении и формировании социальных связей и отношений, делать аргументированные прогнозы их дальнейшего развития.
По итогам каждого вида интерактивного практического занятия преподаватель выставляет всем студентам оценки по 5-ти балльной системе: «отлично» — при глубоком всестороннем знании теоретического материала, достаточном умении анализировать его и делать серьезные обоснованные выводы и прогнозы, хорошем владении методами аргументации в споре; «хорошо» — при незначительных ошибках и неточностях в изложении теоретического материала, его анализе, аргументированном изложении своей позиции; «удовлетворительно» — при знании теоретического материала в общих чертах, недостаточном умении его анализа, серьезных ошибках в изложении своей позиции; «неудовлетворительно» — при отсутствии систематических знаний по изучаемой теме, неумении анализировать материал и делать выводы, неспособности отстаивать свою точку зрения.
Семинар №8
Тема семинара: Стратификационные процессы в обществе и проблема социальной мобильности
Время семинара: 4 часа
(Занятие проводится в интерактивной форме)
Цель: формирование исходных представлений о социальных группах, их типологии и факторах возникновения, анализ социальных общностей, их сущности и условий возникновения, сопоставление различных подходов к социальной структуре общества.
Задачи: 1) раскрытие понятия «социальная группа» как важнейшей категории социологии;
2) определение условий формирования различных социальных групп;
3) раскрытие типологии социальных групп;
4) рассмотрение сущности и содержания социальных общностей;
5) выявление сходства и существенных различий между социальными группами и общностями;
6) сопоставление понятий «социальная структура» и «социальная стратификация», установление связей между ними;
7) выделение различных подходов к социальной структуре общества.
Вопросы к обсуждению:
1. Социальные группы и их типологии.
2. Социальные общности и условия их возникновения.
3. Социальная стратификация, ее исторические формы.
4. Социальная структура общества.
5. Социальная стратификация современного общества.
6. Становление и развитие социальной структуры современного российского общества.
Задания для самостоятельной работы:
Практикум: 118, 119, 130, 134, 199, 203
Источники: обязательные 1, 2, 11, 13
дополнительные 3, 4, 6, 9, 20, 23, 27, 33
Практическое занятие по данной теме предполагает анализ конкретных ситуаций, неизвестных студентам заранее (социальная структура современного российского общества, тенденции его развития). Студенты должны продемонстрировать знания соответствующего материала по теме, умение анализировать его, делать обоснованные выводы и прогнозы.
На данном занятии предполагается проведение дискуссии по одной из предложенных преподавателем проблем (с возможным распределением ролей между участниками). Студенты помимо знания теоретического материала должны продемонстрировать умение анализировать этот материал, выявлять определенную закономерность и предлагать свои варианты решения данной проблемы, а также владение методами и приемами аргументации в изложении и отстаивании своей позиции по конкретному вопросу.
По итогам и результатам этих видов работы преподаватель выставляет каждому студенту оценку по 5-ти балльной системе: «отлично» — при глубоком системном знании теоретического материала по теме, наличии умения обстоятельно анализировать изучаемую проблему, делать обоснованные выводы и аргументированно отстаивать свою позицию; «хорошо» — при незначительных ошибках и просчетах в изложении усвоенного материала, анализе рассматриваемой проблемы и аргументированной защите своей позиции; «удовлетворительно» — при не глубоком, в общих чертах, знании материала по теме, недостаточном умении анализировать и делать выводы по исследуемой проблеме и отстаивать свою позицию; «неудовлетворительно» — при отсутствии необходимых знаний теоретического материала, неумении делать обоснованные анализы и прогнозы и неспособности аргументировать свою позицию в дискуссии.
Семинар №9
Тема семинара: Социальное развитие и социальный прогресс в современном обществе
Время семинара: 2 часа
Цель: формирование исходных представлений о социальных изменениях, социальной мобильности и социальном развитии, сопоставление различных концепций общественного развития, анализ сущности и содержания единой мировой системы в современных условиях.
Задачи: 1) раскрытие сущности понятия «социальное изменение»;
2) рассмотрение содержания социальной мобильности, ее сущности и типологии;
3) определение сущности и содержания социального развития;
4) рассмотрение содержания различных концепций развития общества;
5) выявление сути направленности общественного развития;
6) выявление сущности, типологии и условий возникновения социальных движений;
7) определение места современной России в мировом сообществе.
Вопросы к обсуждению:
1. Социальные изменения и социальная мобильность.
2. Социальное развитие и его направленность.
3. Социальная мобильность и ее виды.
4. Социальные движения: понятие, типология, условия возникновения.
5. Мировое сообщество в современных условиях.
6. Место России в мировом сообществе.
Задания для самостоятельной работы:
Практикум: 135, 136, 140, 145, 206, 208
Источники: обязательные 9, 10, 12, 14
дополнительные 1, 2, 4, 7, 20, 24, 27, 34
5.2. Планы практических занятий для очно-заочной формы обучения
Семинар №1
Тема семинара: Прикладная социология как отрасль социологического знания Время семинара: 1 час
(Занятие проводится в интерактивной форме)
Цель: формирование исходных представлений о социологических исследованиях, их типологии и специфике, основных методах сбора социологической информации, создание умений и навыков применения социологических методов при проведении конкретных практических исследований.
Задачи: 1) раскрытие сущности понятий «социальное исследование» и «социологическое исследование», их взаимосвязь;
2) определение типологии социологических исследований;
3) выявление специфики теоретических и эмпирических исследований, их взаимосвязи;
4) раскрытие специфики различных видов конкретных социологических исследований;
5) определение сфер общественной жизни, в которых проводятся конкретные социологические исследования;
6) формирование представлений о методах конкретных социологических исследований, их специфике и взаимосвязи.
Вопросы к обсуждению:
1. Социологические исследования и их роль в жизни общества.
2. Программа социологического исследования: сущность, содержание, структура.
3. Наблюдение как метод социологического исследования.
4. Опросный метод в социологии.
5. Изучение документов как метод социологического исследования.
6. Эксперимент в социологии.
Задания для самостоятельной работы:
Практикум: 13, 15, 17, 157, 162, 163
Источники: обязательные 9, 10, 12, 14
дополнительные 4, 13, 18, 21, 22, 25, 31
Семинар №2
Тема семинара: Становление и развитие социологического знания в России: основные этапы
Время семинара: 2 часа
Цель: формирование исходных представлений об исторических условиях, этапах развития и характерных особенностях российской социологии, определение специфики ее различных направлений, ознакомление с различными концепциями российской социологии.
Задачи: 1) ознакомление с общественно-историческими условиями и теоретическими предпосылками возникновения российской социологии;
2) рассмотрение специфики различных направлений российской социологии второй половины ХIХ – начала XX века;
3) раскрытие содержания социологической концепции М. Ковалевского;
4) рассмотрение особенностей развития российской социологии во второй половине ХIХ – начале XX века;
5) раскрытие своеобразия советского периода российской социологии;
6) выявление современного состояния социологической науки в России.
Вопросы к обсуждению:
1. Исторические условия возникновения и характерные особенности российской социологии.
2. Основные этапы развития российской социологии XIX–XX века.
3. Основные направления российской социологии второй половины XIX–начала XX века: органическое, психологическое, географическое, субъективистское, марксистское, экономическое.
4. Социологическая концепция М. Ковалевского.
5. Советская социология 20-х – 80-х годов XX века.
6. Современное состояние социологической науки в России.
Задания для самостоятельной работы:
Практикум: 58, 59, 62, 64, 184, 185
Источники: обязательные 1, 7, 10, 22
дополнительные 8, 16, 26, 30, 34
Семинар №3
Тема семинара: Общество как предмет системно-структурного анализа
Время семинара: 1 час
(Занятие проводится в интерактивной форме)
Цель: формирование исходных представлений об обществе как целостной системе, выявление и анализ различных уровней общества, раскрытие сущности основных структурных элементов общества.
Задачи: 1) ознакомление с различными взглядами на содержание категории «общество»;
2) раскрытие содержания понятия «целостная система»;
3) выделение основных уровней общества и раскрытие их содержания;
4) определение сущности и специфики основных сфер общества;
5) выявление различных структурных элементов общества и установление взаимосвязей между ними;
6) уяснение сущности и содержания понятия «социальный институт» и «социальная организация» и установление соотношения между ними.
Вопросы к обсуждению:
1. Общество как целостная система. Основные сферы общества.
2. Уровни общества как системы.
3. Структурные элементы общества.
4. Социальные институты и их основные функции.
5. Социальные организации и их роль в жизни общества.
6. Культура как система норм человеческой деятельности.
7. Общественное мнение как институт гражданского общества.
Задания для самостоятельной работы:
Практикум: 73, 74, 75, 77, 78, 187, 188, 189
Источники: обязательные 9, 10, 12, 14
дополнительные 1, 4, 11, 20, 27, 28, 33
Семинар №4
Тема семинара: Общество как система социального действия и взаимодействия
Время семинара: 1 час
(Занятие проводится в интерактивной форме)
Цель: формирование исходных представлений о социальных связях и отношениях, социальном действии и взаимодействии, анализ взаимоотношений личности и общества, уяснение сущности социального поведения и социального контроля, выработка умений и навыков анализа системы социальных связей современного общества.
Задачи: 1) ознакомление с понятиями «социальные связи» и «социальные отношения», установление соответствия между ними;
2) рассмотрение различных концепций взаимоотношений личности и общества;
3) раскрытие сущности понятий «социальные действия» и «социальные взаимодействия»;
4) раскрытие сущностных характеристик личности как социального типа;
5) ознакомление с социально-исторической типологией личности;
6) изучение девиантного поведения, его разновидностей и причин возникновения.
Вопросы к обсуждению:
1. Социальные связи и отношения.
2. Социальное действие и взаимодействие.
3. Личность как социальный тип.
4. Социальное поведение, его сущность и типология.
5. Теория социального конфликта.
6. Социальный контроль, его механизм и функции.
Задания для самостоятельной работы:
Практикум: 94, 95, 103, 105, 192, 194
Источники: обязательные 9, 10, 12, 14
дополнительные 2, 7, 15, 27, 28, 29, 34
Семинар №5
Тема семинара: Стратификационные процессы в обществе и проблема социальной мобильности
Время семинара: 1 час
(Занятие проводится в интерактивной форме)
Цель: формирование исходных представлений о социальных группах, их типологии и факторах возникновения, анализ социальных общностей, их сущности и условий возникновения, сопоставление различных подходов к социальной структуре общества.
Задачи: 1) раскрытие понятия «социальная группа» как важнейшей категории социологии;
2) определение условий формирования различных социальных групп;
3) раскрытие типологии социальных групп;
4) рассмотрение сущности и содержания социальных общностей;
5) выявление сходства и существенных различий между социальными группами и общностями;
6) сопоставление понятий «социальная структура» и «социальная стратификация», установление связей между ними;
7) выделение различных подходов к социальной структуре общества.
Вопросы к обсуждению:
1. Социальные группы и их типологии.
2. Социальные общности и условия их возникновения.
3. Социальная стратификация, ее исторические формы.
4. Социальная структура общества.
5. Социальная стратификация современного общества.
6. Становление и развитие социальной структуры современного российского общества.
Задания для самостоятельной работы:
Практикум: 118, 119, 130, 134, 199, 203
Источники: обязательные 9, 10, 12, 14
дополнительные 1, 2, 4, 7, 20, 23, 27, 33
Семинар №6
Тема семинара: Социальное развитие и социальный прогресс в современном обществе
Время семинара: 2 часа
Цель: формирование исходных представлений о социальных изменениях, социальной мобильности и социальном развитии, сопоставление различных концепций общественного развития, анализ сущности и содержания единой мировой системы в современных условиях.
Задачи: 1) раскрытие сущности понятия «социальное изменение»;
2) рассмотрение содержания социальной мобильности, ее сущности и типологии;
3) определение сущности и содержания социального развития;
4) рассмотрение содержания различных концепций развития общества;
5) выявление сути направленности общественного развития;
6) выявление сущности, типологии и условий возникновения социальных движений;
7) определение места современной России в мировом сообществе.
Вопросы к обсуждению:
1. Социальные изменения и социальная мобильность.
2. Социальное развитие и его направленность.
3. Социальная мобильность и ее виды.
4. Социальные движения: понятие, типология, условия возникновения.
5. Мировое сообщество в современных условиях.
6. Место России в мировом сообществе.
Задания для самостоятельной работы:
Практикум: 135, 136, 140, 145, 206, 208
Источники: обязательные 9, 10, 12, 14
дополнительные 1, 2, 4, 7, 20, 24, 27, 34
5.3. Планы практических занятий для заочной формы обучения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
