Рабочая программа учебного курса история 6-11 класс (стр. 4 )

История России.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения истории России с древнейших времен до конца XVI в.. ; ученик должен

Называть хронологические рамки средневековья. Называть имена наиболее известных а) правителей; б) общественных и религиозных деятелей; в) первооткрывателей, ученых, представителей духовной, художественной культуры средневековья; участников и результаты наиболее значительных социальных, религиозных движений в средние века. Показывать на исторической карте местоположение государств средневекового мира. Описывать занятия и образ жизни людей в средневековых обществах Европы и Востока. Составлять описание средневековых памятников: а) жилых и общественных зданий, храмов,; б) предметов быта; в)произведений искусства. Называть характерные, существенные черты: политического устройства средневековых обществ в Европе и на Востоке; социального положения людей в средние века, представителей средневекового человека о мире; религиозных воззрений, ценностей, господствовавших в средневековыз обществах. Объяснять значение понятий: аграрное общество, натуральное хозяйство, община, монархия, гуманизм и т. д.

История России (46ч)

Пояснительная записка

Программа разработана соответствии со стандартом основного (общего) образования по истории.

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «История России 6-9 кл.» и . - М.: Просвещение, 2008.

Курс «История России» начинает курс истории России в основной школе. Рассчитан на 46 часов в год.. Предполагаемая программа ориентирована на учебник «История России» 6 класс (авторы:, ) и является составной частью единой линии учебников по истории России для первого концентра, которые включены в Федеральный перечень.

Программа охватывает период Истории России с древнейших времен до конца XVI в. Курс дает возможность проследить особенности развития России с древнейших времен до конца XVI в. Изучение курса призвано содействовать формированию интегрированного представления о России, тенденциях ее развития без чего невозможно ориентироваться в текущих событиях общественно – политической жизни, определять собственную гражданскую позицию.

Задача курса: формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки; умение анализировать. Курс построен по проблемно - хронологическому принципу, что позволяет уделить необходимое внимание и наиболее важным периодам российской истории, особенностям ее развития, а также проследить динамику исторического развития. Курс позволяет определить роль России в новейшей истории.

Основные цели курса:

l  сформировать у учащихся целостное представление об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории периода с древнейших времен до конца XVI века;

l  способствовать воспитанию гражданских и патриотических качеств у учащихся;

l  содействовать формированию личностного отношения к истории своей страны;

l  стимулировать желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины.

Содержание рабочей программы

1.Введение. (1ч)

Что изучает история России. История России – часть всемирной истории. Для чего необходимо изучать историю своей Родины.

Исторические источники по истории нашей Родины. Летописи. Археология, лингвистика, фольклористика, палеография, нумизматика.

Ученики должны знать:

-  что изучает история Отечества;

-  для чего необходимо изучать историю своей Родины;

-  что изучают вспомогательные исторические дисциплины;

-  роль исторических источников в изучении истории России.

Ученики должны уметь:

-  называть хронологические рамки древней и средневековой Руси;

-  определять роль России для Всемирной истории;

-  характеризовать исторические источники.

2 Русь древняя (11ч)

Восточные славяне и их соседи. Древние люди на территории нашей страны. Влияние географического положения и природных условий на занятия и образ жизни людей. Происхождение восточных славян. Крупнейшие племенные союзы и их расселение. Занятия, быт и нравы, верования восточных славян. Родоплеменные отношения. Взаимоотношения восточных славян с соседними племенами и государствами.

Ученики должны знать:

-  верования восточных славян;

-  как происходило освоение славянами новых территорий;

-  как управлялись восточнославянские племена;

-  понятия вервь, вече, народное ополчение, язычество, дань, колонизация.

Ученики должны уметь:

-  показывать на карте место расселения восточных славян;

-  описывать быт и хозяйство восточных славян;

-  работать с документом «Византийский писатель Прокопий Кесарийский о восточных славянах»

-  сравнивать верования восточных славян и древних варваров;

-  давать характеристику соседям восточным славян.

Контрольное мероприятие: Тестовый контроль 1ч

3. Политическая раздробленность Руси.(10ч)

Формирование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развития ремесла и торговли, появление городов. Племенные княжения. Варяги. Два центра восточнославянской государственности – Новгород и Киев. Образование Древнерусского государства со столицей в Киеве. Норманнский вопрос в исторической литературе.

Первые русские князья. Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению внутреннего и международного положения Древнерусского государства. походы Святослава.

Князь Владимир. Крещение Руси. Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей Владимира. Князь Ярослав. Внутренняя политика Ярослава. Русская правда. Земельные отношения. Основные социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории населения. Политический строй Древнерусского государства. Укрепление княжеской власти. Военная организация. Вечевая организация. Система местного управления. Внешняя политика Ярослава Мудрого.

Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого. Правление Ярославичей. половецкая угроза. Междукняжеские усобицы. Любечский съезд князей. . Правление Владимира Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира Мономаха.

Культура Древней Руси. Истоки и особенности развития древнерусской культуры. Христианские основы древнерусского искусства. Устное народное творчество. возникновение письменности. Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и каменное зодчество, скульптура, живопись, прикладное искусство. Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений (мозаика и фрески, иконы, книги, прикладное искусство). Ценностные ориентации древнерусского общества. Значение древнерусской культуры в развитии европейской культуры.

Быт и нравы Древней Руси. Формирование древнерусской народности. Образ жизни князей и бояр. Древнерусские города. Быт и образ жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни земледельческого населения.

Ученики должны знать:

- предпосылки и причины создания Древнерусского государства;

-  понятия государство, дружина, князь, печенеги, варяги, воевода, тысяцкий, полюдье, старшины, уроки, погосты, епископы, ересь, митрополит, церковный устав, витязи, борин, вотчина, династический брак, наместник, общество, политика, посадник, усобицы, холопы, миниатюра, патриотизм, житие, былины, фреска, мозаика, слобода, хоромы, рать

-  о деятельности Рюрика, Аскольда, Дира, Олега, Игоря, Ольги, Святослава, Владимира, Бориса, Глеба, Ярослава, Кирилла, Мефодия, Нестора, Владимира Мономаха;

-  каким событиям соответствуют даты: 882г, 988г

-  причины появления местных княжений у восточных славян;

-  как управлялось Древнерусское государство;

-  как появились на землях восточных славян варяги и чем они занимались;

-  о деятельности первых русских князей;

-  причины принятия Русью христианства;

-  значение принятия Русью христианства;

-  каковы причины усобицы между сыновьями Владимира;

-  как управлялось Древнерусское государство при Ярославе Мудром;

-  какие факторы способствовали формированию древнерусской народности;

-  основные группы населения Древнерусского государства;

-  особенности земельных отношений в Древнерусском государстве;

-  особенности культуры Древней Руси;

-  жанры древнерусской литературы;

-  достижения древнерусского зодчества и живописи;

-  политическое значение Любечского съезда князей.

Ученики должны уметь:

-находить и показывать на карте города-центры полян, северян, кривичей, ильменских словен и родимичей; показывать торговый путь «из варяг в греки»; направления главных походовпервых русских князей;

-  работать с документами, помещенными в учебнике: «Древнерусская летопись «Повесть временных лет» о захвате Олегом Киева», «Повесть временных лет» о том, как княгиня Ольга отомстила древлянам», «Повесть временных лет «о Крещении Руси», «Из Правды Ярослава», «Повесть временных лет» о Любечском съезде князей»;

-  составлять рассказ по иллюстрациям, помещенным в учебнике;

-  по фотографиям, помещенным в учебники, делать описание памятников Древнерусской архитектуры;

-  описывать быт и нравы Древней Руси.

Контрольное мероприятие: Контрольная работа 1ч

4. Русь Московская (14ч)

Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси. Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Социально-экономичекое развитие Северо - Восточной Руси. Политическое устройство Северо Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. . Причины возвышения Москвы. Княжеская власть и церковь. Митрополит Алексей. Сергий Радонежский. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Дмитрий Донской. Куликовская битва и ее историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша.

Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV в. Василий I. Московская усобица, ее значение для процесса объединения русских земель. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Образование русской, украинской и белорусской народностей.

Создание единого Русского государства. Конец ордынского владычества. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Ликвидация ордынского владычества. Присоединение Твери. Борьба за возвращение западных русских земель. Василий III. Завершение политического объединения русских земель и создание единого государства. Изменения в политическом строе и управлении. Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Зарождение поместной системы. Вотчинное и церковное землевладение. Судебник 1497г. Ограничение свободы крестьян. Зарождение феодально – крепостнической системы.

Церковь и государство. Становление русской автокефальной церкви. Взаимоотношения церкви с великокняжеской властью. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва – Третий Рим.».

Культура и быт в XIV- начале XVIв. Исторические условия, особенности и основные тенденции развития русской культуры в XIV - начале XVI в. Культурный взлет Руси после Куликовской битвы. Москва - центр складывающейся культуры великорусской народности. Отражение в литературе политических тенденций. «Сказание о князьях Владимирских». Исторические повести. Памятники куликовского цикла. «Задонщина». «Сказание о Мамаевом побоище». Житейная литература. «Хождение...» Афанасия Никитина. Главные сооружения Московского Кремля. Феофан Грек. Национальная школа живописи. Андрей Рублев.

Основные социальные слои Российского государства в XIV - начале XVI в. «Знатные люди» Российского государства. Хозяйство и быт светских и духовных землевладельцев. Быт русского крестьянина. Образ жизни тяглового населения русских городов.

Ученики должны знать:

-  причины и предпосылки создания единого Русского государства;

-  понятия вотчинное землевладение, диалект, уния, боярская дума, кормление, местничество, налоги, окольничий, пожилое, поместье, помещик, таможенный сбор, чин, благотворительность, дьякон, старец,

-  причины возвышения Москвы;

-  каким событиям соответствуют даты: 1380, 1478, 1480, 1485, 1514,

-  о деятельности Ивана Калиты, Дмитрия Ивановича, Сергия Радонежского, Василия I, ИванаIII, Василия III, Феофана Грека, Андрея Рублева, Афанасия Никитина;

-  как укреплялись позиции Московского княжества при Дмитрии Ивановиче;

-  историческое значение Куликовской битвы;

-  как происходила усобица в Московском княжестве в XV веке;

-  как образовались русская, белорусская и украинская народности;

-  как присоединился Новгород к Москве;

-  как происходила ликвидация ордынского владычества;

-  значение создания Русского государства;

-  как и почему изменился характер княжеской власти в первой половине XVI века;

-  политическое устройство Русского государства в первой половине XVI века;

-  причины ограничения крестьянской свободы;

-  категории русского крестьянства XVI века;

-  о преобразованиях в войске, порядке владения землей;

-  как изменилось положение русской православной церкви;

-  в чем суть ересей;

-  какие проблемы были в центре церковных споров;

-  что стало причиной появления теории «Москва – Третий Рим»;

-  каковы были взаимоотношения между властью и церковью;

-  особенности развития русской культуры в XIV нач. XVI в;

-  названия памятников куликовского цикла;

-  как отражались в литературе политические тенденции;

-  основные социальные слои Российского государства в XIV – начале XVI вв.

-  жанры литературы ;

-  характерные черты зодчества;

Ученики должны уметь:

-  давать характеристику политической системы Руси в XIII веке;

-  давать характеристику правления Ивана Калиты;

-  пользуясь схемой в учебнике рассказывать о Куликовской битве;

-  работать с документами, помещенными в учебнике: «Из летописной повести о Куликовской битве», «Историк об отношении москвичей к Юрию Дмитриевичу после победы над Василием Васильевичем в 1434 году», «Судебник 1497 года о крестьянских переходах»,»Русский историк об избрании митрополита Ионы»,»

-  работать с картами: «Русь в XIV – первой половине XV века.», «Россия во второй половине XV – XVI века»

-  составлять рассказ по иллюстрациям, помещенным в учебнике;

-  по фотографиям, помещенным в учебники, делать описание памятников русской архитектуры;

-  описывать быт, нравы и образ жизни светских и духовных землевладельцев, крестьян, тяглого населения.

Контрольное мероприятие: Тестовый контроль 1ч

Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады. 50-х гг. XVI в.Социально - экономические и политические итоги развития Русского государства в начале XVI в. Ослабление центральной власти. Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А. Адашев. Сильвестр. Начало Земских соборов. Судебник 1550г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.

Внешняя политика Ивана IV. Внешнеполитические успехи России в 50-е годы. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Причины Ливонской войны. Ход военных действий. Итоги Ливонской войны. Борьба с набегами крымского хана.

Сибирское ханство и его взаимоотношения с Россией. Поход Ермака. Покорение Западной Сибири.

Опричнина.. Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х годов. Падение Избранной рады. Смена внутриполитического курса. Сущность и цели опричной политики. Опричный террор. Позиция православной церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на Новгород. Итоги опричной политики.

Социально – экономические последствия опричнины и Ливонской войны.

Культура и быт в XVI в. Просвещение. Развитие научных знаний. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Публицистика. Четьи – Минеи. Исторические повести. Житейная литература. Строительство шатровых храмов. Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий. Произведения декоративно – прикладного искусства. Быт и нравы. «Домострой».

Итоговое повторение и обобщение. Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран Центральной и Западной Европы.

Ученики должны знать:

-социально-экономические и политические итоги развития Русского государства в начале XVI в.;

-причины необходимости реформ в стране;

-  сущность реформ Избранной рады;

-  чем было вызвано появление Земских соборов;

-  какую роль в государственной жизни играли приказы;

-  об изменениях в системе местного самоуправления;

-  о деятельности Ивана IV Грозного, , Ивана Федорова

-  каким событиям соответствуют даты: 1547,1549, 1550,

-  понятия дворяне, дети боярские, земский собор, приказы, централизованное государство, острог, всполье, карьра, крепостное право, опала, опричнина, посад, челобитная, публицистика, регалии, энциклопедия, эпос

-  каковы основные направления внешней политики Ивана IV;

-  значение присоединения к Московскому государству Казанского и Астраханского ханств;

-  цели Ливонской войны и результаты ее первого периода;

-  итоги Ливонской войны;

-  причины введения в стране опричных порядков;

-  суть и цель опричнины;

-  итоги опричнины;

-  итоги царствования Ивана Грозного;

-  последствия опричнины и Ливонской войны;

-  о начале книгопечатания;

-  развитии просвещения и научных знаний;

-  жанры литературы

-  характерные черты зодчества;

Ученики должны уметь:

-  рассказывать о покорении Сибири;

-  работать с документами, помещенными в учебнике: «О боярском правлении.», «Английский посол Д. Флетчер о стрельцах», « о взятии Казани», «Об опричном порядке в Москве», «Из поэмы «Задонщина»

-  работать с картами: «Россия во второй половине XVI века», «Ливонская война»

-  составлять рассказ по иллюстрациям, помещенным в учебнике;

-  по фотографиям, помещенным в учебники, делать описание памятников русской архитектуры;

-  описывать быт, нравы и образ жизни светских и духовных землевладельцев, крестьян, тяглого населения.

Контрольное мероприятие: Контрольная работа 1ч

Учебно-тематический план

История России-46 ч

№	Тема	Количество часов	Контрольные мероприятия
1	Введение.	1
2	Русь древняя	11	Контрольная работа 1ч
3	Политическая раздробленность на Руси	10	Контрольная работа 1ч
4	Русь Московская.	14	Контрольная работа 1ч
5	Итоговое повторение	10

6 класс

ИСТОРИЯ РОССИИ

Количество часов всего – 44

В неделю – 2

Плановых контрольных работ – 2

Тестов –

Административных контрольных работ –

Р. К.-4

Планирование составлено на основе Федеральной программы и Государственного Образовательного стандарта по истории, рекомендованными Министерством образования РФ

Учебник: , «С древнейших времён до конца 16 века». Москва, «Просвещение», 2010 год.

№ урока	Название глав, тем урока	Общее количество часов	Количество часов	Домашнее задание	Дата
1.	Введение	1	1	Стр.4-6
	Глава1.Русь Древняя	11
2.	Восточные славяне		1	§1
3.	Соседи восточных славян		1	§2
4. Р. К.	Формирование древнерусского государства. Северный Кавказ в древнейшее время.		1	§3
5.	Первые киевские князья		1	§4
6.	Владимир Святославович. Принятие христианства.		1	§5
7-8	Расцвет древнерусского государства при Ярославе Мудром.		2	§6
9.	Культура Древней Руси.		1	§7
10.	Быт и нравы Древней Руси.		1	§8
11.	Урок повторения «Русь Древняя»		1	§1-§8
12.	Контрольная работа №1 «Русь Древняя»		1	§1-§8
	Глава 2 «Политическая раздробленность на Руси».	10
13.	Начало раздробления Древнерусского государства.		1	§9
14-15	Главные политические центры.		2	§10-11
16.	Нашествие с Востока.		1	§12
17.	Борьба Руси с западными завоевателями.		1	§13
18.	Русь и Золотая Орда.		1	§14
19.	Русь и Литва.		1	§15
20.	Культура русских земель в 12-13 веках.		1	§16
21.	Урок повторения «Политическая раздробленность на Руси».		1	§9-§16.
22.	Контрольная работа №2«Политическая раздробленность на Руси».		1	§9-§16
	Глава 3 «Русь Московская»	14
23.Р. К.	Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.Наш край в эпоху средневековья.		1	§17
24.	Москва - центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.		1	§18
25.	Московское княжество и его соседи в конце 14- середине 15 века.		1	§19
26.	Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества.		1	§20
27Р. К..	Московское государство в конце 15- начале 16 века.Народы Кавказа в 16 веке.		1	§21
28.	Церковь и государство в конце 15-начале 16 века.		1	§22
29.Р. К.	Реформы Избранной Рады.Экономическое развитие Ставрополья.		1	§23
30.	Внешняя политика Ивана 4.		1	§24
31.	Опричнина.		1	§25
32.Р. К.	Просвещение, устное народное творчество, литература в 14-16 веках.Культура народов Ставрополья.		1	§26
33.	Архитектура и живопись в 14-16 веках.		1	§27
34.	Быт 15-16 веков.		1	§28
35.	Урок повторения по теме «Русь Московская»		1	§17-§28
36.	Контрольная работа №3 «Русь Московская»		1	§17-§28
37-46	Итоговое повторение.	10	10

Пояснительная записка