Анализ методической работы МБОУ СОШ № 6 г. Пятигорска за 2012 – 2013 учебный год (стр. 6 )

ФИО учителя	Класс	Тема	Сроки	Форма проведения
	8 11	«Герои Отечественной войны 1812 года». «Первая мировая война»	Сентябрь Октябрь	Урок Урок
	11 10	«Избирательное право» «Русский быт»	Ноябрь Март	Урок Внеклассное мероприятие
	6	«Столетняя война и торжество королевской власти в Англии и Франции» «Битва за Кавказ»	Ноябрь Январь	Урок Внеклассное мероприятие
	5 6, 7 10, 11	«Семь чудес света» «Великий подвиг Сталинграда» «Праздник с сединою на висках»	Декабрь Февраль Апрель	Урок Внеклассное мероприятие Внеклассное мероприятие

С 28 января по 2 февраля была проведена неделя истории, в ходе которой все учителя предметники проводили Уроки Мужества «Давно закончилась война…», посвященные 70-летию освобождения г. Пятигорска от фашистских захватчиков; рыцарские турниры для учащихся 6 классов, конференции для учащихся 7-9 классов «Исторический Пятигорск», конкурс газет и плакатов «И помнит мир спасенный...»; экскурсии в краеведческий музей и музей Поста №1 (5-9 классы учителя , ); встречи с ветеранами ВОВ (все учителя); «Своя игра»- мероприятия для 11 классов; общешкольное мероприятие на базе школьного музея Боевой Славы «Великий подвиг Сталинграда»».

Намеченный план работы реализован. На заседаниях методического объединения учителя делились опытом работы, выступали с докладами по темам самообразования, анализировали результаты участия школьников в олимпиадах, школьных, краевых и всероссийских интеллектуальных конкурсах. Педагоги обобщали педагогический опыт через проведение открытых уроков, выступлений на научно-практических конференциях, участие в педагогических советах и тематических семинарах.

В ходе предметной недели истории и обществознания все мероприятия были проведены на высоком методическом уровне. Олимпиады по истории, обществознанию и праву прошли без нарушений, составлены ведомости и протоколы. Победители школьного этапа олимпиад приняли активное участие в городском этапе, где завоевали по праву одно место пебедителя (Ложкина Вера, 10 А кл.) и призера (Черняева Анастасия, 8 Г кл.). Однако отметим, что показатель предыдущего года выше.

Все мероприятия, проводившиеся в течение года были направлены на формирование у подрастающего поколения чувства патриотизма, уважительного отношения к мировой истории, истории страны, края, города; воспитание толерантности и гражданственности; развитие интеллектуального и творческого потенциала; в мероприятиях прослеживались межпредметные связи (МХК, ИЗО, литература, экология, литература).

Учителя методического объединения активно учувствовали в работе городских экспертных комиссий по проверке олимпиадных работ и работ ГИА.

При проведении уроков и внеурочных мероприятий учителя методического объединения активно использовали информационно-комуникационные технологии, разрабатывали и создавали презентации к урокам. Активно включали в свою деятельность цифровые и электронные образовательные ресурсы.

Выводы и рекомендации:

Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что, все  методические  объединения  работали  удовлетворительно, каждым  из  них  проведено  5 – 6  заседаний, на  которых  рассматривались  как  теоретические  вопросы, так  и  практические, связанные  с  темой  школы, с  практикой  обучения  и  воспитания  школьников. На  заседаниях  обсуждались  вопросы  взаимопосещения  уроков, результаты работы с обучающимися, проводились  обзоры  новинок  методической  литературы, заслушивались  отчёты  педагогов  по  теме самообразования, обсуждались результаты ВШК, проведенных контрольных срезов, контрольных работ, и намечались пути по ликвидации возникающих у обучающихся затруднений.

 Все МО работали над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно велась работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделялось формированию у обучающихся навыков творческой  деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. В методических объединениях успешно проводился стартовый, итоговый контроль по основным предметам учебного плана.

В методических объединениях успешно решались проблемы преемственности между разными ступенями обучения путем своевременной координации программно-методического обеспечения, взаимопосещений уроков, обмена информацией на заседаниях методических объединений.

  Наиболее эффективной можно считать работу методических объединений учителей русского языка и литературы, английского языка, учителей начальных классов. Это подтверждается конечными результатами их деятельности: качество обученности обучающихся, общий уровень организации учебно-воспитательного процесса, участие в методической работе школы и города, наличие победителей и призеров различных конкурсов.

Самообразование.

В рамках  МО организуется самообразование учителей. Этот компонент занимает особое место в нашей системе методической работы и в обеспечении её целостности. Психологи установили: только те знания становятся убеждение человека, которые им самостоятельно обдуманы и пережиты. И если первичное восприятие знаний может быть фронтальным и групповым, то последующая работа должна быть индивидуальной, и осуществляться она должна в тех объёме и темпе, которые необходимы каждой личности. А это возможно только в условиях самостоятельной  образовательной деятельности. Каждый педагог, работая по теме самообразования, ведёт исследовательскую работу в соответствии с примерным планом индивидуальной работы. На заседаниях методических объединений учителя отчитывались о проделанной  работе по самообразованию, представляя итоги в различной форме: доклады, открытые уроки, творческие отчёты. Всё это планируется заранее и контролируется руководителем МО.

Проведение открытых уроков.

 Особое внимание в работе МО и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. Открытые уроки  были даны учителями школы, классными руководителями были проведены открытые классные часы, внеклассные мероприятия. Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

Основные цели посещений и контроля уроков:

Формы и методы, применяемые на уроках. Развитие познавательной активности учащихся на уроке. Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация. Дисциплина на уроке, способы ее поддержания. Классно-обобщающий контроль. Единство требований к учащимся.

Открытые уроки в основном проводились в рамках предметных недель, по плану методических объединений, в ходе их проведения педагоги показали свой творческий и профессиональный рост. 

ИННОВАЦИОННАЯ РАБОТА

Государство и общество ожидают от системы образования формирования интеллектуальной и технологической платформы на всех ее уровнях для перехода в принципиально новое качественное состояние.

В учебном году на базе школы работали второй год две городские инновационные площадки: «Музейная педагогика как форма взаимодействия школы и местного социума», «Внедрение инновационных форм и методов гражданско-патриотической работы в условия совершенствования воспитательной работы школы».

Городская инновационная площадка «Внедрение инновационных форм и методов гражданско-патриотической работы в условиях совершенствования воспитательной системы школы»

В учебном году реализован 2 этап работы – формирующий, в этот период внимание уделялось разработке инновационных форм, средств и методов гражданско-патриотической работы, формированию у учащихся высокого патриотического сознания.

Процесс гражданско-патриотического воспитания мы представляем как целенаправленное движение, включающее в себя следующие составляющие: во-первых, формирование гражданско-патриотического сознания: основ правовой, политической культуры, знание истории и традиций своего края; философско-мировоззренческая подготовка. Во-вторых, формирование патриотических чувств и отношений: гражданственности, чувства социальной ответственности, долга, гордости за свое Отечество. В-третьих, формирование опыта и культуры патриотического поведения, социальной активности, умений и навыков организаторской деятельности.

Обучение и воспитание должны выступать как элементы единой системы: обучая, общество воспитывает, воспитывая - обучает.

Желаемый конечный результат гражданско-патриотического воспитания - сформировать у учащихся не только чувство любви к Родине, но и готовность защищать ее интересы, что является важной составляющей учебно-воспитательного процесса в целом.

Гражданско-патриотическое воспитание должно иметь четко обозначенную линию: родной дом – родная школа – родной город – родная страна. Систематическая и целенаправленная работа в данном направлении, применение в воспитательной работе разнообразных методов, форм, создание определенных организационно-педагогических условий позволяет обеспечить повышение эффективности гражданско-патриотического воспитания в школе.

Результаты анкетирования позволяют дифференцировать средний уровень развития и проявления патриотизма личности (таблица приведена ниже)

Высокий уровень	Глубокое изучение истории и культуры России. Патриотическая убежденность и готовность к действиям во имя национальных интересов. Осознание личной ответственности за судьбу России. Проявление социальной активности и гражданской зрелости. Инициатива в патриотической деятельности и целенаправленное участие в ней.
Средний уровень	Восприятие истории Отечества как одного из важнейших предметов в системе образования и воспитания. Владение содержанием таких понятий как "Родина", "патриотизм", "гражданский долг", "мужество". Понимание необходимости защиты интересов Отечества в связи с объективной оценкой политической ситуации в мире. Проявление активности при проведении массовых мероприятий и организации коллективных дел. Высокая ответственность, осознание гражданского и патриотического долга. Наличие опыта преодоления моральных, волевых перегрузок патриотической деятельности в ее различных формах.
Низкий уровень	Понятия "патриотизм", "гражданский долг" находятся на формально-вербальном уровне. Слабо развиты представления о гражданском долге, патриотизме и современном развитии российского общества и его проблемах. Ответственное, но пассивное, без проявления инициативы выполнение учебных и общественных поручений. Стремление преодолеть вставшие на пути трудности, но собственными силами, без поддержки товарищей, сверстников.
Нулевой уровень	Интересы государства и перспективы его развития не занимают никакого места в жизненных планах, не связываются с жизненными перспективами. Понимание необходимости защиты интересов Отечества имеет отвлеченный абстрактный характер. Проявление равнодушного отношения к учебе в целом и пассивности. Отсутствие интересов к гуманитарным дисциплинам, в том числе к истории Отечества. Низкая ответственность при выполнении общественных поручений или их игнорирование. Отсутствие представления о гражданском долге и патриотизме. Слаборазвитые морально-волевые качества. Проявление слабоволия и отступление от намеченной цели при столкновении с трудностями.

       

Инновационная деятельность в учебном году проходила согласно  плану, разработанному на текущий год. В соответствии с разработанными критериями в таблице ниже представлены результаты 2 этапа инновационной деятельности.

Таблица

Критерий	Показатели
1) Создание научно  - методического сопровождения инновационной деятельности.	1)Назначены руководитель и научный руководитель инновационной деятельности; 2)  Созданы проблемные группы по отработке различных аспектов инновационной деятельности 3)  Созданы мониторинговый и информационно - аналитический центры для координации инновационной деятельности. 4)  Разработаны   диагностические  материалы для определения уровня сформированности гражданско-патриотического сознания всех участников  воспитательно – образовательного процесса
2) Расширение сферы социального партнерства	Заключен договор о сотрудничестве с Пятигорским государственным лингвистическим университетом, разрабатываются совместные проекты
3) Освоение и внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий, позволяющих перейти от знаниевой парадигме к деятельностной.	1) разработаны индивидуальные программы самообразования педагогов, участвовало в мероприятиях по гражданско-патриотической работе – 35 учителей 2)  распространение опыта - методические семинары, мастер – классы, открытые мероприятия (данные представлены ниже)
4)Обобщение и распространение опыта по проблеме исследования	создание методических разработок - 11 публикации участников ИР – 4 публикации в СМИ - 17
5)Рост творческой активности обучающихся	1)Количество обучающихся, занимающихся научно – исследовательской работой - 22 2)Количество участников научно-исследовательских работ по проблемам гражданско-патриотического воспитания - 34 3) Количество участников спортивных соревнований - 516 4)Количество участников в творческих и социально – значимых мероприятиях - 714

Основные результаты работы ГИП

ГИП функционирует в школе только 2 год, но за это время многое получилось:

-проведены обучающие семинары для учителей школы и сотрудников ПГЛУ, участников ИД, с целью корректировки учебных планов и внешкольной работы с учетом мнения участников ИД;

Традиционными стали такие совместные мероприятия с войсковой частью № 000 для учащихся школы и служащих по призыву. В этом учебном году учащиеся нашей школы вместе с родителями подарили солдатам настоящий новогодний праздник с Дедом Морозом и Снегурочкой.

В школе организованно волонтерское движение из числа членов первичной организации СМС. Ребята-волонтеры помогают учителям, не имеющим классного руководства, но имеющим кабинеты, в их благоустройстве, уборке, ремонте. Но рамками школы эта работа не ограничивается. Учащиеся школы в рамках работы инновационной площадки традиционно проводят интерактивные опросы, акции, мероприятия, посвящённые знаменательным датам.

Занимать активную жизненную позицию, быть ответственным, иметь широкий кругозор, уметь отстаивать своё мнение учатся ребята, вступившие в Первичную организацию «РСМ» школы. Учащиеся школы принимают активное участие во всех городских и школьных мероприятиях: Т. Курбанова, член ПО «СМС», стал победителем в номинации «Социальный проект» городского конкурса «Лидер».

Активное участие ребята принимали в городских научно-практических конференциях, мероприятиях гражданско-патриотической направленности, конкурсах:

1.  Олимпийские уроки, посвящённые 500 дням до 11 Паралимпийских зимних игр в г. Сочи (Благодарственное письмо коллективу школы)

2.  Краевой творческий конкурс «Мы сильны нашей дружбой» - Акинфиева А - победитель

3.  Городской конкурс чтецов «Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы» - победитель, – победитель, – победитель – 3 место.

4.  Военно-патриотическая игра «Зарничка – 2012» Команда школы – 2 место, команда школы – победитель в конкурсе «Комплексный тест», команда школы – диплом 2 степени в конкурсе «Юный стрелок».

5.  Городская конференция школьников по обществознанию - – 1 место, – 3 место

6.  Городская краеведческая конференция «КМВ – моя малая Родина» ( , – лауреат.)

7.  Городское краеведческо-экскурсионное ралли школьников «Я люблю Пятигорск» сборная команда «Эдельвейс» в старшей группе заняла 2 место, в младшей группе – 1 место.

8.  Городское туристско-краеведческое ралли – команда младшей возрастной группы – 1 место

9.  Городской конкурс «Лидер» - Т. Курбанова – победитель в номинации «Социальный проект»

10.  Городской конкурс «Огневой вал», Олейникова Людмила – победитель этапа «Стрельба из пневматического пистолета»

11.  Городской конкурс творческих работ среди учащейся молодежи «Имею право…», – 1 место в номинации «Сочинение».

12.  Открытый кубок г. Пятигорска по спортивному туризму памяти , – 1 место.

Важная роль в работе ГИП отводится Комнате-музею Боевой Славы.

Музей Боевой Славы МБОУ СОШ № 6 города Пятигорска активно действует в направлении воспитания патриотизма и гражданственности у молодого поколения.

Музей действует на основании Устава (положения) о музее, утвержденного директором МБОУ СОШ №6 Скляровой Татьяной Васильевной. Ведется документация строгой отчетности: Инвентарная книга (Книга учета основного фонда), Акты приема материалов в постоянное пользование, Акты дарения и прочее.

Перспективный план работы Музея Боевой Славы МБОУ СОШ № 6 города Пятигорска на 2учебный год составлен на основе:

- Положения (устава) Музея Боевой Славы МБОУ СОШ № 6 города Пятигорска;

- Плана воспитательной работы школы, где базовой темой является «Гражданско- патриотическое воспитание как ценностно - смысловая основа культурно-образовательной среды школы»;

- Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы».

Целью работы Музея Боевой Славы является развитие и совершенствование системы патриотического воспитания молодых граждан России.

В работе музея решаются следующие задачи:

- воспитание патриотизма и гражданственности детей и молодежи;

- пропаганда значимости Победы в Великой Отечественной войне;

- проявление внимания и заботы к ветеранам войны;

- развитие чувства гордости за свою Родину.

Основными функциями музея являются:

- документирование истории Боевой славы родного края и России путем выявления, сбора, изучения и хранения музейных предметов;

- осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию, социализации молодого поколения;

- организация культурно - просветительской, методической, информационной и иной деятельности, разрешенной законом.

Динамика работы Музея Боевой Славы за гг.

	2010 г.	2011 г.	2012 г.
Экспонаты (из них подлинные)	84 (52)
Кол-во посетителей в год	627	884	1203
Кол-во экскурсий	25	43	68
Кол-во лекций	8	15	22

Экспозиция музея состоит из нескольких разделов, посвященных Великой Отечественной войне, в том числе содержит краеведческие материалы о городе Пятигорске в годы войны. В фондах музея более 100 подлинных экспонатов.

Текущую работу осуществляет Совет музея, состоящий из 20 человек. В их числе - ветераны Великой Отечественной войны и труда: , , – заместитель Председателя Совета ветеранов войны и труда города Пятигорска, а также учащиеся и педагоги школы.

Музей размещен в одном из просторных кабинетов школы. Соблюдены условия хранения фондов музея. Наличие современных технических средств обучения (телевизор, DVD-плеер, мультимедийный проектор), и большая коллекция документальных и художественных фильмов о Великой Отечественной войне, позволяет более полно раскрывать молодому поколению события и факты минувших лет.

Музей активно сотрудничает с городским Советом ветеранов, краеведческим музеем, Центром военно-патриотического воспитания молодёжи (Пост № 1), и пропагандирует свою деятельность в средствах массовой информации города Пятигорска. На сайте школы музей имеет свою страничку.

В музее часто проводятся Уроки Гражданственности, Уроки Мужества, классные часы, экскурсии, выставки, встречи с ветеранами Отечественной и локальных войн. На базе музея организуется проведение торжественных акций, посвященных Дню Защитника Отечества, Дню Победы и другим памятным датам в истории страны. Экспозиции и материалы музея используются на уроках, на занятиях кружков, при подготовке рефератов учащихся. Это способствует лучшему усвоению учениками программного материала по истории страны, формирует и укрепляет патриотический настрой подрастающего поколения.

Актив музея, состоящий из учащихся среднего и старшего звена, участвует в подготовке и проведении мероприятий, работает с фондами музея, проводит поисковую работу, готовит творческие и исследовательские работы. Ребята принимают участие в городских и всероссийских конкурсах по истории и краеведению, готовят презентации, организуют экскурсии, участвуют в благотворительной акции «Я с тобой, ветеран».

Ежегодно музей участвует в месячнике оборонно-массовой работы. В январе 2012 года были проведены мероприятия: «Город над синей Невой…», посвященное одному из трагических событий Великой Отечественной войны - блокаде Ленинграда. Трогающий душу мини-спектакль подготовили и показали учащиеся - члены Совета музея. Выступление ребят сопровождалось показом фрагментов документальных съемок блокадного Ленинграда. Услышали и увидели своими глазами все то горе, какое выпало на долю ленинградцев, учащиеся 6-х, 10-х и 11-х классов. Бомбежки, холод, голод, 125 блокадных грамм хлеба в сутки… Более шестисот тысяч ленинградцев погибли во время блокады. Слезы на глазах были не то у ребят, и у гостей-ветеранов войны, приглашенных на мероприятие.

В 2013 году проведены уроки мужества на тему «Битва за Кавказ», посвященная 70-летию освобождения Пятигорска от фашистских захватчиков в январе 1943 года. На уроки были приглашены ветераны – участники битвы за Кавказ. Их рассказы глубоко затронули сердца ребят, интересно было узнать о Ставропольском крае в годы войны и об освобождении от фашистов родного города Пятигорска. Ветераны были приятно удивлены, что современная молодежь интересуется историей, героическим прошлым Родины.

2 февраля 2013 года в день 70-летия завершения Сталинградской битвы на базе музея было проведено городское мероприятие «Сталинградская битва: 200 дней у ворот ада». На мероприятие были приглашены ветераны Великой Отечественной войны-наставники школы, учителя истории школ города Пятигорска. Литературно-музыкальная композиция, подготовленная учащимися 7-х классов, была высоко оценена гостями мероприятия. Ветераны рассказывали о трудностях военных лет, и просили молодое поколение заботиться о поддержании мира. Работа музея была освещена в прессе и в Интернете. Так же в рамках месячника были организованы тематические экскурсии, классные часы и уроки истории.

В канун праздника Победы на базе музея организованы встречи учащихся школы с ветеранами Великой Отечественной войны в рамках городского мероприятия «Праздник с сединою на висках», которое было проведено 19 апреля. Ветераны и учителя истории школ города, присутствовавшие на мероприятии, были тронуты подготовленной учащимися композицией. Особенно понравилось выступление юных певцов, исполнивших песни: «В землянке», «Смуглянка», «Победа». Так школьники поздравили ветеранов с наступающим праздником Великой Победы.

Ежегодно в музее проводится декада мероприятий «Не утихает наша память!». Каждый класс готовит папку - отчет о работе с ветеранами ВОВ и проведением поисковой работы в течение учебного года, таким образом, новой информацией пополняются фонды музея.

Музей востребован, он живет и развивается. Постепенно пополняется новыми материалами музейная коллекция, в фондах музея около 200 подлинных экспонатов. Экскурсии в музее проводят юные экскурсоводы – учащиеся классов. Это имеет большой воспитательный момент, так как, получая информацию из уст сверстников, молодежь быстро и ненавязчиво приобщается к истории родной страны.

Работа в музее продолжается постоянно, мы принимаем участие в смотрах и конкурсах городского, краевого и всероссийского уровня. В учебном году, основываясь на многолетней и плодотворной работе, была подана заявка на паспортизацию Музея Боевой Славы, как школьного военно-патриотического музея.

В учебном году Советом музея было решено провести анкетирование среди учащихся школы. Целью стало изучение влияния работы музея на школьников: все ли знают о музее, бывали ли на экскурсии, мероприятиях, хотят ли сами быть экскурсоводами, какие имеют предложения о дальнейшей работе музея, чтобы она была интересна ребятам, чем сами могут помочь? Опрос учащихся показал, что создание школьного музея и его назначение является актуальным для поисково-познавательной и исследовательской деятельности учеников, играет важную роль в воспитании у подрастающего поколения чувства патриотизма. Последующая работа музея была нацелена на то, чтобы все школьники знали о нем, и им было в музее всегда интересно. Таким образом, работу музея можно признать хорошей, но надо стремиться к отличному результату. Для этого совместно с Советом музея были определены функции, направления и стратегия будущего развития музея.