Анализ методической работы МБОУ СОШ № 6 г. Пятигорска за 2012 – 2013 учебный год (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №6

,

Методическая тема школы «Самореализация и социализация личности школьника и педагога в условиях новой образовательной среды» определяет вектор работы  всех подразделений школы и является основой актуальных требований и изменений, происходящих в социально – экономических, социокультурных, педагогических, этнических условиях города и государства. В школе сложилась устойчивая, работоспособная система методической работы, имеющая следующие структурные элементы:

·  педсовет;

·  методический совет (МС);

·  школьные методические объединения (ШМО).

  Деятельность перечисленных структур регламентируется нормативно-правовыми (локальными) актами:

·  Положением о педагогическом совете.

·  Положением о методическом совете.

·  Положением о школьном методическом объединении.

  Содержание методической работы отвечает запросам педагогов и способствует саморазвитию личности педагога. Работа планируется с учетом профессиональных затруднений педагогического коллектива. Планированию методической работы предшествует глубокий анализ каждого из ее звеньев. Стабильность данной системы даёт возможность применять различные формы методической работы, что делает методическую работу интересной и привлекательной для педагогических работников. В любом звене данной системы есть возможности для каждого учителя для проявления творческих  способностей, для самореализации, что особенно отличает наших педагогических работников.

Только системный подход к любой деятельности даёт позитивный результат, поэтому, работая над единой методической темой, в школе выстраивается целостная система методической работы, включённая в Программу развития школы.

Программа развития разработана на гг. Её целью является создание оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетенций, сохранению и укреплению здоровья школьников путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ.

Работа педагогического коллектива в течение всего учебного года была направлена на повышение реального качества образования как важнейшего условия успешной реализации задач формирования и развития современной личности учащегося.

Ведущая роль в управлении методической работой как целостной системы принадлежит школьному методическому совету (МС). Он был создан с целью оказания действенной помощи учителям, воспитателям, классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении  педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации педагогов. В него входят члены администрации, руководители ШМО, социальный педагог, психологи.

Образовательный процесс осуществляют 79 педагогических работников. Из них:

- с высшим образованием – 67 человек (85%)

- со средним образованием – 12 человек (15%)

- с высшей категорией – 44 человека (55%)

- с первой квалификационной категорией – 20 человек (25%)

- со второй квалификационной категорией – 2 человека (3%)

- с базовой категорией – 9 человек (11%)

- соответствие занимаемой должности – 4 человека (5%).

Награды имеет 36 человек. Из них:

- нагрудный знак «Отличник народного просвещения» - 10 человек (24%)

- почётное звание «Почётный работник общего образования РФ» - 12 человек (33%)

- победители ПНПО – 3 человека (8%)

- Почётная грамота министерства образования и науки РФ – 7 человек (19%)

- Почётная грамота министерства Ставропольского края – 2 человека (3%)

-Почётная грамота Думы Ставропольского края – 1 человек (3%)

Профессионализм педагога становится решающим фактором обеспечения качества образования. В связи с этим аттестация педагогических кадров стимулирует рост педагога как профессионала, повышает продуктивность педагогического труда. В процессе аттестации не только диагностируется уровень профессиональной компетентности педагога, но и определяются перспективные направления. 

  Аттестация педагогических работников школы в учебном году проводилась в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных учреждений,  на основании личных заявлений.

  В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации: своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации, мероприятия по плану ВШК. Оценка труда аттестуемого педагога производилась на основе анализа результатов деятельности школы, материалов внутришкольного контроля, педагогического мониторинга, продуктивности участия учеников аттестуемого педагога в различных конкурсах и внеклассных мероприятиях, наличием авторских разработок (программ кружковых, факультативных занятий, методических пособий), участием аттестуемого педагога в методической работе: проведение мастер-класса, выступление на семинарах, активная профессиональная деятельность вне школы, своевременное повышение квалификации и т. д. Аттестуемый педагог включен в систему непрерывного образования, и рост его профессиональной компетентности связан с самоанализом и самооценкой.

В учебном году 12 педагогических работников успешно прошли аттестацию и получили

- высшую категорию – 6 человек,

- первую категорию – 2 человека,

Соответствие занимаемой должности – 4 человека.

Главными звеньями в структуре методической работы нашей школы  являются  методические объединения, которые в школе сформированы по предметному  принципу:

·  МО учителей химии, биологии, географии (руководитель – );

·  МО учителей русского языка и литературы (руководитель – )

·  МО учителей начальных классов, ОПК (руководитель – );

·  Мо учителей математики, физики, информатики (руководитель  - );

·  МО учителей ОБЖ, физической культуры (руководитель – );

·  МО учителей истории и обществознания (руководитель - );

·  МО учителей иностранного языка (руководитель )

·  МО классных руководителей (руководитель )

  Работа методических объединений в учебном году была определена педагогическим советом, его решениями и практической целесообразностью проведение тех или иных мероприятий для реализации общешкольной методической темы и внедрения приоритетных направлений с необходимой их корректировкой в течение всего учебного года. Основной целью деятельности МО – коллегиальное решение вопросов организации и хода образовательного  процесса, работы педагогов по усвоению преподаваемых учебных предметов, совершенствования структуры и содержания учебных программ и тематических планов изучения предметов, методики проведения занятий, повышения эффективности и качества всех видов учебных занятий, совершенствования учебно-материальной базы, подготовки молодых специалистов и другие вопросы. Традиционно методические объединения вели работу по следующим направлениям:

1. Руководство и контроль за самообразованием педагогов, повышением уровня квалификации, образованности и общей культуры, за процессом аттестации педагогов, развитием кабинетов.

2.  Мониторинг участия педагогов в различных мероприятиях.

3. Установление взаимосвязи и преемственности между учителями, педагогическими работниками школы, начального и среднего звеньев школы, организация взаимопосещений педагогами открытых уроков (занятий), курирование молодых специалистов.

4. Мониторинг работы учителей, проведения тематических недель учителями – предметниками, работы педагогов с родительской общественность.

  На МО рассматривались задания контрольных работ, экзаменационные и другие научно - методические материалы. Педагоги систематически знакомились с новинками методической, психолого-педагогической и научно-популярной литературы.

  Каждое МО работало над своей темой, которая напрямую связана с единой методической темой школы. Все эти звенья методической службы имели свои планы и осуществляли самостоятельную работу. Заседания методических объединений проводились по плану с учетом некоторых изменений, вносимых в рабочем порядке. Заседания носили комбинированный характер. За основу каждого заседания принималась та или иная тематика отчета по самообразованию, либо связанная с решением той или иной задачи, поставленной перед методическим объединением. На каждом заседании МО велись протоколы. Протоколы заседаний МО с принятыми решениями  являются официальными и отчетными документами.  Методическими объединениями решались и узкие вопросы, специфичные для учителей начальных классов, гуманитарного цикла, естественно-математического цикла, трудового обучения. Общим для работы всех методических объединений стало создание путей достижения максимальной коррекции психофизических особенностей обучающихся, эффективности проводимой работы, личностно – ориентированного педагогического процесса, согласования деятельности подразделений  школы.

Методическое объединение учителей начальной школы

В течение учебного года коллектив учителей начальной школы работал по теме «Формирование творческого потенциала учителя в процессе поиска, совершенствования и разнообразия методов обучения и воспитания». Акцент был сделан на освоение и использование наиболее эффективных приемов, методов обучения и воспитания младших школьников на основе личностно – ориентированного обучения через освоение и внедрение современных педагогических технологий, учитывающих индивидуальный и дифференцированный подходы в обучении младших школьников

Приоритетные направления работы ШМО учителей начальных классов:

1. Оказание помощи педагогам в совершенствовании обучения и воспитания младших школьников, в условиях перехода на новый базисный план через освоение и использование в образовательном процессе современных методик, форм, методов, видов, средств и новых технологий.

2. Создать условия для самообразования и осуществлять руководство творческой работой коллектива.

3. Выявлять и обобщать передовой педагогический опыт в работе учителей начальных классов.

4. Включать учителей в педагогический поиск, творчество, исследовательскую деятельность. Проводить диагностику творческого потенциала учителей и учащихся.

5. Организация научно – исследовательской деятельности учащихся (диагностическая работа с одаренными детьми)

6. Обеспечивать освоение и творческое использование современных педагогических технологий и их пропаганду.

7. Повысить уровень качества знаний по предметам: русский язык, чтение, математика.

В рамках воспитательной работы были даны открытые мероприятия:

№	дата	Ф. И.О. учителя	тема
1	23.10		Конкурс осенних букетов
2	23.10		Конкурс чтецов «Осень золотая»
3	24.10		КВН «В царстве фруктов и овощей» в параллели 3 классов
4	25.10		Конкурс презентаций «Моя малая родина» в параллели 4 классов
5	25.10		Классный час «Мы в ответе за тех, кого приручили»
6	5.03		Праздник Азбуки
7	5.03	ЗатулякинаКаринэ Викторовна	Праздник Азбуки
8	6.03		Праздник Азбуки
9	6.03	КвираяГультамзеРевазиевна	Праздник Азбуки
10	23.05	КвираяГультамзеРевазиевна	Дружба народов
11	23.05		Прощай, начальная школа
12	24.05		Инсценировка сказки «Дюймовочка»
13	24.05		Прощай, начальная школа
14	22.10		Кукольный театр «Буратино» Спектакль «Репка»
15	6.03		Кукольный театр «Буратино» Спектакль «Три поросёнка»
16	22.05		Кукольный театр «Буратино» Сцены из спектакля «Про Федота-стрельца, удалого молодца»

Учащиеся школы принимали участие в конкурсах, олимпиадах, проектах различного уровня

№	Ф. И.О. учителя, класс	Название конкурса	Кол-во чел.	Результативность (указать Ф. И. уч-ся, призовые места по школе, городу и т. д.)
1		Инфознайка Человек и природа Всероссийский полиатлон-мониторинг	8 5 29	Кузнецов Вадим великолепно Диплом победителя Спивак Вероника великолепно Диплом победителя
2		Всероссийский полиатлон-мониторинг	25
3	ЗатулякинаКаринэ Викторовна	Всероссийский полиатлон-мониторинг	28
4	КвираяГультамзеРевазиевна	Всероссийский полиатлон-мониторинг	25
5		Британский бульдог Городской конкурс рисунков «Я карандаш с бумагой взял»		Ветюгова Юлия 3место
6		Интеллект Математика Русский язык Физика Английский язык Интеллектуальные способности Русский медвежонок Мониторинг для выпускников нач. школы по математике IVВсероссийская дистанционная олимпиада по рус. языку Британский бульдог Городская краеведческая конференция	14 9 3 2 4 16 28	Труфанов Илья 2 место в крае победителя 2 степени победителя 1 степени участика Свиридов Масим Диплом участника
7		КиТ - 2012 2 городская эколого-биологическая олимпиада Городской фестиваль «Робо-2012» Городской конкурс «Арт-парад героев сказок» Городской конкурс рисунков «Я карандаш с бумагой взял» Инфознайка	5 10 10	Александров Никита 1место в школе 1 в регионе Якимова Дина 1место в школе 1 в регионе Маджар Андрей 1место в школе 1 в регионе 1место победителя победителя победителя
8		Инфознайка Интеллект Информатика Английский язык Русский медвежонок		Самсонов Кирилл 1место в крае Гринь Иван 3место в крае Калашникова Ангелина 3место в крае Базылева Валерия 3местл в крае победителя
9		Русский медвежонок КиТ Интеллект Математика Окружающий мир Информатика Русский язык Английский язык Интеллектуальные способности Золотое руно ЧиП Кенгуру 2 городская эколого-биологическая олимпиада Городской фестиваль «Робо-2012» Британский бульдог	23 23 20 8 10 13 7 12 24 25 10	Григоренко Анастасия 2место в школе Барсегян Джульетта 1место в реионе Елизарова Лина 1место в регионе НикоянЕгише Сертификат участника участника Ворошилов Илья 3место в школе
10		Русский медвежонок КиТ Британский бульдог Интеллект Математика Окружающий мир Золотое руно Инфознайка Кенгуру мониторинг для выпускников Городской конкурс рисунков «Газ и правила для вас» Городской конкурс чтецов «Мой друг, Отчизне посвятим…» Городской конкурс сочинений «Папы разные нужны…» Городские предметные олимпиады По русскому языку По математике По краеведению Эколого-биологическая	28 28 28 28 28	Орешко Екатерина 1место в России Бодоньи Арина 1место в городе Ем Валерия 1место в России Орешко Екатерина 1место в России Чесноков Тимофей 1место в России Логунов Олег 1место в России Яровая Юлия 2место Фалеева Инна 2место Фалеева Инна 2место Лукьянченко Даниил 1место Петросова Милена 1место Орешко Екатерина 1место Лукьянченко Даиил 3место
11		2 городская эколого-биологическая олимпиада Инфознайка Городской фестиваль «Счастливое детство» Городской конкурс рисунков «Родом из детства»		Ильяшенко Роман 3место победителя победителя победителя 3степени

Участие в заседаниях ГМО, конференциях и др.