Программа воспитательной работы (стр. 1 )

«Утверждаю»

Директор школы:

_________\

«…» _________ 20….. г.

ПРОГРАММА

воспитательной работы

муниципального образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Большекрутовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» Ковернинского района Нижегородской области

на гг.

Разработала:

Н.- старшая вожатая

I квалификационной категории

д. Большие Круты

2010

Информационная карта

1.  Полное название программы	Программа воспитательной работы МС(К)ОУ «Большекрутовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»
2.  Цель программы воспитания	Создание необходимых условий в школе-интернате для формирования духовно-нравственной, физически здоровой личности школьника и его допрофессиональной подготовки.
3.  Задачи программы	§  Совершенствование нравственных качеств личности, умение пользоваться полученными знаниями в межличностном общении. §  Развитие потребности в здоровом образе жизни. §  Приобретение основных и дополнительных профессий. §  Нравственная подготовка к семейной жизни. §  Развитие творческой деятельности. §  Формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям. §  Формирование этической культуры школьников, становление и проявление их индивидуальности, способности к самоопределению, самореализации.
4.  Направления деятельности	§  Ученик – патриот и гражданин §  Ученик и его нравственность §  Ученик и его интеллектуальные возможности §  Ученик и его семья. §  Общение и досуг ученика §  Ученик и его здоровье §  Ученик и его труд и профессия
5.  Краткое содержание	Воспитательная работа концентрируется на формировании следующих качеств характера личности: §  физическое и психическое здоровье, §  культура речи, §  высокая нравственность, §  способность жить в условиях социально-экономического развития общества и использовать свои физические, трудовые и умственные возможности. Общая черта содержания воспитания – направленность на развитие учащихся. Вся совместная и индивидуальная деятельность направлена на развитие нравственной и эмоционально-волевой сферы личности воспитанников. В развивающем влиянии заключается смысл и главное предназначение воспитательной работы.
6.  Ожидаемые результаты	1. Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности. 2. Заинтересованность учащихся в процессе изучения учебных предметов. 3. Личностный рост каждого учащегося. 4. Улучшение индивидуальной работы с учащимися. 5. Формирование потребностей учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремление к здоровому образу жизни. 6. Готовность ученика к самостоятельному выбору и принятию решения, усиление ответственности за последствия своих поступков. 7. Улучшение психологического микроклимата в едином образовательном пространстве школы, укрепление здоровья школьников.
7.  Директор школы
8.  Адрес организации	Нижегородская область, Ковернинский район, д. Б. Круты, ул. Молодёжная, д.33 телефон: 2 – 50 – 36, 2 – 59 – 21
9.  Сроки проведения	3 года
10.  Разработчик программы
11.  Исполнители основных мероприятий программы	Педагогический коллектив школы
12.  Имеющийся опыт реализации программы	Данная программа была апробирована в году, внесены изменения.

Содержание

Пояснительная записка………………………………………………………….…..5

Анализ воспитательного процесса за предыдущий год ……………………….....6

Цели и задачи воспитательной работы ……………………………..………..….28

Технологии воспитания……………………………………………………………29

Реализация программы воспитательной работы……………….……………..… 30

Основные направления и содержание воспитательной работы……………….. 33

Деятельность классных руководителей…………………………………………. 37

Работа с родителями…………………………………………………………….... 39

Развитие ученического соуправления……………………………………………40

Методы и способы оценки эффективности программы……………………….. 41

Список литературы………………………………………………………………. 42

Пояснительная записка

Дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья обладают гораздо меньшими возможностями, чем их нормально развивающиеся сверстники. Они затрудняются самостоятельно принимать, осмысливать, сохранять и перерабатывать информацию, полученную из окружающей среды. У них значительно снижена познавательная активность, весьма узок круг интересов. Помимо интеллектуального недоразвития учащиеся коррекционной школы VIII вида отличаются проблемами эмоционально - личностного развития, подвержены любому влиянию, особенно негативному. Именно школа призвана отвлечь ребят от улицы, воспитать полезные привычки и сформировать социально-нормативные модели поведения.

Ученые приводят примеры по РФ нарушения поведения этих детей: около половины выпускников с нарушениями поведения, 67% подростков направляются на лечение по причине деликвентного (нарушения социально – правовых норм): бродяжничества, агрессии и аутоагрессии, воровства, участия в асоциальных компаниях, алкоголизации и наркомании (чаще токсикомании), что обусловлено недостатками воспитания и социализации детей.

Программа воспитания школы-интерната определяет содержание и механизмы развития и проявления учащимися своих личностных качеств, формирование их индивидуальности, способностей к нравственной и творческой реализации своих возможностей. Позиция педагогического коллектива заключается в том, что выпускники нашей школы должны обладать личностными качествами, которые могут быть востребованы и сегодня, и завтра; выпускники должны вписываться в социальную среду. В воспитании все главное – и урок, и внеурочная деятельность, и развитие творческих способностей, и взаимоотношения воспитанников в коллективе. Исходя из этого, нужно отметить, что воспитательная система воплощает в себе совокупную деятельность школы, которая реализуется в двух сферах: в процессе обучения и во внеклассной образовательной сферах.

Социально-экономическая ситуация оказывает существенное влияние на школу, которая сегодня, решая ряд сложнейших задач, обеспечивает социальную защиту детей и удовлетворяет все образовательные потребности и запросы, способствует гражданскому воспитанию учащихся.

Осуществление программы поможет создать комплекс условий для интеллектуального развития к саморегуляции личности обучающихся воспитанников, позволит снять перегрузки, использовать время для саморазвития, творчества, досуга, наиболее полной реализации способностей каждого. Это даст основание прогнозировать и реально обеспечивать результат образования выпускника школы и необходимую для него поддержку.

Анализ работы за 2учебный год

Воспитательная работа в образовательном учреждении осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу. В 2уч. году педагогический коллектив коррекционной школы продолжал работать над темой «Воспитание здоровой личности учащихся; пути и методы социальной адаптации». Целью воспитательной работы в школе является формирование физически и нравственно здоровой личности, свободной, образованной, культурной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию и самореализации; самостоятельной, думающей, ответственной, четко осознающей свои права и обязанности, способной реализовать себя и избранную им позицию в том или ином социальном пространстве. Воспитательные задачи на 2010-2011 учебный год стояли следующие:

-  Воспитание сознательного отношения к непрерывному физическому
совершенствованию, воспитание культуры здоровья.

-  Развитие интеллектуальных способностей учащихся через разнообразие
форм образовательной и внеурочной деятельности.

-  Воспитание духовно-нравственных основ и толерантности, свободы и
чувства собственного достоинства, культуры жизненного самоопределения.

-  Воспитание патриота и гражданина своей страны.

-  Развитие ученического самоуправления как воспитательной среды школы,
вовлекающей школьников в общественно-ценностные отношения.

- Продолжение работы по развитию целостной системы ученического
самоуправления.

Организация воспитательной деятельности в коррекционной школе проходила через:

1. Общешкольные праздники

«Всех за парты всех зовет нас, друзья, учебный год!», «Добрая дорога детства», «Быть педагогом – это прекрасно» (ко Дню учителя), «Наша Родина – Россия», «День Матери», «Необычайное происшествие на елке», «День Святого Валентина», «Парни – это наша сила» в честь Дня защитника Отечества, «Принцесса школы», «Птицы – наши друзья», «Мы хотим жить на чистой планете», спортивные соревнования, посвященные 9 мая, «Счастливого пути, выпускники!» и др. За учебный год было проведено 14 общешкольных мероприятий. Все они прошли на хорошем уровне, были хорошо подготовлены, и в них было задействовано много участников. Из 68 учащихся школы – интерната в основном принимают участие во всех праздниках примерно 30 человек (это учащиеся 2, 3, 4, 5, 8, частично 6, 7, 10 классы). Все цели, поставленные к данным мероприятиям, достигнуты, задачи выполнены. Все мероприятия имеют отражение в общешкольном альбоме «Жизнь школы в событиях и лицах».

Было проведено много конкурсов рисунков на различную тематику. Например: Любимой маме, Дорога безопасности, Осторожно, пожар, Вредным привычкам - нет!, Дом, в котором мы живем и др. Всех активнее принимали участие в конкурсах рисунков учащиеся 3 и 5 классов ( ), а также

В учебном году были запланированы 4 предметные недели (по русскому языку, математике, истории, чтению). Однако они проведены не были. В следующем учебном году эти недостатки будут устранены и будут проведены полноценные предметные недели.

В течение года проходил конкурс «Самый лучший класс». По результатам первого полугодия 8 класс -1 место, II место - 1/3 класс, III место - 10 класс. По результатам года: I место - 10 класс, II место - 7 и 9 класс, III место - 1/3 и 8 класс.

За год дети ездили на Ярмарку в г. Н. Новгород 3 раза (октябрь, январь, май). Участие в подготовке поделок, сувениров, картин для продажи принимали все по мере возможности. Но особая заслуга принадлежит учителям ПТО, воспитателям. Хочется отметить детей, которые отличились:

2. Встречи с интересными людьми

В этом году происходили встречи только с участковым милиционером, инспектором по делам несовершеннолетних .С., специалистом газовой службы, представителями Сокольского ПТУ.

3. Посещение учащимися учреждений дополнительного образования,
учреждений культуры

За период учебного года учащиеся неоднократно посетили сельскую детскую библиотеку, сельский Дом культуры, Центр детского творчества, музей «Вотчина». При участии Ковернинского Дома культуры учащимся были показаны фильмы: «Нет - наркотикам», «Вред алкоголя», «Распространители смерти», «Суперпес», «Три богатыря и шамаханская царица», «Король сноуборда», «Бабка-Ежка и все, все, все», «Брестская крепость» (к 9 мая), «Алиса в стране чудес», «Письмо королю» и др..

В мае 2010 года в клубе прошел концерт «Любимые песни», в котором приняли участие все учащиеся.

4. Развитие ученического самоуправления

Уже не первый год в школе работают органы ученического самоуправления,

которые участвуют в соуправлении жизнедеятельности коллектива нашего

учебного заведения.

Ученическое самоуправление в этом году состояло из:

Командир УС – Сурдейкин Вадим (9 класс);

Заместитель командира - Азов Алексей (8 класс);

Пресс-ценрт - Цветкова Елена (8 класс), Бурова Юлия (7 класс), Филатова

Наталья (8 класс), Жукова Екатерина (9 класс).

Культмассовый сектор - Гурылев Анатолий (9 класс), Бурова Наталья (5 класс), Сироткина Ирина (4 класс), Мишкин Павел (8 класс), Никитин Миша (5 класс).

Учебно-трудовой сектор - Сироткин Андрей (5 класс), Дружинин Сергей (6

класс), Азов Александр (8 класс), Осокин Стас (7 класс).

Ребятами проводилась следующая работа:

-  выборы командира школы

-  Сбор Школьной думы каждую четверть

-  участие в подготовке и проведении всех мероприятий

-  День замены

-  оформление зала ко всем праздникам

-  выпуск стенгазеты «Школьные новости».

Хочется отметить, что в этом году органы самоуправления работали лучше. Дети сами готовили концерты, привлекали участников, оказывали положительное влияние на других учащихся.

5. Дополнительное образование

В школе в уч. году работало 5 кружков и 2 спортивные секции

1. Кружок «Умелые руки»

2.  Кружок «Ритм»

3.  Кружок «Мир кукол»

4.  Кружок «Юные зодчие»

5.  Кружок «Юный художник»

Деятельность первых трех кружков велась в той же форме, что и в прошлый год. Под руководством на кружке «Умелые руки» (8 человек – 12,2%) учащиеся в течение года выполняли различные виды работ из ткани. Их работы участвовали в районном конкурсе «Лоскутные узоры», «Новогодний серпантин», были представлены на трех Ярмарках, организованных в г. Н. Новгород Красным Крестом. Под руководством на кружке «Мир кукол» 10 учащихся (15,2 % от всего количества учащихся) разучили новые пьесы, познакомились с основами кукольного театра. Больших достижений добились участники (14 человек - 21,2%) кружка «Ритм» (руководитель ). За год ребята подготовили 6 новых танцев и активно принимали участие во всех школьных мероприятиях. В кружке были задействованы учащиеся разного возраста.

В этом году начали действовать кружки «Юные зодчие» и «Юный художник». На кружке «Юные зодчие» под руководством 11 детей (16,7 %) изучали столярное мастерство. Дети помладше научились работать с разными инструментами и изготовлять легкие изделия. Дети старшего возраста занимались изделием более сложных поделок. Дети делают полочки, стульчики, толкушки и др. Под руководством на кружке «Юный художник» 12 учащихся (18,2%) учились рисовать натюрморты, пейзажи, портреты; узнали о различных техниках рисования. Из работ детей была организована галерея.

Что касается спортивных секций, то и здесь есть, чем гордится. В секции «Баскетбол» участвовало 15 человек - 24%, а в секции по подготовке к соревнованиям - 13 человек - 19.1 %. Всего в спортивных секциях занято 28 учащихся - 43,1%.

За этот учебный год участники секций приняли участие в 4 районных, 5 зональных и 2 областных соревнованиях.

(Для сравнения в уч. году - 1 районное, 2 зональных и 1 областное соревнования, в уч. году - 5 районных, 4 зональных и 2 областных соревнования, а в уч. году - 7 районных, 7 зональных и 5 областных соревнований.).

Результаты соревнований: на районном уровне: шашки – I место, лыжные гонки – II и III места; на зональном уровне: шашки – II место, баскетбол – III место, теннис – III место, мини-футбол – IV место. В спорте отличились

При сравнении занятости учащихся в кружках и секциях за , , и учебные годы выяснилось, что:

- процент учащихся, занятых кружковой работой возрос

2007-20человека (из 41)-82,9%

2008-2ученик (из ,1 %

2009-2учащихся (из ,8%

– 46 учащихся (из 48 находящихся на круглосуточном пребывании) – 95,8%.

Занятость учащихся в кружках и секциях

Класс	Всего учащихся	Учащиеся, занимающиеся в школьных кружках, секциях	Учащиеся, занимающиеся в уч-ях доп. обр-я, культуры и спорта	Дети из группы риска	% охвата
¼	2/3	3	1	3	60%
2	10	3	3	6	60%
3	8	5	3	5	62,5%
5	6	5	3	5	83%
6	7	6	5	6	85,7%
7	9	5	3	7	78%
8	9	5	2	6	67%
9	5	3	3	5	100%
10	6	3	2	4	65%

Несмотря на положительные стороны кружковой работы коррекционной школы нельзя не отметить необходимость в организации еще некоторого числа кружков. Например, очень необходим музыкальный кружок и кружок по изготовлению поделок из бумаги, картона, пластилина и других материалов.

6. Создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся

Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы являлось обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся. Создание безопасных условий труда и учебы, проблема охраны здоровья и жизни учащихся, профилактики травматизма находили место в повседневной деятельности образовательного учреждения.

К началу учебного года был разработан план организационно-технических мероприятий по улучшению условий безопасности жизнедеятельности, издан приказ о назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы в школе.

Со всеми учащимися в начале учебного года проводились вводные инструктажи. Инструктажи на рабочем месте, дополняющие вводные, проводились с регистрацией и росписью учащихся в журналах установленного образца. Учащиеся допускались к самостоятельной работе только после предварительной проверки усвоения правил.

В школе действовала нормативная документация, осуществлялся

систематический контроль деятельности работников и учащихся по соблюдению законодательных актов, выполнению санитарно-гигиенических правил, предупреждению травматизма и других несчастных случаев. Оказывалась методическая помощь классным руководителям, учителям, воспитателям по вопросам безопасности, организованы их инструктажи. В коридоре школы и спального корпуса оформлен уголок по ПДД. Подготовка учащихся осуществлялась учителями и классными руководителями в форме инструктажей перед началом всех видов деятельности: проведении экскурсий, спортивных, кружковых занятий. Большинство педагогов коррекционной школы руководствовались нормой: каждому практическому занятию, внеклассному мероприятию предшествует инструктаж с обязательной регистрацией журналов установленного образца. В текущем учебном году проведены беседы на темы: "Безопасное поведение в школе, на улице, дома", "Меры предосторожности с огнем", "Безопасное поведение на новогодней елке", "Пиротехнические игрушки", "Разновидность чрезвычайных ситуаций и их причины", "Чрезвычайные ситуации криминогенного характера", "Первая медицинская помощь", "Пути достижения высокого уровня здоровья"и др.

Осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. На стенах коридоров школы вывешены схемы эвакуации, определен и изучен порядок действий в случае возникновения пожара. В целях профилактики пожаров, воспитания бережного отношения к государственной и личной собственности в течение учебного года проводились беседы, викторины, практикумы по правилам пожарной безопасности. В мае прошел районный конкурс рисунков "Осторожно, огонь!".