· инициативное опробование собственной (индивидуальной) образовательной программы: произвольное соотнесение ценностей, целей и ресурсов планируемой деятельности;
· определение собственного поля образовательных достижений;
· освоение понятийного строения образовательной области;
· различение подходов в построении области знаний; различение авторских подходов в написании различных типов текстов (научный, публицистический, художественный и т. п.);
· инициативное опробование и овладение разными формами (научной, художественной, публицистической и т. п.) в создании собственных текстов.
Образовательная область | Содержание образования школы III ступени |
Филология | 1.Владение устной и письменной речью на родном, русском и иностранных языках. 2. Умение анализировать художественное произведение с учетом его родо-жанровой специфики; осознавать личность автора и произведение в контексте культуры, эпохи. 3. Нахождение необходимых и достаточных оснований для сопоставления художественных произведений на уровне внутри - и межпредметных связей. 4. Умение вести диалог, поддерживать общение, выражать свое отношение к обсуждаемой теме на иностранных языках. 5. Пользоваться словарями и справочниками различного уровня, включая Интернет. |
Математика | 1.Свободная ориентация в базовых математических понятиях. 2. Знание места математики как науки в истории развития человечества. 3. Умение создавать простейшие математические модели различных процессов и применять приемы решения математических задач при решении задач в различных областях знаний. 4. Владение технологией обработки различных видов информации. |
Обществознание | 1.Обладание научными знаниями о человеке и умение ими оперировать в целях самопознания, самосовершенствования. 2.Осознание роли человека в преобразовательной деятельности и осознание возможных последствий деятельности человека против самого себя. 3. Усвоение системы знаний об общечеловеческих гуманистических ценностях, восприятие их как важнейших жизненных критериев. 4. Активная гражданская позиция. 5. Соблюдение правил, норм поведения и законов общества. 6. Ориентация в мире профессий, знание своих возможностей. |
Естествознание | 1Применение полученных знаний, умений и навыков для осознанного соблюдения и правил экологического поведения. 2. Использование обобщенных и систематизированных знаний для перенесения в новую жизненную ситуацию, для решения новых жизненных проблем. 3. Умение планировать и проводить наблюдения и эксперименты, прогнозировать их результаты, систематизировать данные по различным основаниям(таблицы, графики, диаграммы), формулировать теоретические выводы. 4. Умение применять полученные знания в повседневной жизни. |
Физическая культура | 1.Спосбность брать на себя ответственность за свое здоровье и здоровье окружающих. 2. Саморегулирование своего физического состояния. |
Искусство | 1.Способность интерпретации видов искусства с учетом их художественного языка. 2. Истолкование произведений искусства на основе их целостного восприятия. |
Раздел 4. Цель и задачи образовательного процесса школы.
Цель ООП школы I ступени:
- создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья младших школьников, обеспечение их эмоционального благополучия; для сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка; для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения учиться – постоянно расширять границы своих возможностей.
Задачи:
1. Реализовать основную образовательную программу начальной школы в разнообразных организационно-учебных формах (уроки, занятия, проекты, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.).
2. Обеспечить комфортные условия смены ведущей деятельности – игровой на учебную. Создать условия для овладения высшими формами игровой деятельности.
3. Обеспечить условия формирования учебной деятельности. Для этого:
· организовать постановку учебных целей, создавать условия для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками;
· побуждать и поддерживать детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей;
· организовать усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы;
· осуществлять функции контроля и оценки, организовать их постепенный переход к ученикам.
4. Создать условия для творческой продуктивной деятельности ребенка. Для этого:
- ставить творческие задачи, способствовать возникновению собственных замыслов; поддерживать детские инициативы, помогать в осуществлении проектов; обеспечить презентацию и социальную оценку продуктов детского творчества
(организация выставок, детской периодической печати, конкурсов, фестивалей и т. п.).
5. Создать пространство для социальных практик младших школьников и приобщения их к общественно значимым делам.
Цель ООП школы II ступени:
- создание условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования, организацию образовательной среды как многополюсной и определение динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе.
Задачи:
1. Реализовать образовательную программу основной школы в разнообразных организационно-учебных формах (уроки, занятия, тренинги, проекты, практики, конференции и пр.), с постепенным расширением возможностей школьников осуществлять выбор уровня и характера самостоятельной работы. Сфера учения должна стать для подростка местом встречи замыслов с их реализацией, местом социального экспериментирования, позволяющего ощутить границы собственных возможностей. (Эту задачу решает в первую очередь учитель).
2.Подготовить обучающихся к выбору и реализации индивидуальных образовательных траекторий в заданной образовательной программой области самостоятельности. (Эту задачу решает в первую очередь классный руководитель).
3.Организовать систему социальной жизнедеятельности и группового проектирования социальных событий, предоставить подросткам поле для самопрезентации и самовыражения в группах сверстников и разновозрастных группах. (Эту задачу решает в первую очередь социальный педагог).
4.Создать пространство для реализации разнообразных творческих замыслов подростков, проявления инициативных действий. (Эту задачу решают совместно учитель, социальный педагог).
Цель ООП школы III ступени
· выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного современного образования, позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться в выбранном вузе.
Задачи
1. Реализовать образовательную программу старшей школы в организационно-учебных базовых элементах и формах высшего образования (лекции, семинары, зачетная система, тренинги).
2. Подготовить учащихся к осуществлению процессов самостоятельного знаниевого конструирования (целостное видение предмета, системная организация предмета, понятийные взаимосвязи и тематические обусловленности, иерархия знаний).
3. Сформировать у обучающихся методы и приемы по исследованию современных проблем и конструированию их эффективных решений.
4. Организовать систему социальной жизнедеятельности и группового проектирования социальных событий (Эту задачу решает в первую очередь социальный педагог).
5. Организовать систему проектно-аналитических событий, в ходе которых оформляется социальная, гражданская и профессиональная позиция учащихся.
Раздел 5. Учебный план и его обоснование.
Пояснительная записка
В учебном году в МОУ СОШ № 31 действует 69 классов – комплектов, в том числе 25 – начальной ступени образования, 29 – основного общего образования, 15 – среднего (полного) общего образования.
Учебный план разработан в соответствии со следующими нормативными документами документами:
1. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утверждённая приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000.
2. Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утверждённое постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000.
3. Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. № 000-02), зарегистрированными в Минюсте России 05.12.2002 г., регистрационный номер 3997.
4. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000.
5. Базисный учебный план РС (Я) для общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования, утверждённый Постановлением Правительства РС (Я) от 01.01.2001 г. № 000
6. Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
7. Примерные программы по предметам.
8. Устав и образовательная программа МОУ СОШ № 31.
Учебные планы разработаны на основе Базисного учебного плана РФ 2004 года для классов с русским языком обучения и Базисного учебного плана РС(Я) 2005 года для классов с якутским языком обучения, что позволяет организовать изучение родного (якутского) языка как предмета.
Недельная учебная нагрузка не превышает нормативную.
Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования, для V - IX классов учебный план ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, для X-XI классов – 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования.
В I классах устанавливается 5- дневная учебная неделя, 2-11-ые классы обучаются в режиме 6-дневной учебной недели при следующей продолжительности уроков: I классы – 35 минут, II – XI классы – 45 минут.
Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II-IV классы – не менее 34 учебных недель, V-XI классы не менее 35 учебных недель.
Учебные планы включают федеральный, региональный (национально – региональный) компонент, а также компонент образовательного учреждения и обеспечивают выполнение федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Федеральный компонент определяет количество учебных часов на изучение предметов федеральной компетенции государственного стандарта общего образования.
Часы регионального (национально – регионального) компонента в классах с якутским языком обучения отводятся на изучение предметов «Родной язык», «Родная литература» и «Культура народов Республики Саха (Якутия)». За счет часов регионального компонента вводится предмет «Культура народов Республики Саха (Якутия)» во всех общеобразовательных классах с русским языком обучения с I по IX класс. Предмет «Якутский язык как государственный» изучается в 5б (2 часа), 6бв, 9вб (по 1 часу).
Компонент образовательного учреждения и часы регионального компонента используются на углублённое и расширенное изучение отдельных предметов в зависимости от профиля класса, введения элективных курсов, кружков и практикумов, проектной деятельности, индивидуальных и групповых занятий и др.
В соответствии с экспериментальной программой школы «Сетевое взаимодействие как условие формирования пространства развития ребёнка в условиях крупной городской школы» вариативность обучения определяется классами с расширенным изучением отдельных предметов и предпрофильными классами в основной школе, различными профилями обучения в старшей школе. Введение профильного обучения на старшей ступени связано с необходимостью обеспечения обучающимся 10-11 классов условий для профессионального самоопределения, более глубокой и качественной подготовки к итоговому контролю и дальнейшему продолжению образования. В старшей школе вводится углублённое изучение отдельных предметов по профилям обучения: в физико-математическом классе – «Физика», «Математика», «Информатика»; в биолого-химическом – «Химия», «Биология»; в гуманитарном - «Русский язык», «Литература», «История»; в филологическом – «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык»; в таможенном классе - «История», «Обществознание», «ОБЖ».
Деление на группы проводится в соответствии с положениями пояснительных записок БУП РФ 2004 и БУП РС(Я) 2005 для образовательных учреждений при наполняемости класса 25 и более учащихся:
· по иностранному языку;
· при проведении практических занятий по физике и химии;
· по информатике;
· по физическому воспитанию с 10 класса.
Независимо от наполняемости:
· по технологии с 5 класса;
Часы внеаудиторной деятельности (по БУП РС(Я)) используются для организации
· физкультурно – оздоровительной деятельности: для внеклассной работы по физическому воспитанию (организация спортивных соревнований, спортивных праздников, Дней здоровья и т. д.),
· летней практики (благоустройство и озеленение пришкольного участка, генеральные уборки и т. д.),
· проведение проектной деятельности (организация учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся, подготовка к участию в научно-практических конференциях, творческим экзаменам в 8, 10-х классах )
· занятий по основам безопасности жизнедеятельности,
· проведения консультаций в 9-11 классах для подготовки к итоговой аттестации.
Начальное общее образование.
Учебные планы начальной ступени общего образования МОУ СОШ № 31 включают полный набор учебных предметов и часовую нагрузку, соответствующие федеральному компоненту БУП РФ 2004 г., БУП РС (Я) 2005 г.
Учебный процесс организован с использованием образовательных систем: «Школа-2100» (2е класс), «Гармония» (1в, 1г,2в, 3г классы), «Планета знаний» (1б, 1д, 1е, 2б, 2г, 2д, 3б классы), «Школы России» (1ж, 3е), традиционной (3вд, 4бвгде классы) по БУП РФ 2004г. Образовательный процесс в1а, 2а, 3а, 4а классах организуется по БУП РС(Я) 2005г, что позволяет организовать изучение родного (якутского) языка как предмета.
Региональный (национально-региональный) компонент включает изучение родного (якутского) языка как предмета в 1а, 2а, 3а, 4а классах.
Часы школьного компонента в начальной школе отводятся на изучение предмета «ЗОЖ» со II по IV класс, «Якутский разговорный язык» во 2б,2д, 3е, 4б, 4в, 4г классах. «Культура народов РС(Я» ) изучается во всех 2-4 классах. В учебный план включены развиваюшие игры во 2в, 2г, 2е, 3б, 3в, 3г, 3д, 4д, 4е классах.
Предельно допустимая аудиторная нагрузка соответствует требованиям используемых учебных планов:
1-е классы – БУП РС(Я) -22 часа.
1-е классы – БУП РФ – 20 часов.
2-4-е классы – БУП РС(Я) – 26 часов.
2-4-е классы – БУП РФ – 25 часов.
Основное общее образование.
Учебные планы основной ступени общего образования МОУ СОШ № 31 включают полный набор учебных предметов и часовую нагрузку, соответствующую БУП РФ 2004 г. и БУП РС (Я) 2005 г.
В средней школе сформированы якутские классы (5а, 6а, 8а, 9а), классы с якутским разговорным языком обучения (5б, 6бв, 9вб), универсальные, предпрофильные классы: физико – математический (8б), гуманитарный (8в), биолого-химический (8г), а также классы с расширенным изучением «Математики» и ранним изучением «Информатики и ИКТ» (5в, 6ж).
Национально – региональный компонент и школьный компонент включает изучение предметов «Родной язык», «Родная литература» и «Культура народов Республики Саха (Якутия)» в количестве 5 часов в неделю в классах с якутским языком обучения (5а, 6а, 8а, 9а). За счет часов регионального компонента вводится предмет «Культура народов Республики Саха (Якутия)» во всех общеобразовательных классах с русским языком обучения с V по IX класс. Предмет «Якутский язык как государственный» изучается в 5б (по 2 часа), 6бв, 9вб (по 1 часу).
Компонент образовательного учреждения используется для увеличения количества часов, отведённых на преподавание учебных предметов федерального и регионального компонента, введения новых предметов с учётом профилей классов и целей обучения.
Во всех классах средней школы за счёт часов школьного компонента дополнительно вводится по 1 часу «Математики» ( всего 6 часов). Дополнительный час направлен на обобщение, систематизацию знаний обучающихся, отработку наиболее сложных тем курса, подготовку к итоговому контролю. В 5в, 6ж, 8б отводится по 2 часа на «Математику» и 1 час на «Информатику и ИКТ» в соответствии с профилем обучения.
В 5-х, 7-х классах (с русским языком обучения) 1 час школьного компонента передан на изучение «Русской литературы», что позволит формировать у обучающихся навыки анализа литературного произведения, развития речи, прививать интерес к чтению художественной литературы.
В 6-х классах за счёт часов по выбору добавляется по 1 часу на изучение географии (всего 2 часа) и биологии (всего 2 часа). Введение второго часа обусловлено тем, что названные предметы являются новыми для обучающихся, изучение их в течение двух часов в неделю будет способствовать формированию естественнонаучной картины мира, а также интереса, мотивации и прочности усвоения программного материала.
В 8-х классах за счёт часов школьного компонента дополнительно вводится по 1-му часу «Химии», как нового предмета, вызывающего у обучающихся трудности в усвоении.
В 9-х классах 1 час школьного компонента отводится на изучение «Физики». Содержание физического образования формирует у обучающихся логическое и креативное мышление, что наиболее значимо в этом школьном возрасте.
В 9-х классах дополнительный час отводится также на изучение «Истории», что является необходимым для более глубокого понимания и осмысления обучающимися данного школьного возраста исторических процессов, происходивших в 20 веке.
В 8в (гуманитарном) классе увеличено количество часов на изучение профильных дисциплин: «Русский язык» (дополнительно 1 час, всего 4 часа), «Русская литература» (дополнительно 1 час, всего 3 часа), «История» (дополнительно 1 час, всего 3 часа).
В 8г (биолого – химическом) классе увеличено количество на изучение профильных дисциплин: «Химии» (дополнительно 2 часа, всего 4 часа), «Биологии» (дополнительно 1 час, всего 3 часа).
Часы учебного предмета «Технология» в IX классе отводятся для организации предпрофильной подготовки и включены в учебный план как предмет «Выбор профессии».
За счёт часов школьного компонента в основной школе вводятся элективные курсы, кружки, проектная деятельность.
Предельно допустимая аудиторная нагрузка соответствует требованиям используемых учебных планов:
5-е классы – БУП РС (Я) – 33 часа.
5-е классы – БУП РФ – 31 час
6-е классы – БУП РС (Я) – 34 часа
6-е классы – БУП РФ – 32 часа
7-е классы – БУП РФ - 34 часа.
8-е классы – БУП РС(Я) – 38 часов
8-е классы – БУП РФ – 35 часов
9-е классы –БУП РС (Я)- 38 часов
9-е классы – БУП РФ – 35 часов.
Среднее (полное) общее образование.
Учебные планы средней ступени общего образования МОУ СОШ № 31 включают полный набор учебных предметов и часовую нагрузку, соответствующую БУП РФ 2004 г. и БУП РС (Я) 2005 г.
На старшей ступени сформированы универсальные (непрофильные) классы, классы с якутским языком обучения (10а, 11а), якутский физико – математический класс (10з) и профильные классы:
· физико – математические 10б, 11б
· филологический 10в
· гуманитарный 11в
· биолого-химические 10г, 11г
· таможенный 10д
Учебные планы в этих классах предусматривают изучение предметов на базисном и профильном уровнях.
Федеральный компонент представлен обязательными учебными предметами инвариантной и вариативной частей в полном объёме.
Национально – региональный компонент включает изучение предметов «Родная литература» и «Культура народов Республики Саха (Якутия)» на базовом уровне в классах с якутским языком обучения (10а, 10з,11а).
В 10-11 общеобразовательных классах с русским языком обучения часы регионального компонента отводятся на изучение «Математики» (дополнительно 1 час) с целью обобщения, систематизации знаний и подготовки к итоговой аттестации. Второй час регионального компонента в общеобразовательных классах передаётся на дополнительной изучение «Русского языка» также с целью подготовки к успешной сдаче экзаменов.
Школьный компонент сформирован на основе изучения образовательных запросов и потребностей обучающихся старшей ступени и их родителей, содержание предметов представлено разным уровнем сложности учебного материала, что позволит обучающимся целенаправленно и качественно готовиться к дальнейшему продолжению образования.
Часы компонента образовательного учреждения дополнительно отводятся на углублённое изучение профильных дисциплин: в физико-математическом классе – «Физике», «Математике», «Информатике и ИКТ»; в биолого-химическом – «Химии», «Биологии»; в гуманитарном - «Русскому языку», «Литературе», «Истории»; в филологическом – «Русскому языку», «Литературе», «Иностранному языку»; в таможенном классе - «Истории», «Обществознанию», «ОБЖ».
В якутских классах 10а, 10з, 11а из часов школьного компонента 2 часа отводится на изучение «Якутского языка».
В 10-11-х универсальных (непрофильных) классах из числа часов школьного компонента дополнительно отводятся часы на изучение «Литературы» (1час), «Физики» (2 часа), «Химии» (1 час), «Биологии» (1час), «Истории» (1 час). В якутском физико – математическом классе дополнительно отводятся 3 часа на изучение «Математики», 4 часа – «Физики», по 1 часу на изучение ««Информатики и ИКТ» и «Химии».
Естественно-научные дисциплины в профилях гуманитарной направленности изучаются в виде самостоятельных учебных предметов (курсы «Физика», «Химия», «Биология»,) на уровне базового стандарта. Разделы «Экономика» и «Право» преподаются в составе учебного предмета «Обществознание». Как обязательный предмет введён курс «Основы безопасности жизнедеятельности» во всех 8-х, 10-х классах и в 11-х классах, обучающихся по БУП РФ в соответствии с Приказом МО РС(Я) № 01-29/5044 от 01.01.2001г.
В целях формирования у учащихся опыта самоопределения и самореализации за счёт часов школьного компонента в старшей школе вводятся элективные курсы, кружки, проектная деятельность, индивидуальные консультации.
Предельно допустимая аудиторная нагрузка соответствует требованиям используемых учебных планов:
1е классы – БУП РС (Я) – 38 часов.
1е классы – БУП РФ – 36 часов.
Приложение к учебному плану
МОУ СОШ № 31
на уч. год
Перечень элективных курсов, кружков, проектной деятельности и индивидуальных консультаций
№ | ФИО преподавателя | Название курса | класс |
Кружок «Юный цветовод» | 6де (2ч) | ||
Кружок «Мастерица» | 7а (2ч) | ||
Кружок «Мамонтёнок» | 7б (2ч) | ||
М. | Кружок «Волшебная игла | 5ж (2ч) | |
Кружок «Эрхан» | 5а (2ч) | ||
Элективный курс «Экологические основы химии» Проектная деятельность | 8г | ||
Проектная деятельность | 9а (2ч) | ||
Интеллектуальные игры | 10-11 | ||
КВН | 10-11 | ||
Индивидуальные консультации | 9гж (2ч) | ||
Проектная деятельность Индивидуальные консультации | 9д (1ч) 11а (1ч) | ||
Элективный курс «Задачи с параметрами» | 10б (1ч) | ||
Элективный курс «Философия жизни» | 10вд | ||
Элективный курс «Решение нестандартных задач по химии» | 10г | ||
С. | Индивидуальные консультации | 11вд | |
Индивидуальные консультации | 11д | ||
Кружок «Мой город Якутск» | 5ав | ||
Проектная деятельность | |||
Элективный курс «Геометрия вокруг нас» | 6а (2ч) | ||
Элективный курс «Кыыс Куо» | 10з (2ч) | ||
Театральная студия | 10а (4ч) | ||
Элективный курс «Решение нестандартных задач по физике» | 10з (2ч) 11а (1ч) | ||
Проектная деятельность | 5д (2ч) | ||
2ч | |||
Элективный курс «Светочи России» | 8в (1ч) | ||
Элективный курс «Психология общения» | |||
Проектная деятельность Индивидуальные консультации | 2ч 11д (1ч) | ||
Индивидуальные консультации | 11е (1ч) | ||
Индивидуальные консультации | 11ж (1ч) | ||
Индивидуальные консультации | 11е (1ч) | ||
Индивидуальные консультации | 11ж (1ч) | ||
Индивидуальные консультации | 11а (2ч) | ||
Элективный курс «Современный этикет» | 8-9 | ||
Элективный курс «Имидж и профессиональная карьера» | 8-9 |
Раздел 6. Организация образовательного процесса.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
