Образовательная программа школы 2009/2010 учебный год (стр. 6 )

Организация педагогического процесса и режим функционирования школы определяются требованиями и нормами Санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.4«Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» (извлечение из Постановления Министерства здравоохранения России , зарегистрировано в Министерстве юстиции России 05.12.2002 № 000).

Образовательный процесс в школе регламентируется приказами директора школы, локальными актами, не противоречащими законодательству РФ и Уставу ОУ.

Перечень локальных актов МОУ СОШ № 31

Концептуальные документы:

·  Портрет выпускника МОУ СОШ № 31.

·  Концепция менеджмента качества образования.

·  Концепция научно-методической работы МОУ СОШ № 31

·  Концепция воспитания учащихся.

·  Программа построения переходного периода из начальной школы в основную.

Локальные акты:

Управление:

·  Положение о порядке приёма детей в МОУ СОШ № 31

·  Положение о порядке приёма детей в 1-ый класс МОУ СОШ № 31

·  Положение о приёме в профильные классы МОУ СОШ № 31

·  Положение о порядке перевода, отчисления и исключения из МОУ СОШ № 31

·  Положение по учёту и выявлению детей, подлежащих обязательному обучению в МОУ СОШ № 31

·  Положение о педагогическом совете

·  Положение об Управляющем Совете

·  Положение о нормах профессионального поведения учителя МОУ СОШ № 31

·  Положение о психологической службе в МОУ СОШ № 31

·  Положение о социальном педагоге

·  Положение об общественном инспекторе по охране прав ребёнка

·  Положение о поощрениях и взысканиях обучающихся

·  Положение о научном обществе учащихся МОУ СОШ № 31

Контроль и анализ:

·  Положение о внутришкольном контроле МОУ СОШ № 31

·  Положение о порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся и переводе их в следующий класс по итогам учебного года в МОУ СОШ № 31

·  Положение об итоговой аттестации обучающихся, освоивших общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования

·  Положение об аттестационной комиссии для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников МОУ СОШ № 31

·  Положение об экзаменационной сессии в профильных классах МОУ СОШ № 31

·  Положение о порядке проведения творческого экзамена в МОУ СОШ № 31

·  Положение о конфликтной комиссии по вопросам разрешения споров участниками образовательного процесса МОУ СОШ № 31

·  Положение о методическом совете

·  Положение о научной кафедре

·  Положение о методическом объединении учителей – предметников

·  Положение о научно – исследовательской, опытно – экспериментальной деятельности педагогических работников МОУ СОШ № 31

·  Положение о повышении квалификации учителей

·  Положение о творческой группе

·  Положение о педагогических чтениях

·  Положение об анализе урока в начальной, основной, старшей школе

·  Положение о проверке тетрадей

Учебная работа:

·  Положение о получении начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в форме экстерната

·  Положение об организации учебно-воспитательного процесса в 1 классе

·  Положение о безотметочном обучении

·  Положение об индивидуальном обучении на дому

·  Положение о программе элективных курсов

·  Положение о календарно-тематическом планировании

·  Положение о классах с профильным обучением

·  Положение о повышенном уровне изучения предметов в профильных классах

·  Положение о проектной деятельности

·  Положение о предметной олимпиаде

·  Положение о Портфолио

·  Положение о классах коррекционно – развивающего обучения в МОУ СОШ № 31

·  Положение об учебном кабинете

Воспитательная работа:

·  Положение о школьном самоуправлении МОУ СОШ № 31

·  Положение о кафедре «Содружество»

·  Положение о методическом объединении классных руководителей

·  Положение об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками МОУ СОШ 3 31

·  Положение о проведении внеурочных мероприятий

·  Положение о детском общественном объединении «Бригантина»

·  Положение о детской общественной организации «Росток»

·  Положение о молодёжном объединении «Старшеклассник»

·  Положение об отряде «Юные стражи порядка»

·  Положение об отряде «Юные инспектора дорожного движения»

·  Положение об интеллектуальном клубе «Что? Где? Когда?»

·  Положение о дополнительном образовании учащихся

·  Положение о Совете профилактики правонарушений

·  Положение о постановке обучающихся на внутришкольный учёт

·  Положение о снятии обучающихся с внутришкольного учёта

·  Положение о летней трудовой практике

·  Положение об оздоровительном летнем лагере с дневным пребыванием

·  Положение о клубе «Семья»

·  Положение об общественном наркологическом посте МОУ СОШ № 31

·  Положение о психолого-педагогическом консилиуме МОУ СОШ № 31

·  Положение о работе логопедического пункта

Особенности образовательного процесса

	Первая ступень	Вторая ступень	Третья ступень
Нормативные условия
Учебная неделя	5 дней	6 дней	6 дней
Сменность занятий	1 смена - 1-е классы; 2б, 3а, 3б, 3г, 4г; 2 смена – 2а, 2в, 2г, 2д, 2е, 3в, 3д, 3е, 4а, 4б, 4в, 4д, 4е.	1 смена – 5-е классы; 2 смена – 6, 7, 8-е классы	1 смена – 9, 10, 11-е классы; * Во 2-ой смене не обучаются
Количество классов - - комплектов	1 смена – 12 классов; 2 смена - 13 классов	1 смена – 7 классов 2 смена – 15 классов	1 смена – 22 класса
Начало уроков	1 смена 9.00 – 1-е классы 8.00 -2, 3, 4-е классы 2 смена 13.30 (пн-пт) 12.30 (сб)	1 смена -8.00 2 смена 13.30 (пн-пт) 12.30 (сб)	1 смена - 8.00
Продолжительность урока	1 –е классы – 35 минут 2,3,4 классы – 45 минут	45 минут	45 минут
Продолжительность перемен	от В 1-х классах – перемены от 10 мин. до 20 мин.; одна динамическая пауза – не менее 40 мин. после второго урока. * Динамическая пауза не проводится при наличии в расписании урока физической культуры;	Не менее 10 минут	Не менее 10 минут
Продолжительность учебного года	35 В 1-х классах – не менее 33 недель. * В течение учебного года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.	Не менее 34 недель	Не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации
Наполняемость классов	25-27 человек	23-25 человек	23-25 человек
Организационные условия
Формы организации учебного процесса	Классно-урочная система
Деление класса на группы: 1.английский язык;	Деление класса на группы: 1.иностранные языки; 2. трудовое обучение.	Деление класса на группы: 1.иностранные языки; 2.физическая культура; 3. информатика.
	Интеллектуальные марафоны Тестовые мониторинги
	Организация индивидуальных занятий в 9, 11 классах (1 час в неделю)
	Организация лекций, курсов на основе трудовых договоров с внешними совместителями
Организация УВП в целях охраны и здоровья обучающихся	1.Выполнение гигиенических требований к учебной нагрузке и расписанию уроков. Не допускается: - проведение нулевых уроков; - сдвоенных уроков в начальной школе; - в 5-х классах сдвоенные уроки проводятся только в исключительных случаях и при условии их чередования с более легкими уроками (или уроком); - группирование в один день предметов, требующих большой домашней подготовки. Также учитывается: - распределение учебной нагрузки по дням недели, в течение каждого дня отдельно; - чередование предметов разных видов деятельности. 2.С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения для обучающихся (для начальных классов – в обязательном порядке) на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз. В оздоровительных целях также проводятся для обучающихся начальных классов подвижные (игровые) перемены; динамические паузы; для всех обучающихся - внеклассные спортивные соревнования, дни здоровья, туристические походы.
Организация аттестации обучающихся	В 1-х классах – обучение без оценки и без домашних заданий; 2-4 классы – по четвертям и итоговая в конце учебного года	По четвертям и итоговая в конце учебного года	По полугодиям и итоговая в конце учебного года
		В 9-х классах государственная (итоговая) аттестация выпускников – в форме ГИА и традиционной форме; в 11-х классах – государственная (итоговая) аттестация выпускников – в форме ЕГЭ.
Основные технологии обучения	Используемые педагогические технологии ориентированы на формирование: - положительной мотивации к учебному труду; - развитие личности, способной к учебной и научно-исследовательской деятельности, дальнейшему продолжению образования; профессиональному выбору – и обеспечивают охрану здоровья обучающихся.
	Классно-урочная система Обеспечение системного усвоения учебного материала и накопление знаний, умений и навыков
	Групповые технологии обучения Формирование личности коммуникабельной, толерантной, обладающей организаторскими навыками и умеющей работать в группе; повышение эффективности усвоения содержания программ учебных курсов
	Игровая технология Освоение новых знаний на основе применения знаний, умений и навыков на практике, в сотрудничестве
	Формирование мотивации к учебному труду, создание ситуации успеха для каждого, приобретение знаний через удивление и любопытство.	Развитие интеллектуальных умений и навыков (умение сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, оптимальные решения, создание ситуации успеха для каждого.	Приобщение через дидактические игры к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям окружающей среды.
	Технология проблемного обучения Приобретение обучающимися знаний, умений и навыков, освоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей
	Обучение способам решения проблем, умению находить способы решения проблем.	Создание условий для самостоятельного выбора разрешения проблемной ситуации. Системное, последовательное изложение учебного материала, предупреждение возможных ошибок и создание ситуации успеха	Создание условий для самореализации. Создание условий, способствующих проявлению самостоятельности в освоении содержания образования на основе использования межпредметных, надпредметных и специальных умений и навыков
	Исследовательская технология Обучение школьников основам исследовательской деятельности (постановка учебной проблемы, формулирование темы, выбор методов исследования, выдвижение и проверка гипотезы, использование в работе различных источников информации, презентация выполненной работы)
	Знакомство обучающихся со справочной литературой и другими способами получения информации	Формирование навыков пользования различными источниками информации. Обучение различным способам работы с текстом и др. источниками информации	Формирование способности самостоятельно создать и защитить учебно-исследовательскую работу
	Информационные технологии Обучение школьников работе с разными источниками информации, готовности к самообразованию
	Обучение навыкам пользователя ПК	Создание условий для использования ИТ в учебной деятельности	Создание условий для использования ИТ в учебной, творческой, самостоятельной, исследовательской деятельности
	Педагогика сотрудничества Реализация гуманно-личностного подхода к ребенку
	Развитие коммуникативных умений в отношениях: «учитель – ученик», «ученик – ученик», «ученик – учитель»	Сотрудничество в совместной деятельности (урочной и внеурочной)	Способность к успешной социализации в обществе.
Основные виды деятельности	-совместная учебная деятельность (коллективная дискуссия, групповая работа); - игровая деятельность (игра-драматизация, режиссерская игра, игра по правилам); -творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, социально-значимое проектирование и др.); - трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально-значимых трудовых акциях); -спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях).	- совместная учебная деятельность в личностно-ориентированных формах (возможность самостоятельного планирования и целеполагания, возможность проявить свою индивидуальность, выполнять «взрослые» функции – контроля, оценки, дидактической организации материала и пр.); -исследовательская деятельность (в разных формах, в т. ч. социальное экспериментирование, направленное на выстраивание отношений с окружающими людьми, тактики собственного поведения; -творческая деятельность (художественное, техническое и др. творчество), направленная на самореализацию и самосознание; -спортивная деятельность (направленная на построение образа себя, самоизменение).	-учебно-образовательная деятельность (лекции, семинары, тренинги, практикумы и т. д.) -исследовательская деятельность по конкретной профильной теме. -организационно-проектная социальная деятельность в рамках индивидуальной образовательной программы старшеклассника. -деятельность по формированию своего профессионального, личностного и гражданского самоопределения.
Материально-технические условия организации УВП	В школе кабинетная система обучения (учебные кабинеты - 41, мастерские – 2, швейный цех – 1, спортивные залы -2). Учебные кабинеты - ОБЖ (1), биологии (1), химии (1), физики (1), географии (1), якутского языка (1), истории (2), математики (3), русского языка (5), начальных классов (5), компьютерный класс (2) - имеют учебно-методический комплекс, позволяющий в полном объеме реализовать образовательные программы всех ступеней обучения.
Введение дополнительных единиц	Педагогов-психологов, педагогов-организаторов ДО для организации кружков, клубов, спортивных секций.
Организация дополнительного образования	Дополнительное образование в школе осуществляется согласно лицензии на виды дополнительного образования по следующим направлениям: - физкультурно-оздоровительное; - художественно-эстетическое; - проектная деятельность; - элективные курсы
Школьная библиотека	- Организация тематических выставок для обучающихся школы; - проведение библиотечных уроков.
Сотрудничество с родительской общественностью	1.Обеспечение родителям (законным представителям) возможности ознакомления с: - ходом и содержанием образовательного процесса; - оценками успеваемости обучающихся; - режимом работы школы; - основными направлениями работы педколлектива; - достижениями школы. 2. Привлечение родителей к сотрудничеству: - создание Управляющего совета школы; - создание родительских комитетов; - вовлечение родителей в общешкольные и классные мероприятия.
Образовательное пространство города Якутска	Создание условий для удовлетворения познавательных потребностей обучающихся, используя научно-культурный, технический и спортивный потенциал города.

Раздел 7. Организация системы дополнительного образования, внеурочной и внеклассной деятельности обучающихся.