Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования группы общеразвивающей направленности (стр. 12 )

к образовательной программе

МДОАУ «Детский сад № 8»

Тематическое планирование

(старший дошкольный возраст)

№ п/п	Тема	Задачи	Методы и приемы	Набор дидактического материала
1.	Народные промыслы родного края (беседа)	Расширить представления воспитанников о народном декоративно – прикладном искусстве. Научить выделять характерные особенности хантыйского промысла. Развивать художественно – творческие особенности воспитанников. Формировать художественно - эстетический вкус.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Предметы быта, одежды, обуви. Д/и "Выложи узор" Д/и "Третий лишний"
2.	Сказки хантыйского народа	Расширить знания воспитанников о народном творчестве. познакомить с работами художников – иллюстраторов. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии иллюстраций к сказкам, обратить внимание воспитанников на их выразительные средства. Расширять представления о многообразии сказок. Формировать позитивное отношение к средствам декоративно – прикладного искусства хантов.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Художественная литература по произведениям устного народного творчества, костюмы для инсценировки
3	Пословицы и поговорки народов Оби	Познакомить воспитанников с устным творчеством хантыйского народа. Воспитывать желание запоминать пословицы, поговорки. Учить понимать переносный смысл пословиц. Формировать умение передавать в рисунке воображаемый сюжет пословицы, поговорки. Научить украшать рисунок декоративными элементами хантыйского народа, используя прием рисования концом кисти, всем ворсом.		Художественная литература, листы бумаги, карандаши цветные.
4	Хантыйские орнаменты	Познакомить воспитанников с хантыйскими орнаментами. Учить воспитанников называть и различать их, украшать ими различные изделия на листе бумаги, воспитывать интерес к предметам быта с орнаментами.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Одежда, обувь, предметы быта (из бересты, меха, сукна)
5	Рассматривание игольниц, рукавиц.	Продолжить знакомить воспитанников с предметами декоративно прикладного искусства хантов: игольницами, рукавицами, чулками. Рассматривать изделия с хантыйскими орнаментами. Воспитывать интерес к изделиям народного творчества хантов.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Игольницы, рукавицы, пуговицы, чулки – иллюстрированный материал.
6	Чулки с орнаментами.	Познакомить воспитанников с изделиями хантыйского народа, умением украшать одежду несложными орнаментами, сочетанием цвета в изделии. Учить рисовать орнамент хантыйский мотив приемами: «путь», «бугор» концом кисти, используя технику примакивания. Воспитывать интерес к рисованию изделий с национальными орнаментами.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Иллюстрированный материал, силуэты чумов, гуашь, кисти.
7	Женская сумочка с орнаментами.	Научить воспитанников составлять узоры для женской сумочки. Развивать умение рисовать несложные орнаменты ( всей кистью). Познакомить с новым орнаментом «солнце». Воспитывать интерес к женским изделиям развивать чувство цвета.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Образцы орнаментов «путь», «бугор», «солнце». Образцы женских сумочек с орнаментами, лист бумаги, гуашь, кисти.
8	Орнамент на кузовке для сбора ягод (объемное изображение).	Познакомить воспитанников с орнаментами для украшений изделий из бересты. Упражнять воспитанников с помощью трафарета рисовать орнамент на объемной фигуре. Развивать умение изображать хантыйский орнамент.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Образцы сосуда для сбора ягод, образцы орнаментов, силуэты кузовка из бумаги, краски, кисти.
9	Украсим орнаментом игольницу (цветной картон)	Познакомить с новым орнаментом «крест». Упражнять в рисовании хантыйского орнамента («путь») по краю изделия, сочетая контрастные цвета.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Образцы орнаментов, письмо, краски, кисти, силуэты игольницы квадратной формы.
10	Красивая рукавица.	Учить воспитанников составлять узоры на рукавице. Упражнять в рисовании знакомых узоров на выбор, пользуясь приемами: концом кисти, всей кистью, примакивание. Развивать самостоятельность.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Образцы орнаментов, силуэты рукавиц из бумаги, краски, кисти.
11	Украшение хантыйского платья (ткань)	Развивать умение украшать подол платья, манжеты и грудь. Самостоятельно придумывать свой отличительный орнамент, используя различные приемы рисования.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Иллюстрированный материал, силуэты платья, кисти, краски.
12	Хантыйская рубашка	Формировать умение украшать изделие с помощью кисти и печатки, используя в оформлении знакомые хантыйские орнаменты, используя выразительные средства: цвет, линии, композицию. Развивать чувство цвета.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Листы бумаги в форме хантыйской рубашки, образцы орнаментов, краски, кисти, карандаш, фломастеры, печатки.
13	Украшение платка (ткань)	Развивать умение самостоятельно украшать платок орнаментами, используя ритм и симметрию, стремиться к оригинальному решению.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Ткань треугольной формы. Образцы орнаментов. Художественный материал на выбор воспитанников.
14	Украшение охотничьего ножа	Познакомить с новым орнаментом «медведь». Закрашивать предмет в пределах контура. Выполнять узор в полосе из геометрических фигур и линий, используя контрастные цвета.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Листы бумаги в форме хантыйского ножа, краски, кисти, образцы орнаментов.
15	Украшение сапога «кисы»	Расширить знания о декоративно – прикладном искусстве хантов. Формировать художественно - эстетическое отношение к произведениям хантыйского народа. Закрепить умение украшать рисунок декоративными хантыйскими элементами	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Листы бумаги в форме сапога, образцы орнаментов, художественный материал на выбор воспитанников.
16	Рисование хантыйского прямолинейного (геометрического) орнамента в полосе «щучьи зубы», «большие рога оленя»	Научить ритмическому размещению мотивов орнамента в полосе, созданию композиции. Знакомить с орнаментальным искусством хантыйского народа, названиями орнаментов.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Акварель, фломастеры, альбомные листы, фотографии, изделия декоративно – прикладного искусства хантов с изображением орнаментов.
17	Рисование хантыйской девочки в национальной одежде	Формировать навык работы с акварелью, знакомство с пропорциями фигуры человека; познакомить с национальными чертами внешности хантыйского народа, формировать представления о связи национальной одежды, ее декоративное украшение, цветовое решение: развитие фантазии, воображения.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Акварель, простой карандаш, альбомная бумаги. Репродукция картин Г. Райшева «Хантыйка в красном», «Девушка в желтом платке», эскизы, иллюстрации с изображением хантыйских детей.
18	Иллюстрирование хантыской народной сказки «Мышонок - путешественник»	Развивать творческую фантазию, образное мышление, воображение, умение передавать композиционную связь изображаемых предметов в общем сюжете; знакомство с устным народным хантыйским творчеством, в котором отражены особенности быта хантов	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Гуашь, карандаш, альбомный лист, иллюстрация к сказке.
19	Эскиз хантыйского пояса (мужского, женского)	Научить ритмическому размещению мотивов орнамента в волнообразной полосе, напоминающей форму пояса; продолжать знакомить с названиями хантыйских орнаментов, с элементами хантыйской одежды, формировать художественно - эстетический вкус, творческое воображение.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра
20	Иллюстрирование хантыйской сказки «Как окунь полосатым»	Уметь передавать композиционную связь изображенных предметов в общем сюжете. Развивать творческую фантазию, образное мышление.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Акварель, карандаши, листы бумаги, иллюстрации к сказкам.
21	Сюжетно – тематическая композиция «Мы живем на Севере»	Совершенствовать композиционные навыки воспитанников в работе над композицией; закрепить знания о многоплановости рисунка, развивать фантазию и образное мышление.	Словесный: рассказ, беседа, проблемные вопросы, образовательные ситуации Наглядный: видеоряд, изобразительный ряд Игровой: мотивация, персонаж, игра	Художественный материал на выбор детей, альбомные листы.