План учебно-воспитательной работы (стр. 7 )

Анализ результатов выполнения работ по русскому языку показал, что большинство учащихся с работой справились успешно; 40% учащихся 9 класса подтвердили свою годовую оценку по русскому языку, 20% - снизили (с 4 на 3), 40 % - повысили (с 3 на 4, с 4 на 5).

Средний балл по русскому языку составил - 54,1.

Качество знаний – 70%

Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации по русскому языку в новой форме 2011 года позволяет дать некоторые общие рекомендации по совершенствованию процесса подготовки учащихся к итоговой аттестации:

- усиление практической направленности обучения русскому языку.

- совершенствование методики работы над сочинением как по прочитанному тексту, так и на лингвистическую тему.

- активизировать работу по культуре речи.

Итоговая аттестация по математике за курс основной школы проводилась в новой форме. Анализ результатов работы позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу. Подтвердили свою годовую оценку по математике 80%, понизили – 0%, повысили – 20%.

Средний балл по математике составляет - 35,8.

Качество знаний – 30 %.

Учителям математики следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 9 класса; необходимо наиболее трудные для учащихся темы, глубже проанализировать причины затруднений учащихся, провести соответствующую работу по формированию навыков решения задач повышенной сложности, проводить работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов.

Выводы

При проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса школа руководствовалась «Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов общеобразовательных учреждений РФ». Для учителей и учащихся были оформлены стенды о проведении государственной (итоговой) аттестации в соответствии с инструкцией.

Не все учащиеся 9 класса (10 из 14) успешно овладели требованиями программы по всем предметам, были допущены к итоговой аттестации и успешно прошли ее.

Результаты итоговой аттестации оказались неплохими, что объясняется ответственным отношением к подготовке к экзаменам учителей и учащихся школы. Самой низкой оказалась подготовка 9 класса к экзамену по истории. Хорошие результаты показали учащиеся русскому языку (учитель ). Средний балл по школе выше среднего бала по району и по биологии (учитель )- средний балл по школе - 43,33, по району – 42,88.

Однако не все учащиеся добросовестно отнеслись к экзаменам.

Рекомендации:

- всем учителям-предметникам необходимо более ответственно отнестись к подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации; необходимо работать над подготовкой к экзамену совместно с учащимися в течение всего учебного года. - совершенствовать систему организации и проведения ГИА и ЕГЭ с целью создания оптимальных условий для успешной сдачи экзаменов выпускниками; - учителям – предметникам на каждом уроке отрабатывать задания из ГИА прошлых лет, использовать для контроля знаний контрольно-измерительные материалы аналогичные материалам ГИА. - проводить тренировочные тесты с обязательным жестким ограничением отводимого на решение времени; - усовершенствовать план-график организации подготовки к ГИА.

- обучать учащихся порядку выполнения заданий и правильному заполнению бланков ответов;

Администрации:

· провести заседание с учителями по итогам экзаменов;

· поставить на контроль изучение тем, по которым выявлены пробелы в знаниях учащихся.

В течение учебного года администрация контролировала выполнение программного материала по предметам учебного плана, предусмотренного минимума практических и лабораторных работ.

полнота выполнения инвариантной части учебного плана:

(%)	(%)	(%)
91	92	98,7
92	90	97,7

Причины невыполнения инвариантной части учебного плана:

1. Отмена занятий из-за низкой температуры воздуха.

2.Карантин (эпидемии гриппа)

3. Курсы повышения квалификации педагогов (невозможность заменить учителя).

4. Длительная болезнь учителя (невозможность его заменить).

Основные проблемы школы.

1.  За анализируемый учебный год отмечено понижение общего показателя успеваемости и качества знаний.

2.  Имеет место необъективность в выставлении годовых оценок учащихся.

3.  Достаточно трудно и не всегда с должной эффективностью внедряются новые технологии в преподавании отдельных предметов, продуктивность ряда уроков не соответствует современным требованиям.

4.  Не всегда соблюдается преемственность между начальной школой и средним звеном.

Причины: - сложность контингента обучающихся (низкая мотивация, психологическое неблагополучие в семьях учеников, структурная деформация семей, серьезные отклонения в здоровье учащихся, снижение общего культурного и социального уровня детей и подростков).

- дети приходят в школу неподготовленные, с низким уровнем развития, большинство из них не посещают детский сад (в 2011 г из 10 учеников – 2 посещали д/с, в 2012 г – из 6 – 1 ребенок

- увеличивается количество детей, обучающихся по специальным коррекционным программам 7 и 8 вида (13 человек на конец года)

- кадровое обеспечение (из 16 педагогов у 4-х разъездной характер работы: ежедневный подвоз из г. Верещагино, д. Комары, д. Субботники; 2 молодых педагога без опыта работы)

- слабая организация методической работы и внутришкольного контрол

- не смотря на работу школы, КДН, милиции, органов опеки, общественных организаций (совет профилактики при администрации поселения, женсовет и др) не удалось решить проблему создания нормальных условий жизни детей в неблагополучных семьях (родители пьющие, неработающие, семьи неполные, ведущие асоциальный образ жизни). Таких семей с каждым годом становится все больше.

- учителя не в полной мере осуществляют индивидуальный подход к учащимся, испытывающим трудности в изучении предмета.

- плохо организована работа с учащимися, способными учиться на «хорошо» и «отлично».

ЗАДАЧИ ШКОЛЫ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД

·  создание безопасной, здоровье сберегающей среды, содержащей необходимые для организации современного образовательного процесса ресурсы;

·  создание условий для формирования ключевых компетенций, в том числе, самодиагностики, самопознания, самореализации и готовности личности учащихся и педагогов к преобразующей и продуктивной деятельности в различных сферах жизни общества;

·  построение образовательного процесса, в центре которого находятся интересы ребёнка, используются методы, стимулирующие мотивацию непрерывного образования и личную ответственность ученика за результаты обучения;

·  развитие нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению;

·  обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимых для успешного развития школы.

Направление деятельности на учебный год: Развитие преподавательских навыков учителей в области компетентного подхода в образовании и использовании новых образовательных технологий.

Тема работы школы: «Формирование ключевых компетенций учащихся на основе современных образовательных технологий»

Предполагаемые результаты:

·  Освоение всеми учащимися базового уровня государственных программ (обученность100%, качество обученности школьников 40-45%)

·  Продуманная коррекционно- развивающая работа учителей, согласованность действий различных структур: классных руководителей, учителей - предметников, службы сопровождения, администрации.

·  Увеличение числа школьников, занимающихся творческой, интеллектуальной и спортивной деятельностью.

·  Продуманная индивидуальная работа со способными учащимися. Внедрение программы « Работа с одаренным ребенком»

·  Повышение командного места в олимпиадах, конкурсах на различных уровнях.

·  Методическое сопровождение учителей, стимулирование.

·  Участие в конкурсах профессионального мастерства.

·  Активизация работы Управляющего совета, публикации в СМИ, в сети ИНТЕРНЕТ.

РАЗДЕЛ 2.

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ПОЛУЧЕНИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.  План мероприятий по выполнению Закона « Об образовании»

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Комплексная проверка охвата всех детей школьного возраста обучением в школе, в системе профессионального образования. Сбор данных о трудоустройстве выпускников 9-го класса.	август январь март	Администрация
2	Организация обучения больных детей на дому.	август	Директор
3	Организация питания учащихся, организация льготного питания. Контроль за питанием обучающихся.	август в течение года	Директор
4	Комплектование факультативов, кружков, секций и других объединений, учащихся по интересам.	август	Администрация
5	Собеседование с библиотекарем школы об обеспеченности учащихся учебниками.	август	Заместитель директора
6	Контроль охвата кружковой работой всех склонных к правонарушениям учащихся.	1-10 сентября	Заместитель директора
7	Контроль посещения обучающимися занятий, выявление причин их отсутствия на уроках и принятие своевременных мер по обеспечению посещаемости.	1-5 сентября	Заместитель директора
8	Оформление приказа по движению учащихся за летний период.	4 сентября	Директор
9	Внесение изменений в алфавитную книгу обучающихся.	4 сентября	Секретарь
10	Организация школьного самоуправления.	сентябрь	Заместитель директора
11	Организация взаимодействия с ОДН.	в течение года	Заместитель директора Социальный педагог
12	Организация родительского всеобуча.	в течение года	Заместитель директора
13	Проведение педагогического анализа семей по выявлению социально-неадаптированных детей.	сентябрь	Заместитель директора
14	Исследование адаптации вновь прибывших детей.	сентябрь	Классные руководители
15	Индивидуальная работа с трудными детьми. Анализ посещаемости уроков этими детьми, изучение системы занятости.	октябрь	Классные руководители Заместители директора
16	Диспансеризация учащихся 14-15 лет	сентябрь	Администрация
17	Медосмотр обучающихся. Анализ состояния здоровья.	октябрь	Администрация
18	Работа по предупреждению неуспеваемости, отсеву и профилактике правонарушений.	октябрь декабрь март	Заместители директора
19	Контроль за состоянием актов обследования условия жизни и быта подопечных. Контроль за организацией работы с опекаемыми детьми.	декабрь ежемесячно	Заместитель директора Социальный педагог
20	Контроль за выполнением санитарно-гигиенического режима в школе.	январь	Директор
21	Состояние работы по охране труда и технике безопасности в школьных мастерских, спортивном зале, кабинетах физики, химии.	август январь	Директор
22	Изучение системы занятости учащихся в кружках, секциях, влияние их на развитие творческого потенциала каждого ребенка.	февраль	Заместитель директора
24	Контроль за организацией работы по заполнению аттестатов, итоговых ведомостей, книги выдачи аттестатов, личных дел учащихся 9-го класса	июнь	Заместитель директора
25	Контроль за выполнением закона «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»	в течение года	Администрация
26	Проведение консультаций для родителей учащихся	в течение года	Администрация кл. рук.

2.  План мероприятий по комплектованию 1-го класса

№ п\п	Мероприятия, месяц	ответственные
Август
1	Уточнение списков учащихся 1-ого класса	Учитель 1класса
2	Предварительный сбор учащихся и родителей 1-ого класса	Учитель 1класса
3	Издание приказа о зачислении учащихся 1-ого класса в школу	Директор школы
Сентябрь
1	Издание приказа о кадрах для работы с первоклассниками	Директор школы
Октябрь
1	Стартовая диагностика учебных достижений первоклассников на начало учебного года	Зам. директора
Декабрь
1	День открытых дверей	Зам. директора
Январь
1	Уточнение списка будущих первоклассников	Учитель 1класса
3	Организация занятий для подготовки будущих первоклассников к школе
Март
1	Диагностика школьной зрелости шестилеток (тестирование) Предварительное комплектование 1-ого класса	Зам. директора
2	Анализ итогов успешности обучения первоклассников за прошедшие триместры	Учитель 1 класса
3	Организация выставки творческих работ учащихся 1-ого класса	Учитель 1 класса
Май
1	Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с будущими первоклассниками	Учитель
2	Изучение динамики успешности обучения и развития учащихся 1-ого класса. Обобщение аналитико-диагностических материалов	Зам. директора
3	День открытых дверей для будущих первоклассников и их родителей	Зам. директора

3.  План работы по подготовке к итоговой аттестации выпускников школы.