Рабочая учебная программа по обществознанию (стр. 3 )

90	Экологическое право	1	Комбиниро-ванный урок	знать: в чем особенности экологического правонарушения; какие виды ответственности за экологические правонарушения предусматривает законодательство. Понимать, в чем состоит специфика экологических отношений; почему право на благоприятную окружающую среду принадлежит к числу общечеловеческих ценностей; почему важно использовать различные способы экологической защиты. Уметь объяснять, каковы составные части окружающей среды; характеризовать основные экологические права, закрепленные в конституции РФ; называть основные способы защиты экологических прав граждан; использовать приобретенные знания для предвидения возможных последствий определенных социальных действий и защиты прав граждан	Работа с нормативными документами (Экологический кодекс РФ); выполнение дифференцирован-ных заданий	§ 21, с. 239–250; задания № 1–4, с. 249–250
91-92	Гражданское право. (Защита гражданских прав)	2	Урок изучения нового материала. Комбиниро-ванный	знать: что такое гражданские правоотношения, что понимают под их содержанием; субъекты гражданского права; понятие юридического и физического лица; Способы защиты гражданских прав. Понимать, какие особенности характерны для гражданских правоотношений. Уметь использовать полученные знания для защиты своих гражданских прав; для решения проблемных задач	Работа с нормативными документами (Гражданский кодекс РФ); Составить схему: «Гражданские права»; Индивидуальные задания; Тематическое тестирование	§ 22, с. 250–261
93	Семейное право. (Права и обязанности членов семьи).		Урок комплексного применения знаний	знать основные положения по теме урока: какие отношения регулируются семейным правом; субъекты и объекты семейных правоотношений. каковы условия заключения и расторжение брака; способы оформления брачных отношений (фактический брак, церковный брак, гражданский брак); личные и имущественные права ребенка в семье. Уметь определять субъекты и объекты семейных правоотношений; указывать, на какие права распределяется принцип равенства супругов в браке; объяснять, кем и как может осуществляться воспитание детей, оставшихся без попечения родителей	Работа с нормативными документами (Семейный кодекс); Составить схему «Права и обязанности родителей и детей»; Решение проблемных задач	§ 23, с. 262–273; задания № 1–8; 1–4, с. 273–274
94	Правовое регулирование занятости и трудоустройства. (Социальная защита населения).	1	Комбиниро-ванный урок	знать основные положения по теме урока: какие документы необходимы работнику при приеме на работу; трудовая книжка, трудовой стаж, трудовой договор; порядок заключения, изменения и расторжения трудового договора; учреждения профессионального образования. Уметь давать определение понятий; приводить пример трудовых правоотношений, выделив основные права и обязанности субъектов трудового права; объяснять, чем отличается понятие «занятый», «незанятый», «безработный»; приводить примеры социальной защиты и социального обеспечения	Работа с нормативными документами (Трудовой кодекс РФ); Решение проблемных задач; Тематическое тестирование	§ 24, с. 274–285; задания № 1–3, с. 285–286; составить кластер «Трудовые правоотношения»
95-96	Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс	2	Комбиниро-ванные уроки	знать основные положения по теме урока: какие лица участвуют в деле в гражданском и арбитражном процессе; что такое процессуальные права; какой документ составляется для письменного обращения в суд с просьбой о рассмотрении гражданско-правового спора и каково его содержание; называть требования, которым должно отвечать решение суда; этапы прохождения дела в суде.	Работа с нормативными документами (Гражданско-процессуальный кодекс РФ», «Арбитражно-процессуальный кодекс РФ») Составить таблицу «Основные принципы гражданского процесса»	§ 25, с. 286–298; задания № 1–6, с. 297–298; Индивидуальные задания
97-98	Процессуальное право: уголовный процесс. (Судебное производство).	2	Комбиниро-ванный урок Урок комплексного применения знаний (урок-практикум).	знать основные положения по теме урока: в каком законодательном акте собраны правила уголовного судопроизводства; основные принципы и участников процесса; меры процессуального принуждения; какие права имеет задержанный; почему заседатели называются присяжными. Уметь давать определение понятий; решать юридические задачи	Работа с нормативными документами (Уголовно-процессуальный кодекс РФ); выполнение дифференцированных заданий	§ 26, задания № 1–8, с.309 Подготовить сообщение «Суд присяжных заседателей и его деятельность в РФ»
99	Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство	1	Урок комплексного применения знаний (урок-практикум).	знать: что такое административная юрисдикция; в каком законодательном акте систематизированы ее нормы; субъекты административной ответственности; каковы меры обеспечения по делам об административном правонарушении; кто вправе назначать административное правонаказание; что такое конституционность акта; Уметь использовать приобретенные знания для предвидения возможных последствий определенных социальных действий; реализации и защиты прав граждан	Работа с нормативными документами (Административно-процессуальный кодекс) Составить таблицу «Основные принципы конституционного судопроизводства»; Составить схему «Стадии конституционного судопроизводства»	§ 27, с. 310–319; задания № 1–4, с. 319; выполнение дифференци-рованных заданий
100	Международная защита прав человека	1	Комбиниро-ванный урок	знать: понятие и система международного права; взаимодействие международного и национального права; международная защита прав человека в условиях военного и мирного времени; какие структурные подразделения ООН занимаются защитой прав человека; как организована зашита прав человека в рамках совета Европы; что такое международное преступление; причины организации международного уголовного суда	Работа с нормативными документами (Международное гуманитарное право); составить схему «Система международного права») Работа в группах. Обсудить проблему отмены смертной казни.	§ 28, с. 320–330; задания № 1–4, с. 330; подготовиться к тематическому тестированию
101	Человек и закон	1	Урок контроля знаний.	знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения, выполнять тестовые задания	Тематическое тестирование; Анализ типичных ошибок	Индивидуаль-ные задания (в зависимости от результатов выполнения теста
102	ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ	1	Урок обобщения и систематизации знаний	знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения, выполнять тестовые задания

Пояснительная записка

(профильный уровень)

Рабочая программа курса обществознание составлена по программе под руководством д. п.н., профессора , опубликованной в 2006 году и допущенной Министерством образования и науки РФ.

Федеральный базисный учебный план для среднего полного общего образования отводит 102 часа для изучения на профильном уровне учебного предмета «Обществознание» в 10 классе из расчета 3 часа в неделю.

В данном курсе предстапвлены основы важнейших наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии. Программа учитывает, что изучаются в 10 классе также самостоятельные курсы как экономика и право, с которыми осуществляется межпредметное взаимодействие.

Содержание образования на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе, где изучался курс «Обществознание», путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее.

Содержательным компонентом курса, кроме знаний, являются социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям, система гуманистических и демократических ценностей.

Целями курса являются

- развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин, критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;