Основная образовательная программа основного общего образования (стр. 26 )

Консультативная работа включает:

- выработку совместных обоснованных рекомендаций по основным направлениям работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, единых для всех

участников образовательного процесса;

- консультирование специалистами педагогов по выбору индивидуально ориентированных методов и приёмов работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья;

- консультативную помощь семье в вопросах выбора стратегии воспитания и приёмов коррекционного обучения ребёнка с ограниченными возможностями здоровья;

- консультационную поддержку и помощь, направленные на содействие свободному и осознанному выбору обучающимися с ограниченными возможностями здоровья профессии, формы и места обучения в соответствии с профессиональными интересами, индивидуальными способностями и психофизиологическими особенностями.

Информационно-просветительская работа предусматривает:

- информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностями, их родителей (законных представителей), педагогических работников;

- различные формы просветительской деятельности (лекции, беседы, информационные стенды, печатные материалы), направленные на разъяснение участникам образовательного процесса — обучающимся (как имеющим, так и не имеющим недостатки в развитии), их родителям (законным представителям), педагогическим работникам — вопросов, связанных с особенностями образовательного процесса и сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

- проведение тематических выступлений для педагогов и родителей (законных представителей) по разъяснению индивидуально-типологических особенностей различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья.

2.7.6. Характеристика контингента учащихся с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями

В МОБУ СОШ №7 на ступени основного общего образования обучаются следующие группы учащихся с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями:

1. Обучающиеся, которым рекомендовано индивидуальное обучение на дому по медицинским показателям.

2. Обучающиеся, которым психолого-медико-педагогической комиссией рекомендовано обучение по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII и VIII видов.

3. Обучающиеся, для которых организовано дистанционное обучение.

4. Обучающиеся, испытывающие особые трудности при обучении.

5. Обучающиеся, которые отстали от программы обучения по объективным причинам (болезнь, переезд и пр.).

2.7.7. Механизмы реализации программы

Психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в МОБУ СОШ №7 п. Весёлый осуществляет психолого-педагогическая служба, которая ведет ребенка на протяжении всего периода его обучения. В службу сопровождения входят специалисты: педагог-психолог (в штатном расписании школы данная ставка отсутствует, но контроль осуществляется специалистом Учреждения «Отдел образования администрации Чунского района), социальный педагог (1), медицинский работник (медсестра ФАП п. Весёлый, прикрепленная к школе).

Комплексное изучение ребенка, выбор наиболее адекватных проблеме ребенка методов работы, отбор содержания обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей детей осуществляется областной психолого-медико-педагогической комиссией по представлению школы.

Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ, обучающегося в общеобразовательном учреждении, является обеспечение условий для оптимального развития ребенка, успешной интеграции его в социум.

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся включает:

- диагностику когнитивно-познавательной сферы личности, педагогические наблюдения;

- создание благоприятных социально-педагогических условий для развития личности, успешности обучения;

- конкретную психолого-педагогическую помощь ребенку.

Прием в школу детей с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на основе заключения психолого-медико-педагогической комиссии, в котором указано, что ребенок может учиться в общеобразовательной школе. На каждого учащегося заполняется и ведется в течение всего времени обучения психолого-педагогическая карта, в которой фиксируются психолого-педагогические особенности развития личности учащегося; результаты педагогической и психологической диагностики; рекомендации по сопровождающей работе.

Переход детей из начальной школы на ступень основного общего обучения является кризисным. Поэтому приоритетным направлением деятельности службы сопровождения является профилактическая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) по предупреждению проблем адаптационного периода: социально-психологических (проблемы социальной дезадаптации), личностных (неуверенность в себе, высокая тревожность, неадекватная самооценка, низкая учебная мотивация и т. д.), познавательных (проблемы восприятия, внимания, памяти, мышления, трудностей в обучении).

Основными направлениями работы службы сопровождения в течение всего периода обучения являются:

1. Диагностика познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сфер личности учащихся.

2. Аналитическая работа.

3. Организационная работа (создание единого информационного поля школы, ориентированного на всех участников образовательного процесса - проведение школьных психолого-медико-педагогических консилиумов, больших и малых педсоветов, обучающих семинаров, совещаний с представителями администрации, педагогами и родителями).

4. Консультативная работа с педагогами, учащимися и родителями.

5. Профилактическая работа (реализация программ, направленных на решение проблем межличностного взаимодействия).

6. Коррекционно-развивающая работа (индивидуальные и групповые занятия с учащимися, испытывающими трудности в школьной адаптации).

Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) можно рассматривать как комплексную технологию психолого-педагогической поддержки и помощи ребенку и родителям в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации со стороны специалистов разного профиля, действующих координировано.

Важное значение для обеспечения эффективной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном учреждении имеет проведение информационно-просветительской, разъяснительной работы по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса — обучающимися (как имеющими, так и не имеющими недостатки в развитии), их родителями (законными представителями), педагогическими работниками.

Вопрос о выборе образовательного и реабилитационного маршрута подростка с ограниченными возможностями здоровья, в том числе об определении формы и степени его интеграции в образовательную среду, решается на школьном психолого-медико-педагогическом консилиуме, исходя из потребностей, особенностей развития и возможностей подростка, с непосредственным участием его родителей (законных представителей). Для детей выстраивается корреционно-развивающая работа, направленная на постепенное увеличение меры самостоятельности, подчинение своей деятельности поставленной цели при организующей, стимулирующей помощи взрослого; переключение учащихся на практическую деятельность с предметами или на другие облегченные задания, подкрепляющие их веру в собственные силы и т. д.

В МОБУ СОШ №7 п. Весёлый используются следующие формы организации обучения детей с ОВЗ:

Индивидуальное обучение на дому - вариант обучения детей с ОВЗ, при котором преподаватели образовательного учреждения организованно посещают ребенка и проводят с ним занятия непосредственно по месту его проживания. Данный вид обучения осуществляется с учащимися, которым рекомендовано индивидуальное обучение на дому на основании решения ВКК. Обучение осуществляется по отдельным программам. Итоговая аттестация осуществляется в традиционной форме в школе или по желанию родителей (законных представителей) в новой форме.

Инклюзивное обучение осуществляется для детей, которым психолого-медико-педагогической комиссией рекомендовано обучение по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII и VIII видов. Обучение осуществляется по отдельным программам. Итоговая аттестация осуществляется в традиционной форме в школе или по желанию родителей (законных представителей) в новой форме. Детям с ограниченными возможностями здоровья такое обучение дает необходимый опыт коллективной работы, поражений и побед, учит общаться, дружить. Присутствие в детских коллективах обучающихся, нуждающихся в помощи, становится фактором нравственного воспитания здоровых детей при соответствующем педагогическом сопровождении.

Дистанционное обучение - комплекс образовательных услуг, предоставляемых детям-инвалидам с помощью специализированной информационно-образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии. Данный вид обучения организован Центром развития образования Чунского района.

В школе организована поддержка детей, испытывающих особые трудности при обучении, и детей, которые отстали от программы обучения по объективным причинам (болезнь, переезд и пр.). Время занятий фиксируется в специальном журнале учёта индивидуальной работы с обучающимися данной группы и в личных планах педагогов-предметников.

2.7.8. Мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении Программы.

Мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении основной образовательной программы основного общего образования, корректировку коррекционных мероприятий осуществляет школьная психолого-педагогическая служба. Он проводится по итогам каждой учебной четверти.

Мониторинговая деятельность предполагает:

- отслеживание динамики развития учащихся с ОВЗ и эффективности индивидуальных коррекционно-развивающих программ;

- перспективное планирование коррекционно-развивающей работы.

Психолого-медико-педагогический консилиум анализирует выполнение индивидуального плана коррекционно-развивающей работы с конкретными учащимися, даёт рекомендации для следующего этапа обучения. Другая задача школьного консилиума - выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для обеспечения общей коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса, включающей активизацию познавательной деятельности детей, повышение уровня их умственного и речевого здоровья, сохранение и поддержание здоровья, нормализацию учебной деятельности, профилактику и коррекцию негативных тенденций эмоционально-личностного развития. Коррекционная работа ведётся в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

2.7.9. Показатели результативности и эффективности коррекционной работы

В качестве показателей результативности и эффективности коррекционной работы могут рассматриваться:

- динамика индивидуальных достижений учащихся с ОВЗ по освоению предметных программ;

- создание необходимых условий для обеспечения доступности качественного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (формы обучения, оптимизирующие коррекционную работу, и наличие соответствующих материально-технических условий);

- увеличение доли педагогических работников образовательного учреждения, прошедших специальную подготовку и обладающих необходимой квалификацией для организации работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья;

- сравнительная характеристика данных медико-психологической и педагогической диагностики учащихся с ОВЗ на разных этапах обучения;

- количество специалистов, привлекаемых к индивидуальной и групповой работе с детьми с ОВЗ.

3. Организационный раздел

3.1. Учебный план МОБУ СОШ №7 п. Весёлый.

Учебный план МОБУ СОШ №7 п. Весёлый составлен в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Учебный план МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый позволяет реализовать цели и задачи плана работы образовательного учреждения.

Основными задачами работы МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый являются следующие:

1.  Сохранить преемственность между начальным общим, основным общим и средним (полным) общим образованием.

2.  Организовать учебно-воспитательный процесс с учетом санитарно-гигиенических норм и особенностей возрастного развития обучающихся, постоянно совершенствуя систему обеспечения качества образования и образовательных услуг.

3.  Развивать учебно-интеллектуальные и учебно-коммуникативные умения и навыки обучающихся, в том числе через внедрение инновационных технологий и форм обучения и воспитания.

Учебный план МОБУ СОШ №7 п. Весёлый разработан для 6 – дневной учебной недели, продолжительность урока 40 минут, продолжительность учебного года 34-37 учебных недель с учётом сроков итоговой аттестации в 9 классах. Обучение осуществляется в одну смену

В структуре учебного плана МОБУ СОШ №7 п. Весёлый выделены три компонента: инвариантная часть, региональный компонент и компонент образовательного учреждения.

Все учебные предметы, факультативные и элективные курсы имеют программно-учебно-методическое, учебно-материальное и кадровое обеспечение.

МОБУ СОШ №7 п. Весёлый – школа сельского типа. В 5-7 классах обучающихся по 13-15 человек, в 8, 9 классах - более 20, поэтому обучающиеся 8,9 классов поделены на группы при изучении учебных предметов «Иностранный язык», «Информатика», «Технология и черчение».

Распоряжением Министерства образования Иркутской области -мр «О пилотных площадках опережающего введения ФГОС основного общего образования» МОБУ СОШ №7 п. Весёлый присвоен статус пилотной площадки, поэтому обучающиеся 5 классов начнут обучение с 1 сентября 2013 года по новым федеральным государственным образовательным стандартам основного общего образования в рамках эксперимента.

В компонент образовательного учреждения учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый в 8-9 классах введены элективные курсы профориентационной направленности: «Подросток и закон» (8а класс, 1 час), «Художественная обработка материалов» (8б класс, 1 час), «Основы работы с презентацией в программе «POWER POINT»» (9а, б классы, по 0,5 часа). Элективные курсы введены по запросу обучающихся и их родителей (законных представителей) с целью обеспечения социальной адаптации обучающихся, содействия их общественному и гражданскому самоопределению.

В компонент образовательного учреждения учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый введён элективный курс «Награды России» (8а, б классы, по 0,5 часа), направленный на воспитание патриотических чувств обучающихся, развитие способности личностного осмысления опыта истории.

В учебном плане МОБУ СОШ №7 п..Весёлый в полном объёме представлены все предметные области и учебные предметы.

Предметная область «Филология» в учебном плане МОБУ СОШ №7 п. Весёлый представлена учебными предметами: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык».

Русский язык в инвариантной части учебного плана (5 часов – в 5 классе, 6 часов в 6 классе, 4 часа в 7 классе и по 3 часа в 8-9 классах) изучается как государственный, обеспечивающий условия овладения навыками культуры общения в бытовой, учебной, официально – деловой и социокультурных сферах; развития познавательной культуры обучающихся, их языковых, интеллектуальных способностей.

В компонент образовательного учреждения учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый в 5 классах с целью развития коммуникативных умений обучающихся, расширения образовательного пространства введены факультативные курсы: «Русская словесность» (5а класс, 1 час), «Риторика» (5б класс, 1 час).

В компонент образовательного учреждения учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый в 8-9 классах с целью формирования умения грамотно выражать свои мысли и создавать собственные высказывания введены факультативные курсы: «Культура речи» (8а, 9а класс, по 1 часу), «Уроки словесности» (9б класс, 1 час).

Учебный предмет «Литература» напрямую связан с формированием духовности, патриотизма, уважения к национальным традициям и ценностям, воспитанием нравственности.

В учебном году обучающиеся 5-7 классов продолжают освоение учебного предмета «Литература» по учебно-методическому комплекту , обучающиеся 8-9 классов - по учебно-методическому комплекту «В мире литературы».

С целью расширения знаний обучающихся 5-6 классов о культурной истории нашего края в региональный компонент учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый введён учебный курс «Литература Восточной Сибири» (по 1 часу).

В инвариантной части учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый на освоение учебного предмета «Иностранный язык» (английский) в 5-9 классах выделено по 3 часа.

Предметная область «Математика» в инвариантной части учебного плана МОБУ СОШ №7 п. Весёлый представлена учебными предметами: «Математика» (5-6 классы – 5 часов), «Алгебра» (7-9 классы – по 3 часа), «Геометрия» (7-9 классы – по 2 часа).

В компонент образовательного учреждения учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый в 5-9 классах с целью формирования математического мышления, развития математических способностей обучающихся введены факультативные курсы: «Свойства натуральных чисел, игры, конструкции и раскраски» (5а класс, 1 час), «От сюжетной задачи к учебному проекту», (5б класс, 1 час), «Инварианты, графы, метод математической индукции и неравенство треугольников» (7 класс, 1 час). «Задачи с параметрами для учащихся 8-9 классов» (8б, 9а классы, по 1 часу), «Методы решения планиметрических задач» (9б класс, 1 час).

Предметная область «Информатика» в инвариантной части учебного плана МОБУ СОШ №7 п. Весёлый представлена учебным предметом «Информатика и ИКТ» в 7-9 классах – по 1 часу. Обучающиеся 7 классов осваивают учебный предмет по учебно-методическому комплекту , 8-9 классов по УМК .

В региональный компонент учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый с целью формирования  умения работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность для обучающихся 5-6 классов введён учебный предмет «Информатика и ИКТ» (по 1 часу), обучение осуществляется по учебно-методическому комплекту .

В компонент образовательного учреждения учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый в 9 классах введён элективный курс информационной направленности с целью расширения содержания учебного предмета «Информатика и ИКТ»: «Основы работы с презентацией в программе «POWER POINT»» (9 а, б классы, по 0,5 часа).

Предметная область «Обществознание» в инвариантной части учебного плана МОБУ СОШ №7 п. Весёлый представлена учебными предметами: «Обществознание» (5-9 классы - по 1 часу), «География» (5 класс - 1 час, 6-9 классы - по 2 часа), «История» (5-8 классы – по 2 часа, в 9 классе – 3 часа).

С целью формированию правовой культуры и социальной активности обучающихся 8 классов в компонент образовательного учреждения учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый введён элективный курс практико-ориентированной направленности: «Подросток и закон» (8а класс, 1 час)

В региональный компонент учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый с целью изучения природно-климатических и социально-экономических особенностей Иркутской области введён учебный предмет «География Иркутской области» (8, 9 классы – по 0,5 часа).

С целью привития любви к малой и большой Родине, воспитания бережного отношения к природе в компонент образовательного учреждения учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый в 8-9 классах введены элективные и факультативные курсы экологической направленности: «Будь здоров» (8б класс, 1 час), «Мир, в котором я живу: экологическая среда обитания человека», (9б класс, 1 час).

В компонент образовательного учреждения учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый в 8а, б классах введён элективный курс «Награды России» (по 0,5 часа), направленный на воспитание патриотических чувств обучающихся.

Предметная область «Естествознание» представлена в инвариантной части учебного плана МОБУ СОШ №7 п. Весёлый учебными предметами: «Физика» (7-9 классы – по 2 часа), «Химия» (8-9 классы – по 2 часа), «Биология» (5 класс – 1 час, 6-9 классы – по 2 часа).

В компонент образовательного учреждения учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый введён факультативный курс пропедевтической направленности в 7 классе «Химия. Вводный курс» (1 час). В 7-9 классах введены курсы практико-ориентированной направленности: «Измерения физических величин» (7 класс, 1 час), «Как сделать открытие в физике?» (8а класс, 1 час), «Методы решения физических задач» (9а класс, 1 час).

Учебный предмет «Искусство» в инвариантной части учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый представлен учебными предметами: «Изобразительное искусство» (5-8 классы - по 1 часу), «Музыка» (5-7 классы - по 1 часу).

С целью развития у обучающихся пространственного мышления, успешной подготовки выпускников к поступлению в учебные заведения технического профиля часы учебного предмета «Технология, черчение» в региональном компоненте учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый (8 класс, 1 час) переданы на освоение учебного предмета «Черчение».

Предметная область «Физическая культура» в инвариантной части учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый представлена учебными предметами: «Физическая культура» (5-9 классы - по 3 часа), «Основы безопасности жизнедеятельности» (7-9 классы – по 1 часу).

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5,6 классах (по 1 часу) изучается в региональном компоненте учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый в рамках сохранения преемственности с региональным учебным планом.

Предметная область «Технология» в инвариантной части учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый представлена учебным предметом: «Технология» (5-6 классы – по 2 часа, 7,8 классы – по 1 часу).

В региональный компонент учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый введён учебный предмет «Технология, черчение» (8, 9 классы – по 1 часу). На основании решения педагогического совета №5 от 01.01.2001 года 1 час учебного предмета «Технология, черчение» в 8 классе отдан на реализацию учебного предмета «Черчение».

В компонент учебного плана МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый с целью формирования готовности обучающихся к осуществлению практической трудовой деятельности, необходимости обоснованного профессионального выбора введён элективный курс предметно-практической направленности: «Художественная обработка материалов» (8б класс, 1 час).

Учебный план основного общего образования МОБУ СОШ №7 п. Весёлый.

Предметные области	Учебные пред- меты Классы	Количество часов в неделю
V	VI	VII	VIII	IX	Всего
	Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	6	4	3	3	21
Литература	3	3	2	2	3	13
Иностранный язык	3	3	3	3	3	15
Математика и информатика	Математика	5	5				10
Алгебра			3	3	3	9
Геометрия			2	2	2	6
Информатика			1	1	1	3
Общественно-научные предметы	История	2	2	2	2	3	11
Обществознание	1	1	1	1	1	5
География	1	1	2	2	2	8
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно - нравственной культуры народов России	1/0					0,5
Естественно-научные предметы	Физика			2	2	2	6
Химия				2	2	4
Биология	1	1	2	2	2	8
Искусство	Музыка	1	1	1			3
Изобразительное искусство	1	1	1	1		4
Технология	Технология	2	2	1	1		6
Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности	Основы безопасности жизнедеятельности			1	1	1	3
Физическая культура	3	3	3	3	3	15
Итого	28,5	29	31	31	31	150,5
Часть, формируемая участниками образовательного процесса	3,5	4	4	5	5	21,5
Максимально допустимая недельная нагрузка	32	33	35	36	36	172
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)*

Примечание: