Основная образовательная программа основного общего образования (стр. 36 )

Уровни успешности	5-балльная шкала отметки	В процентах
Не достигнут необходимый уровень Не решена типовая, много раз отработанная задача	«2» ниже нормы, неудовлетворительно	0-49%
Необходимый (базовый) уровень Решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовались отработанные умения и уже усвоенные знания	«3»  норма, зачёт, удовлетворительно. Частично успешное решение (с незначительной, не влияющей на результат ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения)	5 0-64%
	«4»  хорошо. Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно)	65-74%
Повышенный (программный) уровень Решение нестандартной задачи, где потребовалось либо применить новые знания по изучаемой в данный момент теме, либо уже усвоенные знания и умения, но в новой, непривычной ситуации	«4+»  близко к отлично. Частично успешное решение (с незначительной ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения)	75-89%
	«5»  отлично. Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно)	90-100%
Максимальный (необязательный) уровень Решение задачи по материалу, не изучавшемуся в классе, где потребовались либо самостоятельно добытые новые знания, либо новые, самостоятельно усвоенные умения.	«5+» Частично успешное решение (с незначительной ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения)	Отдельная шкала: 50-69%
	«5 и 5»  превосходно. Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно)	Отдельная шкала: 70-100%

Формы представления образовательных результатов:

Формы представления результатов:

-  проект, лист самооценки, исследовательская работа,

-  реферат, табель успеваемости по предметам,

-  результаты психолого-педагогических исследований,

-  динамика личностного качества обучения и УУД

Критерии системы оценивания:

-  динамика предметных результатов,

-  динамика формирования УУД,

-  соответствие достигнутых предметных, метапредметных

-  и личностных результатов к результатам ФГОСТ

Система оценивания ориентирована:

-  на повышение качества обученности,

-  на стимулирование мотивации обучения.

Приложение 2.

Программа:

Рациональное питание как важнейшая составная часть здорового образа жизни.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Данная программа предназначена для проведения воспитательной работы с учащимися 1-11 классов. Срок ее реализации с учебного года.

Актуальность данной программы заключается в том, что она ориентирована на детей младшего и подросткового возраста, с учетом специфики их развития, физиологических и психических процессов, происходящих в детском организме.

 В школе преобладающим фактором является воспитание здорового человека через внедрение здоровьесберегающих технологий в обучении и образовании.

В школьном возрасте закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни. Физически здоровый ребенок обычно успешно учится в школе, гармонично развивается, он удовлетворен своими достижениями и способен делать выводы из допущенных ошибок.. Именно в  подростковом  возрасте необходимо сформировать основы культуры здоровья ребенка, познакомить с рациональным питанием, адекватным требованиям среды обитания жизнедеятельности, социальной активности и достойного качества жизни. Именно фактору питания принадлежит сегодня одно из ведущих мест в  разнообразных условиях окружающей среды, постоянно воздействующих на молодой организм.

Питание детей тесно связано со здоровьем. По данным академика , распространенность хронических заболеваний органов пищеварения составляет 702,3 на 1000 детского населения и зависит от ряда следующих факторов:

  1  нерегулярное питание  с перерывами более 3-4 часов;

  2  частое употребление острых блюд, консервированных продуктов, маринадов, копченостей, солений;

  3  однообразное питание, еда в сухомятку,

  4  употребление некачественных продуктов,

  5  несоблюдение режима, малоподвижный образ жизни;

  6  вредные привычки,

их устранение снижает вероятность возникновения заболеваний пищеварительной системы в среднем на 15%.

Для реализации этих задач в России был разработан и принят ряд документов: Федеральный закон «О качестве и безопасности пищевых продуктов», Концепция государственной политики в области здорового питания населения Российской Федерации на период до 2005 года, второй этап Концепции государственной политики в области здорового питания, программа Межведомственной проблемной комиссии по медицинским вопросам питания. Вопросы здорового питания являются социальной проблемой.

Процесс обучения правильному рациональному питанию требует непрерывной кропотливой работы как в семье, так и в школе. Объяснение школьникам огромной роли рационального питания для здоровья и творческого долголетия может стать одним из главных направлений в работе классного руководителя, который должен проводить воспитательную работу на основе долгосрочного планирования с учетом специфики возраста детей. Под рациональным питанием понимается такое питание, когда пища полностью удовлетворяет возрастные потребности развивающегося организма. Белки животного происхождения - 50%Необходимы полноценные жиры: сливочное и растительное масло при этом жиры растительные должны составлять до 20% от общего их количества.

  До написания программы проделана работа по изучению здорового климата, анализировались данные по интеллектуальному развитию детей.

С этой целью проводились:

- анкетирование учащихся;

- диагностика режима питания;

- результаты медицинского осмотра

По результатам медицинского осмотра в МОБУ СОШ № 7 выяснилось:

- недостаток массы тела-7 обучающихся

- ожирение -2 обучающихся

- болезни органов пищеварения-10 обучающихся

- болезни кожи и подкожно жировой клетчатки - 4

Данные анкетирования:

Также по данным анкетирования любимыми продуктами являются :

-чипсы-80%

- сладости-70%

-газированная вода-90%

Не любят:

-суп-56%

-каша-60%

-овощи, лук-67% опрошенных

На основании исследования можно сделать следующие выводы:

-  Что у учеников и их родителей режимы питания отличаются.

-  У большинства обучающихся режим питания приближается к нормам питания, рекомендованному Министерством здравоохранения.

-  У родителей режим питания зависит от условий их занятости на работе и не всегда четко определен.

Нарушение режима питания и учащимися, и родителями может привести к нарушению процессов жизнедеятельности и повлиять на жизнеспособность

Основные цели и задачи программы

Целью программы является обеспечение обучающихся полноценным питанием с учётом физиологических потребностей организма.

Задачами программы являются:

1.  Развитие и укрепление материально –технической базы.

2.  Совершенствования системы контроля качества и безопасности питания обучающихся.

3.  Расширение пропаганды среди обучающихся и их родителей принципов рационального питания. Воспитания культуры питания у школьников.

4.  Улучшения состояния здоровья школьников.

5.  100%-ный охват горячим питанием.

Ожидаемые конечные результаты реализации программы

Реализация программы позволит:

-  обеспечить сбалансированность питания учащихся;

-  улучшить качество питания и обеспечить его безопасность;

-  повысить доступность питания для учащихся их малообеспеченных семей;

-  уменьшить количество детей, имеющих заболевания органов пищеварения и обмена веществ;

-  снизить частоту обострений хронических заболеваний;

-  повысить функциональные и физиологические возможности учащихся;

-  достичь положительной динамики состояния здоровья и физического развития школьников

В реализации программы принимают участие:

Семья:

организация контроля  питания:

- родительский комитет;

- Совет школы.

Администрация:

- индивидуальные беседы;

- пропаганда санитарно-гигиенических знаний среди участников образовательного процесса

Педагогический коллектив:

- совещания;

- семинары;

- приобщение в кружки и секции;

- пропаганда здорового образа жизни.

Медицинский работник:

- уроки здоровья;

- индивидуальные беседы;

- контроль за здоровьем обучающихся;

- контроль за состоянием столовой и пищеблока

Основные направления работы:

Основные мероприятия	Срок	Исполнители
1.  Организационное совещание – порядок приема учащимися обедов; - оформление дотации на  питание;	Сентябрь, декабрь	Ответственный за организацию  питания,  директор школы
2. Совещание при директоре по вопросам организации и развития школьного питания	Сентябрь, май	Директор школы
3. Заседание Совета школы по организации  питания с приглашением классных руководителей 1 – 11-х классов по вопросам: - охват учащихся горячим питанием - соблюдение сан. гигиенических требований; - профилактика инфекционных заболеваний	Октябрь, февраль	Ответственный за организацию  питания
4. Организация работы школьной комиссии по питанию (учащиеся, педагоги, родители)	В течение года	Администрация
5. Осуществление ежедневного контроля  за работой столовой, буфета, проведение целевых тематических проверок	В течение года	Ответственный за организацию  питания.

Методическое обеспечение

Основные мероприятия	Срок	Исполнители
1. Организация консультаций для классных руководителей 1 -4, 5- 8, 9-11 классов; - культура поведения учащихся во время приема пищи, - соблюдение санитарно-гигиенических требований - организация горячего питания – залог сохранения здоровья	В течение года	Медсестра школы
2. Обобщение и распространение положительного опыта по вопросам организации и развития школьного питания, внедрению новых форм обслуживания учащихся	В течение года	Ответственный за организацию  питания

Работа по воспитанию культуры питания среди обучающихся

Основные мероприятия	Срок	Исполнители
1.Проведение классных часов по темам: - режим дня и его значение; - культура приема пищи; - Острые кишечные заболевания и их профилактика -наше здоровье в наших руках -правила поведения за столом; -ролевая игра «Суд над фаст-фудом» - береги честь смолоду, а желудок с детства.	В течении года	Классные руководители.
2.  Конкурс газет среди учащихся 3 – 5 классов «О вкусной и здоровой пище»	Ноябрь	Учитель ИЗО, Ответственный за организацию  питания
4. Беседы с учащимися 9-11 кл. «Берегите свою жизнь»	Декабрь	классный руководитель,
7. Анкетирование учащихся: - Школьное питание - По общим  вопросам питания	октябрь, февраль, апрель	Ответственный за организацию  питания, кл. руководитель
8. Цикл бесед «Азбука здорового питания»	Май	Зам. директора по ВР, Ответственный за организацию  питания
9. Работа по оздоровлению обучающихся в летний период (каникулярное время)	Июнь, ноябрь	Зам. директора по ВР, начальник лагеря дневного пребывания детей
10. Проведение специальных тематических уроков: -биология ( Основные компоненты пищи, физиология пищеварения, роль правильного измельчения пищи, витамины, микроэлементы.) -география (национальные кухни и блюда) -история(рассмотрение эпидемий голода, холеры с позиции рационального питания) -технология(обеспечение приготовления блюд вкусной и здоровой пищи) -литература( обсуждение меню персонажей литературных произведений) - русский язык( диктант, изложение или сочинение на тему рационального питания) - физика (использование физических факторов для обработки пищи) - химия (пищевые добавки и их отрицательное влияние на здоровье)	В течении года.	Учителя- предметники.

Работа с родителями по вопросам организации школьного питания

Основные мероприятия	Срок	Исполнители
1. Проведение классных родительских собраний по темам: - совместная работа семьи и школы по формированию здорового образа жизни дома. Питание учащихся. - профилактика желудочно-кишечных заболеваний и инфекционных, простудных заболеваний. Итоги медицинских осмотров учащихся	сентябрь октябрь декабрь	Медсестра
2. Индивидуальные консультации медсестры школы «Как кормить нуждающегося в диетпитании»	первый вторник каждого месяца	Медсестра
3. Родительский лекторий «Здоровье вашей семьи»	февраль	Социальный педагог
4. Встреча медицинского работника с родителями - «Личная гигиена ребенка»	апрель-май	медсестра, классный руководитель
5. Анкетирование родителей «Ваши предложения на новый учебный год по развитию школьного питания»	Май	Ответственный за организацию  питания, классный руководитель

Организация работы по улучшению материально-технической базы столовой, расширению сферы услуг для учащихся и родителей

Основные мероприятия	Срок	Исполнители
1. Продолжение эстетического оформления  зала столовой	Август, сентябрь	Администрация, Ответственный за организацию  питания
2. Разработка новых блюд, изделий,  их внедрение в систему школьного питания	в течение года	Зав. производством
3. Апробирование  новых форм организации школьного питания	В течение года	Зав. производством, Ответственный за организацию  питания администрация

Организация льготного питания

Контроль за организацией льготного питания	В течение года	Администрация Отв. за питание
-контроль посещения столовой обучающимися	ежедневно	Ответственный за организацию питания
-контроль работы столовой	Ежемесячно	Ответственный за организацию питания
-составление акта на списание денежных средств	Ежедневно	Ответственный за организацию питания зав. производств.
-контроль всех видов питания	Ежемесячно	Ответственный за организацию питания

Приложение 3.