Южное окружное управление образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Центр образования № 000
_______________________________________________________Задонский проезд, дом 34, корп.3, , sch *****@***ru
Сайт: www. sch *****
СОГЛАСОВАНОна заседании педсовета ГБОУ ЦО № 000 Протокол № ______ от «___» ___________ 2012 г. | УТВЕРЖДАЮДиректор ГБОУ ЦО № 000 _________________// «___» ___________ 2012 г. |
Основная образовательная программа
на 2011 – 2015 г.
(с изменениями)
г. Москва
СОДЕРЖАНИЕ
1. Целевой раздел: |
1.1. Пояснительная записка |
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования |
2. Содержательный раздел: |
2.1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования. |
2.2. Программа отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности (Приложение) |
2.3. Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования |
2.4. Программа формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни |
3. Организационный раздел: |
3.1. Учебный план начального общего образования |
3.2. План внеурочной деятельности |
3.3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта (Приложение) |
Государственное общеобразовательное учреждение Центр образования № 000 | |
Г. Москва, Задонский проезд дом 34 кор.3 | |
Директор ЦО | |
Учредитель | Департамент образования г. Москвы |
Год основания школы - 1986 г., а 2005 - Центр образования № 000 | |
Свидетельство о государственной аккредитации: | |
Серия 77 ОП регистрационный № 000 от 17 мая 2010 года, выдано Департаментом образования г. Москвы | |
Лицензия | |
Серия В № 000, выдана 26 марта 2010 года Правительством г. Москвы ДО г. Москвы | |
Разработчики программы | Педагогический коллектив начальной школы под руководством директора школы |
Исполнители программы | Педагогический и ученический коллективы школы, администрация, родительская общественность, социальные партнеры школы. |
ЦО № 000 | Школа - общеобразовательное учреждение, обеспечивающее получение среднего (полного) образования, необходимого для продолжения обучения в колледжах, ВУЗах и других учебных заведениях и дальнейшей социализации выпускников. |
Целью ООП НОО | Основной целью образовательной программы ЦО № 000 является создание условий для самореализации личности с учетом возможностей, склонностей, способностей и интересов, для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала, для обеспечения образования воспитания активных и сознательных граждан демократического общества. |
Телефон | 3 |
сайт | sch *****@***ru www. sch ***** |
Информационная карта
«Школа – это мастерская,
Где формируется мысль
подрастающего поколения.
Надо крепко держать ее в руках,
Если хочешь выпустить из рук будущее».
Анри Барбюс
I.Целевой раздел
Введение.
ГБОУ ЦО № 000 - школа со смешанным контингентом учащихся, где учатся одаренные и обычные дети, а так же дети-инвалиды.
Главным итогом нашей деятельности является социально-педагогическое обеспечение адаптации учащихся, социализация, профилактика нетерпимости, дискриминации.
Исходной посылкой является положение: «Можно и нужно учить всех детей без исключения, вне зависимости от их способностей, склонностей и индивидуальных различий».
Школа призвана помочь каждому ребенку построить индивидуальную траекторию развития. Необходимо отчетливо осознавать, что нет ни возможности, ни нужды всех без исключения учащихся приводить к одинаковым результатам. Сохранение личности воспитанника в весьма непростых обстоятельствах жизни - центральная задача тех, кто в ней работает.
Во главу угла школа ставит физическое, психическое и нравственное здоровье учащихся, организуя учебно-воспитательный процесс таким образом, чтобы максимально снизить перегрузку учащихся, избежать неврозов и дезадаптации, обеспечить своевременную диагностику и коррекцию, систематическую медико-психологическую помощь непосредственно в школе.
ГБОУ ЦО № 000 - школа, где есть место каждому ребенку вне зависимости от его индивидуальных психофизических особенностей, способностей и склонностей, предполагающая реализацию различных образовательных программ (от компенсирующего обучения до развивающего). Миссия школы состоит в обеспечении конвенционирования интересов воспитанника и интересов общества, реализации функции социальной мобильности, что предусматривает:
· получение основного (общего) среднего образования каждым учеником на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности;
· утверждение социального оптимизма (перевод имеющегося недовольства качеством жизни в конструктивное русло, проявление социальной инициативы, формирование готовности к труду и отдыху в имеющихся общественных условиях, закрепление у подростков ориентации на законные способы достижения жизненного успеха, помощь в выборе любимых занятий, верных и близких друзей и товарищей);
· содействие ученику в адаптации к условиям жизни, к реалиям общественного развития, удовлетворение образовательных потребностей учащихся, родителей, социума;
· с позиций этого подхода в обучении и воспитании главными становятся самобытность ребенка, его самоценность, субъетивность его субъективность в образовательном процессе;
· основными компонентами образовательного процесса в школе являются: организация социального опыта;
· общее основное, среднее, дополнительное образование;
· индивидуальная психолого-педагогическая помощь.
1.1.Пояснительная записка.
Основная образовательная программа начального общего образования (далее ООП НОО) разработана коллективом педагогов ГБОУ ЦО № 000 (далее ЦО) под руководством директора ЦО , Заслуженного учителя Российской Федерации, на основе нормативно-правовых документов федерального уровня:
· Федерального Закона «Об образовании» от 01.01.2001 года № 000-1 со всеми изменениями;
· Требованиями Федерального Государственного Стандарт начального общего образования (далее ФГОС НОО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000, зарегистрированного в Минюсте России 22 декабря 2009 года, с изменениями по приказу Министерства образования и науки РФ от 22 сентября 2011 года № 000;
· СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление от 01.01.2001 г. № 000 зарегистрировано в Минюсте России № 000 от 01.01.2001);
· Приказа Министерства образования и науки РФ № 000 от 30 августа 2010 года «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г.№ 000;
· Приказа МО и Н РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на год»;.
· Концепции образовательных систем «Начальная школа XXI века» и «Школа России».
Образовательная программа начального образования ЦО № 000 создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности.
Данная основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса. Она направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.
Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:
· с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка – переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
· с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребенка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
· с принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
· формирование у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
· с изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
· с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):
· центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно – логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково – символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
· развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно - познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.
При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.
При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования.
Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования — от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося.
Актуальность программы.
Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому, впервые в истории образования, необходимо учить личность, начиная со ступени начального общего образования, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают её успешную учебную и внеурочную деятельность, формировать готовность осваивать требований основного и полного среднего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути и соответствующей способностям, общественным потребностям профессии. Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания.
Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия
Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика.
Начальное образование выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребёнка как субъекта, уже способного определить цель, смысл и ценность требований современной культуры к учебной, семейно-бытовой, досуговой деятельности человека. Формируемые на данной ступени навыки обеспечивают не только дальнейшее развитие ребёнка, но и активное восприятие и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления знаний и умений.
Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания
Поставленные государством образовательные задачи требуют радикальных перемен в организации учебного процесса нашего учреждения. Важен новый взгляд на содержание и способы образования учащихся.
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании».
Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Она представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности ГБОУ ЦО № 000.
Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие ЦО в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе Российской Федерации «Об образовании».
А именно:
· гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
· воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
· единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
· общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся;
· обеспечение условий для самоопределения личности, для ее самореализации, творческого развития;
· формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
· формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
· содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности
В соответствии с требованиями ФГОС и приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000» Образовательная программа МОУ СОШ № 000 содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.
Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов.
Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы
Все компоненты образовательной программы разработаны на основе ФГОС и с учетом содержания образовательных систем, используемых на начальной ступени образования «Школа России и «Начальная школа XXI века».).
Образовательная программа начального общего образования ГБОУ ЦО № 000 создана:
· с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы НОО;
· особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности;
· с учетом профессионализма педагогического коллектива, школьных традиций внеклассной и воспитательной работы, возможностей социальных партнеров;
· контингента учащихся микрорайона территориально закрепленного за школой;
· личностного и профессионального потенциала родителей;
· запросов учащихся и родителей в сфере образования;
· особенностей материально-технической базы;
· с учетом концептуальных положений образовательных систем « Школа России» и «Начальная школа XXI века», реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности, программные элементы научного знаний, универсальные учебные действия);
· рассчитана на 4 года – 2011 – 2015г.
Данная программа начинает свое действие с сентября учебного года.
По мере введения ФГОС НОО и накопления опыта работы в данную программу будут вноситься изменения и дополнения.
Основная образовательная программа начального общего образования (ООП)
государственного бюджетного общеобразовательного учреждения центра образования
№ 000 – это программный документ, на основании которого определяется содержание и организация образовательного процесса на ступени начального общего образования, а также представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности ЦО.
Целью реализации образовательной программы ЦО № 000 является:
· создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;
· обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены: личностные, метапредметные и предметные результаты.
Достижение личностных результатов учащихся:
· готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
· сформированность мотивации к обучению и познанию;
· осмысление и принятие основных базовых ценностей.
Достижение метапредметных результатов обучающихся:
· освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).
Достижение предметных результатов:
· освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.
Одной из основных целей развивающей личностно-ориентированной системы обучения, реализованной в системах обучения «Школа России» и «Начальная школа XXI века»», являются развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности. В этой деятельности ученик как участник процесса обучения выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.
В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования решаются следующие задачи
• становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
• формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
• духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
• укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
На ступени начального общего образования средствами образовательных систем «Школа России» и «Начальная школа XXI века» осуществляется решение следующих задач:
• развитие личности школьника, его творческих способностей;
• воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим», интереса к учению;
• формирование желания и умения учиться;
• освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и преобразования в условиях решения учебных и жизненных задач.
В основе реализации ООП НОО лежит системно-деятельностный подход, который
предполагает:
· воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;
· ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
· признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
· учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей
обучающихся, роли и значения видов деятельности;
· обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;
· разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.
Выше перечисленное соотносится с миссией образовательной программы ГБОУ ЦО № 000: «Можно и нужно учить всех детей без исключения, вне зависимости от их способностей и склонностей, индивидуальных различий» и методической темой I ступени «Реализация компетентностного подхода в начальной школе как условие повышения качества образования».
Для реализации данной образовательной программы имеются необходимые условия: кабинеты начальных классов оборудованы необходимой техникой, отвечают санитарно-гигиеническим требованиям, постепенно совершенствуется медиатека, коллекция наглядных пособий. В классах выделена игровая зона, для спортивно-оздоровительной работы имеется спортивный зал, зал ОФП.
Достижение результатов образования, предъявляемых Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС) в значительной степени достигается благодаря эффективной образовательных систем «Школа России» и «Начальная школа XXI века».
Система данных учебников представляет собой ядро целостной и сконструированной на основе единых методологических и методических принципов информационно-образовательной среды для начальной школы, позволяющей реализовывать на практике важнейшее положение ФГОС — «эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия для реализации основной образовательной программы образовательного учреждения».
В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования решаются следующие задачи:
1. Создать условия для формирования внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности.
2. Создать условия для сохранения здоровья обучающихся, как организационно –
педагогический компонент формирования основ здорового образа жизни и безопасного
поведения.
3. Создать условия для достижения обучающегося в начальной школе личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
4. Обеспечить формирование универсальных учебных действий в целостном образовательном процессе за счет интеграции содержания учебного, воспитательного процессов и системы дополнительного образования.
5. Осуществлять психолого – педагогическую поддержку познавательной мотивации обучающегося, развивать готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности на уровне: «ученик – учитель», «ученик – ученик», «ученик – ученики», «ученики – ученики».
6. Развивать основы духовно-нравственной культуры и нравственного поведения.
7. Создать условия для формирования внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности.
8. Создать условия для сохранения здоровья обучающихся, как организационно – педагогический компонент формирования основ здорового образа жизни и безопасного поведения.
9. Создать условия для достижений обучающегося в начальной школе личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
10. Обеспечить формирование универсальных учебных действий.
11.Формировать готовность к рефлексии – важнейшему качеству, определяющему направленность на саморазвитие и реализацию творческих потенциалов.
Образовательная программа начального общего образования направлена на удовлетворение потребности:
1) на учащихся:
· в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности;
· достижение ими способностей решать учебно-практические задачи;
· достижение ими образовательного минимума содержания начального общего образования;
· создание условий для оптимального развития личности учащихся начальной школы;
· формирование положительной мотивации к обучению, готовности к реализации себя как ученика;
· освоение образовательного пространства на уровне элементарной грамотности;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 |
