___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выпускник ___________________________(______________________)

подпись ФИО

«__ » _____________ 2013г. СВОДНОЕ ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

по итогам апробации сетевой образовательной программы _________________________________________________________________________________________

Выполняется экспертом

№

Критерий/ характеристика/ показатель

Максимальный балл

Балл

Критерий «Качество структуры и содержания программы»

1

Соответствие программы заявленному статусу

1.1

Соответствие программы государственным требованиям к профессиональным образовательным программам

2

2

Соответствие структуры программы установленным требованиям - наличие разделов

2.1

Концепция (обоснование) программы (цель программы, ожидаемые результаты освоения, учебный план, целевая группа, перечень модулей программы, организация обучения, организационная структура, формы и методы преподавания)

2

2.2

Спецификация программы (таблица знаний, умений, компетенций, модули/курсы – компоненты оценки)

2

2.3

Требования к инфраструктуре (требования к материально-технической базе, к кадровому обеспечению)

2

2.4

Инструменты оценки результатов (оценочные листы основных форм аттестации обучающихся, задания (вопросы) к экзамену/ итоговой работе)

2

3

Внутренняя согласованность элементов программы

3.1

Наличие четко сформулированных и документированных результатов обучения, согласующихся с целями программы

2

3.2

Адекватность выбранных форм и методов обучения намеченным образовательным результатам

2

3.3

Соответствие содержания программы заявленным целям и задачам

2

4

Качество модульной структуры программы

4.1

Полнота модульной структуры программы – соответствие перечня результатов освоения программы в целом совокупному набору знаний, умений и компетенций, указанных в качестве образовательных результатов всех модулей

2

4.2

Целостность модулей в составе программы - соответствие образовательного результата каждого модуля конкретной компетенции, формируемой при комплексном освоении определенного набора умений и знаний

2

4.3

Автономность каждого модуля - отсутствие пересечений образовательных результатов различных модулей между собой

2

4.4

Дифференциация модулей – наличие разбивки учебных модулей на «когнитивные/ теоретические» и «прикладные/ практические»

2

5

Полнота УМК – наличие в составе:

5.1

Тематических планов

2

5.2

Планов практических занятий; учебной практики

2

5.3

Системы контроля уровня освоения: тесты, задачи, вопросы, задания на самостоятельную работу

2

5.4

Контрольно-измерительных материалов по оценки компетенций

2

5.5

Материалов для входного тестирования

2

5.6

Списков примерных тем выпускных работ

2

5.7

Списков источников информационного сопровождения (ссылки на обучающие программы, тренажеры, библиотечные ресурсы)

2

5.8

Опорных конспектов с контрольными вопросами

2

5.9

Методических указаний по изучению модулей

2

6

Способность программы обеспечить высокую профессиональную готовность специалиста

6.1

Сбалансированность теории и практики

2

6.2

Достижимость заявленных образовательных результатов

2

6.3

Отражение в содержании программы соответствия данным квалификационным требованиям к профессиям и должностям (профессиональным стандартам, при их наличии).

2

6.4

Запланированное освоение в процессе практического обучения эффективных производственных технологий, создающих условия для существенного повышения производительности труда

2

6.5

Запланированное применение в процессе обучения эффективных образовательных технологий (проектное управление; модульные технологии обучения, основанные на компетенциях; имитационные технологии обучения; практикумы на компьютерном тренажере/полигоне; исследовательские, проектные, интерактивные методы, проблемное обучение; технология учебно-тренировочных фирм; сочетание научно-исследовательской деятельности с учебной и практической работой)

2

7

Гибкость программы, ее способность к изменениям и согласованиям

7.1

Наличие, уровень и полнота методических рекомендаций для обучающихся

2

7.2

Наличие корректирующих процедур для учета изменяющихся потребностей заказчика кадров

2

7.3

Возможность программы к оперативной модификации в ситуации изменения условий ее реализации

2

8

Запланированная обеспеченность ресурсами

8.1

Оценка достаточности ресурса для достижения поставленных целей (инфраструктура, кадры, УМК)

2

8.2

Полнота и достаточность материалов, содержащихся в программе для ее реализации преподавателем

2

8.3

Соответствие изучаемых профессиональных инструментов (устройств или программных приложений, используемых для решения специфичных для данной специальности задач) требованиям современной профессиональной деятельности

2

8.4

Достаточность условий для достижения поставленных целей и получения запланированных результатов

2

8.5

Наличие в перечне рекомендуемой литературы источников, опубликованных не ранее 2005 года, в том числе ссылок на электронные образовательные ресурсы

2

9

Качество системы контроля образовательных результатов

9.1

Направленность методов оценки на создание условий для демонстрации компетенций, их проявления в действии

2

9.2

Адекватностьть применяемых методов оценки компетенций

2

9.3

Запланированное применение входного контроля, позволяющего определять исходный уровень подготовки обучающегося по направлению обучения, распределенного промежуточного (по модулям) и заключительного контроля

2

9.4

Понятность и открытость перечней вопросов (заданий) для подготовки ко всем итоговым контрольным мероприятиям

2

Критерий «Качество условий реализации программы в ресурсном центре»

10

Уровень профессионализма преподавательских кадров

10.1

наличие специалистов во всех областях знаний, охватываемых образовательной программой

4

10.2

наличие преподавателей по программе, имеющих опыт работы в соответствующей отрасли промышленности

4

11

Уровень материально-технического обеспечения

11.1

наличие необходимой учебно-материальной базы, обеспечивающей проведение теоретического и практического обучения, лабораторных практикумов, а также организацию промежуточного и итогового контроля, предусмотренных программой

4

11.2

современность и адекватность целям программы аудиторий, лабораторий и их оснащения, баз учебной/ производственной практики

4

11.3

обеспеченность обучающихся по программе учебными местами, оборудованными персональными компьютерами, имеющих доступ к сети Интернет

4

12

Уровень дидактического и организационно-методического обеспечения деятельности преподавателей и обучающихся

12.1

обеспеченность обучающихся по программе учебной и учебно-методической литературой, указанной в учебной программе, в качестве основной и дополнительной

4

12.2

обеспечение доступа обучающихся по программе к справочной, научной литературе, в том числе, монографической, периодическим научным изданиям по профилю подготовки

4

Критерий «Качество и удовлетворенность подготовкой выпускников по программе»

13

Показатели итогов промежуточного и итогового контроля результатов освоения программы на базе ресурсного центра слушателями/обучающимися учреждений профессионального образования

13.1

Доля обучающихся, успешно прошедших входной контроль по программе (входной контроль/тестирование по модулю), превышающая 90%

5

13.2

Доля обучающихся, успешно прошедших промежуточный контроль по программе (итоговый контроль по модулю), превышающая 70%

5

13.3

Доля обучающихся, успешно прошедших итоговую аттестацию по программе, превышающая 70%

5

14

Удовлетворенность качеством сетевой программы и ее реализации в ресурсном центре со стороны работодателей

14.1

Способность выпускников по программе правильно и в полном объеме выполнять демонстрируемые трудовые действия в соответствии с требованиями к ним, заявленными в качестве результатов освоения программы - компетенций специалистов

10

14.2

достоверность и адекватность применяемых методов оценки компетенций и контрольно-измерительных материалов

5

14.3

полнота и глубина проявленных выпускниками по программе профессиональных знаний, необходимых для успешного выполнения трудовых действий на рабочем месте

5

15.4

полнота проявленных выпускниками по программе профессиональных умений, необходимых для успешного выполнения трудовых действий на рабочем месте

5

16

Удовлетворенность качеством сетевой программы и ее реализации в ресурсном центре со стороны обучавшихся

16.1

Обучение по программе позволило приобрести основные компетенции, необходимые для будущей профессиональной деятельности

5

17

Удовлетворенность качеством реализации сетевой программы со стороны преподавателей ресурсного центра

17.1

Реализация сетевой программы способствовало повышению профессионального педагогического уровня преподавателей, освоению применения ими новых образовательных технологий на основе андрогогического подхода и др.

2

17.2

Реализация сетевой программы позволило обменяться опытом с коллегами из других образовательных учреждений

2

17.5

Реализация сетевой программы повысила престиж труда преподавателей

2

17.6

Реализация сетевой программы заложила основу проектирования и осуществления перспективных образовательных проектов – сетевые программы, дистанционное обучение

2

Итоговый балл

Рекомендации по доработке программы

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8