Рабочая учебная общеобразовательная программа по русскому языку (стр. 3 )

К о л и ч е с т в о у ч е б н ы х ч а с о в:

136 в учебный год (4 часа в неделю);

в том числе:

– контрольных работ – 9 ч;

– проверочных работ – 1 ч.

Рассмотрено на заседании МО протокол от « » сентября 20___

Согласовано на НМС протокол № ______ от « » сентября 20___

Утверждено директором приказ № ______ от « » сентября 20__

МБОУ «Cредняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3»

Рабочая учебная программа по _______литературному чтению

(наименование учебного предмета)

4Е класса

(класс, уровень)

Год разработки 2013

Срок реализации программы _________2_учебный год________

Составлена на основе программы «Школа 2100» .

(наименование программы)

Программу составил (а)

_

(Ф. И.О. учителя)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развернутое тематическое планирование составлено на основе:

– авторской учебной программы: , Бунеева и начальное литературное образование, 2004. На изучение предмета отводится 68 часов в учебный год (2 часа в неделю).

Изучение литературного чтения на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей:

овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности;

• развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова;

• воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

Произведения, включенные в книгу для чтения в 4 классе, позволяют показать детям мир литературы во всем его многообразии. В 4 классе дети открывают для себя многие произведения, авторов, героев и читают произведения детской и «взрослой» литературы самых разнообразных жанров: рассказы, отрывки из повестей, сказки, лирические и сюжетные стихотворения, маленькие поэмы, пьесы-сказки.

Промежуточная и итоговая аттестация по литературному чтению осуществляется согласно Уставу образовательного учреждения и Положению об аттестации обучающихся начальной школы.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения литературного чтения ученик должен

знать/понимать:

• названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов;

уметь:

• различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация);

• читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);

• определять тему и главную мысль произведения;

• пересказывать текст (объем не более 1,5 с.);

• делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

• составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения;

• читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

• создавать небольшой устный текст на заданную тему;

• приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

• различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), сказки народные и литературные;

• приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;

использовать приобретенные звания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для самостоятельного чтения книг;

• Высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении;

• самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам;

• работы с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях).

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Дата
Раздел 1. Прощание с летом (3часа)
1	Е. Велтисов « Приключения Электроника»	2.09
2	Е. Велтисов « Приключения Электроника»	4.09
3	Библиотечный урок. Книги о ребятах сверстниках. Ю. Мориц «Баллада о фокусах шоколада»	9.09
Раздел 2. У истоков детской литературы. (11 часов )
4	А. Пушкин «Борис Годунов» отрывок. Изобретение славянской азбуки.	11.09
5 Деятельность Ярослава. Похвала книгам. 16.09
6	Д. Герасимов «О поселянине и медведице»	18.09
7	Т. Васильев «Азбуковное учение»	23.09
8	Д. Герасимов «Путешествие второе»	25.09
9	Д. Герасимов «Путешествие второе»	30.09
10	С. Аксаков «Детские годы Багрова-внука»	2.10
11	С. Аксаков «Детские годы Багрова-внука»	7.10
12	А. Болотов «Жизнь и приключения Андрея Болотова…»	9.10
13	Н. Носов «Молодой путешественник»	14.10
14	А. Шишков «Песенка про купание», «Можно исправиться, когда твёрдо того захочешь»	16.10
Разделвек. Путешествие продолжается. (27часов)
15	Путешествие третье. Иван Крылов «Слон и моська», «Квартет»	21.10
16	Путешествие четвёртое.	23.10
17-18	А. Погорельский «Чёрная курица, или подземные жители «.	28
19.	Путешествие пятое.	11.11
20-23	А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»	13.25.11
24-25	В. Жуковский «Спящая красавица»	27.11 – 2.12
26	Владимир Даль «Война грибов с ягодами»	4.12
27	А. Ишимова Славяне. До 862 года христианского летоисчисления.	9.12
28	Путешествие шестое. С. Аксаков из книги «Детские годы Багрова-внука»	11.12
29	А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…»,А. Плещеев «Весна». Путешествие 7.	16.12
30-31	Н. Носов »Дедушка Мазай и зайцы».	18.
32	Путешествие седьмое.	25.12
33	Лев Толстой «Два брата», «Как ходят деревья»	23.12
34-35	К. Ушинский «Первое знакомство с Родиной, поездка из столицы в деревню»	30.12 – 13.01
36-37	А. Куприн «Слон»	15.
38	Путешествие восьмое (в…библиотеку)	22.01
39	В гимназии. – Неприятная встреча. – Я – гимназистка. Глава 8.	27.01
40-41	Глава 10. Филька пропал. – Меня хотят наказать. Обобщение по разделу.	29.01 – 3.02
Раздел 4. Век 20. Новые встречи со старыми друзьями. (27 часов)
42	Путешествие девятое.	5.02
43	Б. Житков Из книги «Морские истории» Николай Исаич Пушкин	10.02
44	Корней Чуковский из книги «Серебряный герб»	12.02
45	Ю. Владимиров «Чудаки», А. Введенский «О рыбаке и судаке»	17.02
46	Путешествие десятое. Вокруг Маршака.	19.02
47-48	Евгений Шварц «Два брата»	24
49	Борис Галанов из книги «Книжка про книжку» «Пишу на ту же тему по – своему…»	3.03
50	«Сказки и рассказы для детей», «Кот сметанный рот»	5.03
51 Михаил Пришвин «Изобретатель» 10.03
52	Самуил Маршак «Сила жизни», Р. Бёрнс «в горах моё сердце».	12.03
53	Путешествие одиннадцатое. В. Маяковский «Сказка о Пете, толстом ребёнке, и о Симе, который тонкий»	17.03
54	Агния Барто «Снегирь»	19.03
55-56	Юрий Олеша из книги «три толстяка» «Кукла с хорошим аппетитом»	31.03 – 2.04
57	Путешествие двенадцатое Рувим Фраерман «Гайдар и дети»	7.04
58-59	Аркадий Гайдар «Тимур и его команда»	9.04 – 14.04
60	Николай Носов «Федина задача»	16.04
61	В. Драгунский «Что любит Мишка», А Барто «Докладчик», «Требуется друг»	21.04
62	Е. Благинина «Форточка», Б. Заходер «Дождик», Ю. Коринец «Белая ночь», «Последнее яблоко»	23.04
63	Генрих Сапгир «Лесной разговор», «Лягушонок и мышонок»	28.04
64	Саша Чёрный «Детям», В. Долина «Песня про манную кашу». Итоговая проверочная работа.	30.04
65	Новелла Матвеева «Девочка и пластилин»,»Нерешительные», «Путешественник», «Лето», К. Драгунская «Крайний случай»	5.05
66-67	Сергей Козлов «Снежный цветок» (пьеса-сказка). Обобщение.	7.05 – 12.05
68	Тим Собакин «Цвет ветра», из повести. Обобщение. Итоговая проверочная работа. (15минут)	14.05

КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ