Рабочая учебная общеобразовательная программа по русскому языку (стр. 4 )

На изучение литературного чтения отводится 68 часов в учебный год (2 часа в неделю), в том числе:

– на проведение проверочных работ – 1 ч;

– проведение библиотечных уроков – 1 ч;

- проверка техники чтения - 3 ч.

Рассмотрено на заседании МО протокол от « » сентября 20___

Согласовано на НМС протокол № ______ от « » сентября 20___

Утверждено директором приказ № ______ от « » сентября 20__

МБОУ «Cредняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3»

Рабочая учебная программа по _______окружающему миру_________

(наименование учебного предмета)

4Е класса

(класс, уровень)

Год разработки 2013

Срок реализации программы _________2_учебный год________

Составлена на основе программы « Школа 2100»

(наименование программы)

Программу составил (а)

_

(Ф. И.О. учителя)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развернутое тематическое планирование составлено на основе:

– учебной программы: Окружающий мир (авторы , , 2004).

Изучение окружающего мира на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

• развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

• освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

На изучение учебного предмета «Окружающий мир» отводится 68 часов в учебный год (2 часа в неделю).

Проведение контрольных работ – 2 часа.

Проведение экскурсий – 5 часов.

Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся по курсу «Окружающий мир» осуществляется согласно Уставу образовательного учреждения и Положению об аттестации обучающихся начальной школы.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения окружающего мира ученик должен

уметь:

• различать основные органы и системы органов человека, определять их функции;

• применять знания о своём организме в жизни (для составления режима дня, правил поведения и т. п.) ;

• оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно;

• понимать, в чём главное отличие человека от животных;

• различать основные свойства воды, воздуха, природных полезных ископаемых;

• объяснять, как люди используют эти свойства;

• оценивать, какое поведение человека вредит природе и как можно использовать природные богатства, не подвергая её опасности;

• по поведению людей узнавать, какие они испытывают эмоции, какие у них черты характера;

• объяснять, какие интересы объединяют тебя с твоими родственниками, друзьями, земляками, гражданами твоей страны, что объединяет всех людей на земле в одно человечество;

• замечать и объяснять, какие поступки людей противоречат человеческой совести, правилам поведения (морали и праву), правам человека и правам ребёнка.

• предлагать, что ты сам можешь сделать для исправления видимых нарушений.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Дата
Раздел 1. ЧЕЛОВЕК И ЕГО СТРОЕНИЕ (17 часов)
1	Как устроен организм человека.	3.09
2	Кожа – «пограничник» организма.	5.09
3	Как человек двигается.	10.09
4	Экскурсия в природу.	12.09
5	Путешествие бутерброда.	17.09
6	Как удаляются ненужные вещества.	19.09
7 Для чего и как мы дышим. 24.09
8	Волшебная восьмёрка.	26.09
9	Что такое кровь.	1.10
10	Почему наш организм работает слаженно.	3.10
11	Окна в окружающий мир.	8.10
12	Многогранный мир чувств.	10.10
13	Родители и дети.	15.10
14	Отчего мы иногда болеем.	17.10
15	Наши предки – древесные жители.	22.10
16	На заре человечества.	24.10
17	Обобщение по теме «Человек и его строение»	29.10
Раздел 2. РУКОТВОРНАЯ ПРИРОДА (20часов)
18	Рукотворная жизнь.	31.10
19	На службе у человека.	12.11
20	Покорение силы.	14.11
21	Как человек использует свойства воды.	19.11
22	Экскурсия к водоёму.	21.11
23	Как человек использует свойства воды.	26.11
24	Горные породы и минералы.	28.11
25	Металлы.	3.12
26	Экскурсия в «Музей нефти и газа»	5.12
27	Приручение огня.	10.12
28	Как нам жить?	12.12
29	Как нам жить?	17.12
30	Учимся решать жизненные задачи.	19.12
31	Природа, вещества, явления.	24.12
32	Земля – планета жизни.	26.12
33	Растения и животные.	14.01
34	Природные зоны. Экосистемы.	16.01
35	Экскурсия в «Музей природы и человека»	21.01
36	Обобщение по разделу «Рукотворная природа»	23.01
37	Контрольная работа № 1.	28.01
Раздел 3. Человек и его внутренний мир (6 часов)
38	Кого можно назвать человеком.	30.01
39	Посмотри в своё зеркало.	4.02
40	Как понять, что твориться у друга на душе?	6.02
41	Переживания, испытанные временем.	11.02
42	Как узнать человека?	13.02
43	Обобщение по разделу «Человек и его внутренний мир»	18.02
	Раздел 4. ЧЕЛОВЕК И МИР ЛЮДЕЙ (6часов)
44	Что такое общество?	20.02
45	Как жить в мире людей.	25.02
46	Моё общество.	27.02
47	Права человека в обществе.	4.03
48	Учимся решать жизненные задачи.	6.03
49	Обобщение по разделу «Человек и мир людей»	11.03
Раздел 5. человек И ПРОШЛОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (7 ЧАСОВ)
50	Первобытный мир – первые шаги человечества.	13.03
51	Древний мир – рождение первых цивилизаций.	18.03
52	Экскурсия в «Музей природы и человека»	20.03
53	Эпоха средних веков - между древностью и новым временем.	1.04
54	Новое время – торжество Европы.	3.04
55	Новейшее время – трудный шаг к единому человечеству.	8.04
56	Обобщение по разделу «Человек и прошлое человечества»	10.04
Раздел 6. ЧЕЛОВЕК И МНОГОЛИКОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО (5часов)
57	Короли. Президенты и граждане.	15.04
58	Расы и народы Земли.	17.04
59	Кто во что верит.	22.04
60	Обобщение по разделу «Человек и многоликое человечество»	24.04
Раздел 7. ЧЕЛОВЕК И ЕДИНОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО (7 часов)
61	Мировое хозяйство.	29.04
62	Мировое сообщество государств.	6.05
63	Что человечество ценит больше всего?	8.05
64	Как нам жить?	13.05
65	Учимся решать жизненные задачи.	15.05
66	Обобщение по разделу «Человек и единое человечество»	20.05
67	Итоговая контрольная работа.	22.05
68	Проект «Моё человечество»	27.05

КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ