К концу проведения занятий обучающиеся должны иметь представления:

•  об основных терминах, связанных с подвижными играми;

•  о значении подвижных игр для их здоровья;

знать:

•  правила нескольких подвижных игр;

•  определенный теоретический материал, изучаемый в ходе проведения практикума;

уметь:

•  играть в разученные игры, соблюдая правила;

•  владеть спортивным инвентарем: мячами, скакалками и др.

Рассмотрено

на заседании МО

протокол

от « » сентября 20___

Согласовано

на НМС

протокол № ______

от « » сентября 20___

Утверждено

директором

приказ № ______

от « » сентября 20__

МБОУ «Cредняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3»

Рабочая программа

Интегрированный курс краеведения «Мы – дети природы»

4 Е класс

« Школа 2100»

Год разработки 2013

Срок реализации программы _________2_учебный год________

Программу составил (а)

_

(Ф. И.О. учителя)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Интегрированный курс краеведения «Мы – дети природы» является неотъемлемой составляющей образовательного компонента «Окружающий мир», представлен предметом «Краеведение» в Базисном плане общеобразовательных учреждений Ханты – Мансийского автономного округа.

Само название «краеведение» свидетельствует об интегрированном подходе к изучению своего края.

Интегрированный курс является одним из средств воспитания гражданственности, патриотизма, формирования у учащихся личной ответственности за сохранение природных богатств края, их приумножение.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Главные цели интегрированного курса краеведения «Мы – дети природы»:

1.  Формирование у учащихся целостных представлений об окружающей природе, социальной среде родного края и месте человека в ней.

2.  Воспитание любви к родной природе на основе познания её ценности.

3.  Формирование у школьников личной ответственности за сохранность природных богатств югорского края.

В соответствии с поставленными целями определяются конкретные задачи курса:

1.  Дать знания о природных богатствах края, быте, традициях коренных народов, их культуре, хозяйственной деятельности, рассматривая их в неразрывном органическом единстве.

2.  Развивать наблюдательность, речь, общий кругозор школьников, экологическую культуру, обогащать нравственно – эстетический и познавательный опыт ребёнка.

3.  Формировать образное представление о прошлом и настоящем югорского края, воспитывать любовь и уважение к своей малой родине.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

К концу 4 класса обучения учащиеся должны знать:

- съедобные и несъедобные грибы Югорского края;

- рыб водоёмов;

- зимующих птиц Югры;

- перелётных птиц Югры;

- священных птиц коренных народов Югры.

К концу 4 класса обучения должны уметь:

- различать съедобные и несъедобные грибы;

- называть водоёмы нашего края;

- рассказывать о наиболее важных событиях, которые произошли в истории родного края;

- рассказывать о замечательных людях югорского края, поэтах, писателях,

сказителях, композиторах, нефтяниках - первооткрывателях.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВНИЕ

4 класс.

№ п/п

Тема интегрированного курса краеведения.

Предмет. Тема урока.

Дата проведения.

Тема 1. Моя земля – Югория. 11ч.

1.

Наш край на карте Родины.

Окружающий мир.

Что такое общество?

20.02

2.

Ханты – Мансийск – столица края.

Окружающий мир.

Мировое сообщество государств.

6.05

3.

Формы поверхности, характерные для нашего края.

Окружающий мир.

Земля – планета жизни.

26.12

4.

Картины природы в лесной зоне.

Окружающий мир.

Природные зоны. Экосистемы.

16.01

5.

Растительный и животный мир Югры.

Окружающий мир.

Растения и животные.

14.01

6.

Грибы – часть живой природы.

Литературное чтение.

В. Даль «Война грибов с ягодами»

27.11

7.

Разнообразие птиц Югры.

Окружающий мир.

Экскурсия. Как человек двигается.

10.09

8.

Священные птицы: гусь, кулик, гагара, орёл.

Литературное чтение

Агния Барто «Снегирь»

17.03

9.

Лес – «лёгкие» Югры.

Окружающий мир.

Для чего и как мы дышим.

24.09

10.

Использование лесных богатств края.

Литературное чтение.

Н. Носов «Дедушка Мазай и зайцы»

11.12

11.

Экскурсия в Музей природы и человека г. Х – Мансийска.

Окружающий мир.

Экскурсия «Музей природы и человека»

21.01

Тема 2. Край таёжных рек и озёр. 8 ч.

12.

Водоёмы нашего края: реки, озёра, ручьи.

Окружающий мир.

Как человек использует силу воды.

19.11

13.

Роль реки в жизни коренных народов Югры.

Литературное чтение.

Н. Носов «Дедушка Мазай и зайцы»

16.12

14.

Загадки и тайны югорских болот.

Окружающий мир.

На службе у человека.

12.11

15.

Значение водоёмов нашего края.

Окружающий мир.

Экскурсия к водоёму.

21.11

16.

Охрана водоёмов нашего края.

Окружающий мир.

Как человек использует свойства воды, воздуха.

24.12

17.

Рыбье царство Югры.

Окружающий мир. Мировое хозяйство.

29.04

18.

Хищные и растительноядные рыбы.

Окружающий мир. Учимся решать жизненные задачи.

15.05

19.

Минеральные, подземные

воды – богатство нашего края.

Окружающий мир. Что человечество ценит больше всего?

8.05

Тема 3. Живая связь времени. 15ч.

20.

Югра – древняя земля.

Окружающий мир.

Обобщение по разделу «Человек и прошлое человечества»

10.04

21.

Завоевание Сибири Ермаком.

Окружающий мир.

Первобытный мир – первые шаги человечества.

13.03

22.

Главные события нашего края.

Окружающий мир.

Окна в окружающий мир.

8.10

23.

Главные события нашего края.

Окружающий мир.

Что человечество ценит больше всего?

8.05

24.

Гражданская война.

Окружающий мир. Права человека в обществе.

4.03

25.

Округ в годы Великой Отечественной войны.

Окружающий мир. Мировое сообщество государств.

6.05

26.

Наша Югра сегодня.

Окружающий мир.

Металлы.

3.12

27.

Наша Югра сегодня.

Изобразительное искусство. Перспектива.

29.11

28.

Наша Югра сегодня.

Изобразительное искусство. Компьютерная графика.

14.02

29.

Замечательные люди Югры: поэты.

Технология. Настольный театр. Декорации.

21.05

30.

Замечательные люди Югры: поэты.

Технология.

Источники информации – книги.

12.11

31.

Замечательные люди Югры: сказители.

Технология. Архитектура. Замок.

1.10

32.

Шесталов.

Изобразительное искусство. Композиция в музыке и живописи.

18.10

33.

Первые упоминания о сибирской нефти.

Окружающий мир.

Металлы.

28.11

34.

Экскурсия в Музей нефти и газа. (первооткрыватели Югры)

Окружающий мир.

Экскурсия в Музей нефти и газа.

5.12

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7