Образовательная программа на учебный год (стр. 3 )

Наблюдается положительная динамика успешности в обучении. Это наглядно отражено в таблице.

Обучалось учащихся	2007/ 2008	2008/ 2009	2009/ 2010	2010/ 2011	2011/ 2012
В начальной школе	142	140	167	184	204
В средней школе	173	208	216	188	200
В старшей школе	63	77	64	52	53
Всего учащихся	378	425	447	424	457
Окончили учебный год на:
«отлично»	24	25	30	35	40
«хорошо и отлично»	123	151	162	181	160
«удовлетворительно»	231	249	255	208	192
Переведены «условно»	0	0	0	0	0
Оставлены на повторный год обучения	0	0	0	0	0
Всего выпускников:	46	76	86	56	71
9 класс	22	38	46	32	43
11 класс	24	38	40	24	28
Не получили аттестат:	0	0	0	0	1
Окончили с аттестатом особого образца	2	1	2	4	0
Золотой медалью	0	3	0	0	1
С серебряной медалью	0	0	1	2	2
Окончили на «4» и «5» всего выпускников:	10	18	25	21	21
Зачислены в 10 кл. ОУ № 000	16	22	29	26	27

Система образования школы включает три ступени, соответствующие основным этапам развития учащихся:

1 ступень - начальное общее образование;

2 ступень - основное общее образование;

3 ступень - среднее (полное) образование.

На каждой ступени обучения школа реализует соответствующие по уровню и направленности общеобразовательные программы. Кроме этого ОУ обучает детей на дому ( 2 класс, 9 класс).

В связи с необходимостью качественного содержательного наполнения и стремления к самореализации личности учащихся на каждой ступени образования цели образовательных программ сформулированы с учетом перспектив развития школы.

Реализуемые образовательные программы:

Виды программ	Срок освоения	Кол-во классов	Уровень образования, получаемый по завершении обучения	Документ, выдаваемый по окончании обучения
1.Программа начального общего образования	4 года	1-4 класс 10	Начальное общее образование
2.Программа основного общего образования	5 лет	5-9 классы 9	Основное общее образование	Аттестат об основном общем образовании
3. Программа среднего (полного) общего образования	2 года	10-11 классы 2	Среднее (полное) общее образование	Аттестат о среднем (полном) общем образовании

Все образовательные программы должны обеспечить:

-освоение предметных знаний, умений и навыков через программы учебных предметов, курсов, модулей;

-освоение ключевых компетентностей через различные, в том числе неаудиторные формы образовательной деятельности: проектные, творческие, исследовательские, трудовые, спортивные и др. занятия, как обязательной части учебного (образовательного) плана образовательного учреждения;

-практическую деятельность учащихся, в целях приобретения общественно-полезного социального опыта через внеклассную, внеурочную виды образовательной деятельности.

Организация образовательного процесса.

Режим работы школы.

Школа работает в режиме 1 смены с 08.15 по пятидневной рабочей неделе. Продолжительность урока составляет 45 минут. В 1-х классах продолжительность урока – 35 минут. Обучающиеся 2-9 классов аттестуются по учебным триместрам. Расчетная продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 9, 11 классы – 34 учебные недели, 2-8,10 классы – 34 учебные недели. Годичный план работы школы организован традиционно – по учебным триместрам, каникулы – здоровьесберегающие (5/1). Обязательная нагрузка не превышает максимальной обязательной нагрузки, определенной БУП и СанПиН.

По мере необходимости в школе организуется обучение детей на дому. Обучение ведется согласно учебному плану ОУ № 000, расписанию, согласованному с родителями обучающихся. Учителя проводят занятия дома у обучающихся.

На первой ступени обучения, педагогический коллектив начальной школы призван:

сформировать у детей желание и умение учиться;

гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися;

помогать школьникам приобретать опыт общения и сотрудничества;

сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации к обучению;

сформировать ЗУН прочной базовой общеобразовательной подготовки школьников на основе гуманитаризации образования.

Этому способствует использование школьного компонента. На первой ступени обучения образовательный процесс осуществляется по учебной линии «Начальная школа ХХ1 века».

Большое внимание в организации учебно-воспитательного процесса первой ступени обучения следует уделять здоровьесберегающим технологиям (динамическая час в 1–х классах, третий час двигательной активности, физкультминутки и т. д.)

Вариативная часть учебного плана сформирована по запросу родителей и представлена следующими предметами: «Информатика» - 1 – 2 классы, (с целью развития способностей обучающихся ориентироваться в окружающих их информационных процессах) в объеме 2 часа в неделю, «Интеллектика» - 2 – 4 классы (с целью повышения грамотности учащихся, развития речи, развития вычислительных навыков) в объеме 2 часов.

На второй ступени обучения, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы стремится:

-заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;

-создать условия для самовыражения учащихся на уроках и внеурочных занятиях в школе.

На это нацелен учебный план основного и дополнительного образования. Инвариантную часть учебного плана составляют следующие предметы: «Русский язык», «Иностранный язык», «Химия», «Математика», «Обществознание», «Окружающий мир» (5 кл.), «Технология», «Биология», «Физика».

Часы вариативной части сформированы по запросу родителей и использованы для увеличения количества часов на изучение предметов федерального компонента: "Русский язык" (9 классы), «Алгебра»(9 классы), "Математика" (5 классы), "Информатика и ИКТ" (5, 7-8, 9 классы), «Биология» (6 классы), «География» (6 классы), «Музыка» (8 классы), «Технология» (9 классы).

В 9 классах в 2012/2013 учебном году сформирована группа обучающихся с углубленным изучением математики (на изучение предмета добавлено по 1 часу на алгебру и физику).

В вариативную часть в 8 – 9 классах введена предпрофильная подготовка в рамках предмета «Технология», в объеме 15 часов.

Образование на третьей ступени обучения, ориентированное на продолжение развития самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом полной, средней школы следующих задач:

- продолжить нравственное, физическое и духовное становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;

- сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению;

- обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития

Обязательными базовыми учебными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Алгебра», «Геометрия», «Информатика и ИКТ», «Экология», «Биология», «География», «Физика», «Химия», «Основы безопасности жизнедеятельности», «История», «Обществознание», «Экономика», «Право», «Физическая культура», «Мировая художественная культура».

Часы вариативной части сформированы по запросу родителей и использованы для увеличения количества часов на изучение предметов федерального компонента: "Русский язык" (11 классы), «Алгебра»(10-11 классы), «Биология» (10-11 классы), «География» (10 классы), «Химия» (10-11 классы), «Обществознание» (10 классы), «Экономика» (10-11 классы).

Введен новый учебный предмет "Право" (10 класс).

Элективные курсы «Психология», «Социология» и «Финансовая грамотность», индивидуально-групповые занятия по выбору обучающихся проводятся на базе ГБОУ СОШ № 000.

Школа оказывает обучающимся профориентационную услугу (диагностику, экскурсии, социальные практики, профессиональные пробы, посещение центров занятости).

Профильными предметами в группе с социально-экономическим профилем являются «Право», «Экономика», «Обществознание».

Таким образом, учебная нагрузка обучающегося 10-11 классов состоит из часов инвариантной и вариативной части. В сумме она не превышает для школьника максимальный объем обязательной учебной нагрузки.

При распределении часов на учебные предметы учитывалось:

·  рекомендуемое в реализуемых программах количество часов на изучение предметов;

·  типология классов и уровень изучения программ;

целесообразность увеличения часов вариативной части;

-  наличие соответствующего программно - и учебно-методического сопровождения, МТБ школы.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 в объеме недельной учебной нагрузки учащихся I-IXклассов введен обязательный третий час физической культуры.

Образовательная программа школы реализуется через учебный план.

Формы и методы образовательной деятельности:

1) урочная

Достижение обязательного минимума:

· повышение уровня обученности (по иностранным языкам, русскому языку, математике, физике, химии);

· общего уровня образования (по общеобразовательным предметам и предметам развивающего цикла).

Виды учебных занятий: урок; лекция; общественный смотр знаний; учебная экскурсия; диспуты;и т. д.

2)внеурочная

- расширение знаний по разным предметами курсам; повышение уровня интеллектуальной деятельности, олимпиады, научно-практические конференции, элективные курсы, проектная деятельность, индивидуальные консультации, уроки-экскурсии, лекции с привлечением специалистов по различным проблемам;

3) внутришкольная

Направлена на общее развитие школьников, повышение эрудиции и расширение кругозора: проведение традиционных праздников и мероприятий, концерты, праздники, вечера, тематический выпуск стенгазет, викторины, конкурсы и т. п

4) внешкольная

Участие в межшкольных программах, посещение выставок, спектаклей и т. п.

В своей деятельности школа руководствуется принципами:

- гуманизма и демократии,

- приоритета человеческих ценностей,

- общедоступности и открытости образования,

- учета запроса общества и родителей учащихся к образованию,

- тенденциями современного процесса развития образования, его научности, посильности и доступности,

- сбережения здоровья учащихся,

- профилизации образования в старшей школе в целях непрерывности образовательного процесса.

При такой организации образовательного процесса в большей степени удовлетворяются образовательные интересы и запросы учащихся, что придаёт ему гуманистический характер.