Программа социально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста «Теле - няня» (стр. 7 )

Задачи:

1.  Познакомить детей с эмоциями стыда и вины; учить передавать эти эмоциональные состояния в мимике и жестах.

2.  Учить детей отслеживать причины изменений, происходящих в чувствах мультперсонажей.

3.  Продолжать знакомить детей со способами регуляции своего поведения.

февраль	мультфильмы	Художественные фильмы
I-неделя	-«Кошкин дом» (7) -«Волшебный магазин» (4) -«Бобик в гостях у Барбоса» (6)	«Морозко» (эпизод с превращением Иванушки в медведя» (17)
II-неделя	-«На лесной тропе» (1) -«Анабель»(2) -«Лень» (8) -«Дедушкина дудочка»(19)	«Сказка о потерянном времени»
Ш-неделя	-«Новогоднее приключение двух братьев» (4) -«Сказка старого дуба» (1) -«Сказка о рыбаке и рыбке» (1)	«Путешествие Нильса с дикими гусями»
IV-неделя	-«Федорино горе» -«Гадкий утенок» -«Возвращение блудного попугая» (6) -«Волшебный гранат» (18)

Блок «Страх»

Задачи:

Познакомить детей с эмоцией стаха: - какие события предшествуют появлению данной эмоции у мультгероев; каким образом проявляется страх. Развивать умение справляться со страхом. Развивать эмпатию, умение сопереживать другим.

Март	Мультфильмы	Художественные фильмы и обучающие видеопрограммы
I-неделя	-«Аленький цветочек» (14), (16) -«Крошка енот» (8) -«Слоненок пошел учиться»(15) -«Ну, погоди» (3) -«Дядюшка Ау» (6)	УлицаСезам (Твори, выдумывай, пробуй) Эпизод-3 «Молоко на завтрак» (4)
II-неделя	-«Змей на чердаке» -«Глаша и кикимора» (10) -«Мышонок Пик» (1) -«Ваня и крокодил» (7) -«Медвежонок и тот, кто живет в речке» (12)
III-неделя	-«Свирепый Бамбр» (10) -«Спасибо, доктор»(7) -«Гуси-лебеди» (14)	«Веселая наука» Урок №5 «Лесной доктор» (5)
IV-неделя	-«Волк и семеро козлят на новый лад»(18) -«Ничуть не страшно» (10) -«По следам Бамбра» (10) -«Ловушка для Бамбра» (10) -«Сердце храбреца» (1)	Улица Сезам (Твори, выдумывай, пробуй) Эпизод -4 «Бояться не страшно»

Блок «Я чувствую и оцениваю»

Задачи:

1. Расширять в сознании детей круг понимаемых эмоций.

2. Закрепить умение выражать собственное эмоциональное состояние.

3.Развивать способность к оценке поведения сказочных мультперсонажей, путем аналитико-синтетической деятельности, в процессе бесед по содержанию фильмов, тренинговых упражнений.

4.  Развивать самосознание и самооценку, формировать систему ценностей личности ребенка.

Апрель	мультфильмы	Художественные фильмы и обучающие видеопрограммы
I-неделя	-«Голубой щенок» (19) -«Высокая горка» (11) -«Ишь, ты, масленица» (6) -«Кто отнесет стол?» (19)	Улица Сезам: Эпизод – 4 «Зелебоба и его друзья» (4) Уроки доброты: Урок-6 «Жадная гусеница» (5)
II-неделя	-«Большой Ух» (1) -«Путешествие муравья» (1) -«Понарошку»(9) -«Приключения поросенка Фунтика» (6) -«Вреднюга» (7)	Уроки доброты: Урок-8 «Музыкальный концерт» (5)
III-неделя	-«Три типа и скрипач» (1) -«Чертенок №13» (6) -« Шиворот на выворот» (6) -«История девочки, которая наступила на хлеб» (12), (19) -«Нехочуха»(4)	«Варвара краса-длинная коса»: эпизоды: - о подмене детей; - о том, как Андрей –царевич упал в колодец ( о поведении Андрея ); -о наговоре царевича на Ивана.
IV-неделя	-«Мумий Тролль и комета» (1) -«Лиса и дрозд» (11) -«Дядя Степа – милиционер» (8) -«В синем море, в белой пене» (12) -«Испорченная погода» (18)	Улица Сезам: Эпизод- 6 «Зелебоба и его друзья» х/ф «Снежная королева» (17)

Раздел-II «Воспитание добрых чувств»

Блок «Дари добро»

Май	Задачи	Мультфильмы	Обучающие видеопрограммы
I-неделя «Я в мире семейных отношений»	1.Развивать у детей осознанное отношение к семье, понимание роли каждого члена семьи, сформировать умения и навыки выражения чувств. 2. Сформировать осознанное понимание значимости родственных отношений, зависимости добрых отношений от личных качеств каждого. 3. Научить детей адекватным формам поведения.	-«Мама для мамонтенка» -«Волк и теленок» (6) -«Мешок яблок» (1) -«Мальчик с пальчик» (8) -«Кошкин дом» (7) -«Ореховый прутик» (1) -«Лесные путешественники» (2) -«Лягушонок ищет папу» (13)
II-неделя «Я учусь дружить»	1.Научить правилам поведения и необходимости их соблюдать. 2. Научить читать эмоциональные состояния по мимике, жестам, интонации; уметь высказать свое мнение о причинах того или иного эмоционального состояния мультгероев. 3. Научить находить определения для оценки героев фильма. 4. Сформировать отношение к противоположному полу, понятие о дружбе, о сострадании к детям, отличающимся от нас. 5. Научить сдерживать негативные побуждения, избегать кофликтов. 6. Научить понимать и пользоваться моральными оценками: добрый, смелый, честный, заботливый.	-«Бременские музыканты» -«Старуха шапокляк-«Голубой вагон» (10) -«Трям –здравствуйте» -«Зимняя сказка» (6) -«Девочка и дракон» (10) -«Кот в сапогах» (4) -«7 Иванов-7капитанов» (18) -«Жили-были 4 друга» (19)	Улица Сезам: (Твори выдумывай, пробуй): «Булочное дерево», «Тыква» (4) (Праздник): «Путешествие» (4) Уроки доброты: 1-урок «Дети и пират» (5) 9-урок «Похищение» (5) х/ф: «Старик Хотабыч» (до эпизода « Пилюли»)(17)
III-неделя «Я люблю природу»	1.Развивать понимание того, что человек –существо разумное; показать его значение в сохранении природы, помощи другому существу. 2.Развивать стремление к дружелюбию по отношению к другим; учить правильно выражать свое эмоциональное состояние в поведении; развивать положительную самооценку. 3. Развивать у детей чувство доброты, сопереживания, стремление поддерживать других; формировать доброжелательное отношение к животным, желание обрести в животном друга.	-«Варежка» -«Лосенок» (8) -«Желтухин» -«Доктор Айболит» -«Каштанка»	Улица Сезам: (Твори, выдумывай, пробуй) «Спасатель» (4)
IV-неделя «Я в мире добрых отношений»	1.Развивать способность оказывать всем людям, природе добро, непримиримость к несправедливости, осознание своих поступков, терпимость, интерес к сотрудничеству, желание творить свой мир, изменять себя. 2.Воспитывать доброту, гуманность в отношениях и поведении.	-«Волшебный мешочек»(9) -«Серебристый колокольчик»(9) -«Цветик-семицветик» (8) -«Малиновка и медведь»(18)	Веселая наука: Урок-2 «Боровик и художник» (5) Урок-3 «Садовник и улитка» (5) Урок-7 «Злой волшебник ихудожник Кисточка» (5)

Список наименований DVD дисков (к перспективному плану работы с мультфильмами)

1.  «Мультфейерверк №42»

2.  «Мульти-пульти №18»

3.  «Улица Сезам и Уроки тетушки Совы»

4.  «Веселая наука №5»

5.  «Любимые сказки №38»

6.  «Любимые сказки №5»

7.  «Крошка Енот»

8.  «Песенка для всех»

9.  «Любимые сказки-3»

10.  «Лесные сказки»

11.  «Наши любимые мультфильмы №8»

12.  «В мире сказок-1»

13.  «Мультпарад №3»

14.  «Любимые сказки №11»

15.  «В гостях у сказки 10 в 1»

16.  «Любимые фильмы 10 в 1»

17.  «Русская коллекция,( куклы) (издание 22)

18.  «Волшебный мир мультфильмов №8»

Литература:

1. Абраменкова деятельность дошкольника как условие формирования гуманного отношения к сверстникам// Вопросы психологии,1980,№5.

2. Мир мультфильма. М., 1986г.

3. «Воспитание мультфильмами» *****

4.Баженова фильмы нравятся нашим ученикам/// Первое сентября. -10фев.-2001. - №10. – стр. .

5. Баженова особенности восприятия фильмов и телевизионных передач младшими школьниками/ // Начальная школа. – 1995.-стр.8-11.

6. Гаврилова эмпатии в зарубежной психологии.//Вопросы психологии. -1975. - №2

7., Смирнова общения: от года до семи лет.- Генезис 2000

8. Телевидение и здоровье детей.// Дошкольное воспитание. -1989. - №4. –С

9. О последствиях восприятия телевизионной информации.// Воспитание школьника. -2005.-№9. – С. 45-54.

10. «Диагностика эмоционально-личностного развития дошкольников 3-7 лет» «Учитель» Волгоград 2012 г.

11.Запорожец эмоций и чувств у дошкольника.// Эмоциональное развитие дошкольника. М. Просвещение, 1985, 120с.

12., К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка // Вопросы психологии 1974.№6. с. 59-73.

13. Козырева – детям. Армавир 1998г.

14. , «Математика – это интересно». Санкт – Петербург «Детство – Пресс» 2002г.

15. Минаева эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М. АРКТИ. 1999

16. Минаева эмоционального мира детей дошкольников М. АРКТИ. 2000

17.Мухина психология. М. Изд. «Гном» и Д», 2000.

18. Олейник как форма организации интеллектуально – познавательного развития детей дошкольного возраста. Проблемы интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста –материаллы 4-й Всероссийской научно – практической конференции часть 1. РИЦ АГПУ, Армавир, 2009. с 77-81.

19. «Формирование культуры телевосприятия у дошкольников в семье». Сборник статей «Инновационные технологии в педагогическом образовании» (Материалы Всероссийской междисциплинарной научно-практической Интернет-конференции). Армавир 2011г.

20. «В мире киносказки» Москва «Знание» 1983г.

21. Селевко технологии

22. Тимофеева метод в детском саду. «Мультфильм своими руками» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2011г. – с.30-31.

23. Материализация фантазии.

24. Якобсон психологических механизмов этической регуляции // Психология формирования и развития личности. М., 1981.с. 320-337.