Общие вопросы (стр. 8 )

- Психологическая игра «Морское приключение» 7 классы (с 20.03.2012);

- Психологическая игра «Шесть шляп мышления» 6 классы (23.03.2012);

- Психологическая игра «Лесное путешествие» 2 классы (с 04.04.2012);

- Психологическая игра «По дороге из желтого кирпича» для 4 классов (с 05.04.2012);

- Соревнования по пионерболу 5-6 классы (09.04.2012);

- Соревнования по волейболу 7-11 классы (11-13.04.2012);

- Психологическая игра «Взаимодействие» в 3 классах (с 06.04.2012);

- Соревнования волейболу 5-11 классов (с 16.04.2012);

- Психологическое занятие «Пойми меня правильно» для 1 классов (с 20.04.2012);

- День бегуна, посвященный Великой Победе 5-11 классы (11.05.2012).

Тестирование физической подготовленности.

Силами учителей физкультуры и медработников дважды в год проводится тестирование физической подготовленности учащихся и антропологические измерения. Это дает возможность отслеживать развитие ребенка. Личные данные на каждого учащегося хранятся не только в методическом объединении, но и передаются родителям. На этих данных специалисты школы основываются при планировании предметно-физкультурной и лечебно-оздоровительной работы на следующий год.

Вывод: отсутствие системы автоматической обработки полученных данных осложняет анализ физической подготовки и развития учащихся в целом по школе и проведение общего сравнительного анализа в целом (начало и окончание года; прошлые и нынешний год).

Мероприятия по взаимодействию семьи и школы.

- Неделя семьи (ноябрь 2011);

- «Папа, мама, я – спортивная семья» («Во всероссийский день здоровья» 07.04.2012);

- День открытых дверей для родителей, будущих первоклассников (16.03.2012) «Открытый урок ритмики»;

- «Наша дружная семья» для учащихся и родителей 2 «А» класса (20.03.2012);

- Лекторий для родителей «Здоровье школьника». Анонс периодической научно-популярной периодики (26.03.2012).

Вывод: все запланированные мероприятия проведены на позитивном эмоциональном подъеме при высоком качестве организации.

Повышение квалификации по здоровьесбережению.

С 06.102011 по 26.12.2011 на базе школы прошли курсы повышения квалификации для учителей МГПИ «Здоровьесбережение в образовании» 72 часа. Сертификаты об окончании получили 20 сотрудников школы.

Конференции, семинары, педагогические советы по здоровьесбережению.

- 30 августа выступление на Педсовете зам. директора по здоровьесбережению с темой «Реализация программы здоровьесбережения»;

- 19 апреля на Всероссийском форуме "Организация введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования" представлен опыт работы школы по здоровьесбережению;

- Открытый урок ЛФК в рамках Московского педагогического марафона учебных предметов (День физической культуры) в ГОУ Лицей № 000 учителем физкультуры, инструктором

Родительские собрания с темами по здоровьесбережению.

- 07.09.2011 общешкольное родительское собрание для начальной школы с докладом зам. директора по ВР по организации работы школы во второй половине дня;

- 16.11.2011 общешкольное родительское собрание для 1-11 классов «Знание как социальная ценность семьи и школы" с разделом «Здоровьесберегающие технологии в преподавании»;

- 08.общешкольное родительское собрание для 5-11 классов «Организация совместной деятельности учителей, родителей и общественности по профилактике детского табакокурения, алкоголизма и наркомании».

Физкультурно-оздоровительная работа для СМГ.

За отчетный год проведены занятия ЛОФК для 72 детей с ОВЗ 6 групп по 12 учащихся). Инструкторами ЛОФК работали учителя физкультуры Белоусова школы выступили с открытыми уроками ЛОФК на окружных и городских площадках, в том числе в рамках Московского педагогического марафона учебных предметов (День физической культуры). Дважды в год приглашались родители занимающихся детей для получения рекомендаций при проведении комплексов упражнений дома и наблюдения за ходом занятий в школе. Детям с временно ослабленным здоровьем после перенесенных заболеваний также предоставлялась возможность посещать группы после окончания уроков.

Вывод: Следует продолжать практику проведения занятий ЛОФК, т. к. наблюдается ощутимая положительная динамика в укреплении состояния здоровья учащихся при завершении годового курса.

Не все дети, нуждающиеся в проведении подобных занятий, посещали организованные в школе занятия ЛОФК. В будущем учебном году следует продолжать работу с детьми и родителями по разъяснению пользы проведения занятий по лечебно-оздоровительной физкультуре.

Соблюдение санитарных норм.

Дважды за учебный год, проведена проверка санитарного состояния учебных кабинетов и физкультурных залов. В результате проверок установлено:

1) Все проверенные помещения чисто убраны, регулярно проветриваются, школьная мебель расположена в соответствии с санитарными требованиями, парты и стулья в начальной школе отрегулированы по росту учащихся.

2) В кабинетах соблюдается световой и температурный режим, мебель и цветы расположены безопасно для учащихся, розетки прочно закреплены, не искрят, уровень напряжения подписан, кулеры с водой заполнены.

В журнал проверок занесены выявленные некоторые замечания, которые донесены до завхоза школы.

Составлена справка о необходимости установить приобретенные школой увлажнители воздуха в следующие кабинеты начальных классов:

109, 110, 205, 211, 212, 213, 214, 215, 306, 307, 308, 314, 315.

А также в большой физкультурный зал № 1 и кабинеты:

401 – музыки

405 – русского языка и литературы

407 - информатики

310 – истории

Итого: 18 штук

Несчастные случаи.

В течение учебного года составлено 3 акта Н-2 по травмам учащихся, полученных:

- перелом ноги при проведении утренней зарядки в результате падения;

- перелом руки в результате падения при проведении игры «Перестрелка» на уроке физкультуры,

- сотрясение головного мозга при падении после урока физкультуры (в результате потасовки между двумя учащимися в раздевалке).

На совещаниях учителей при директоре проанализированы причины всех происшествий, проведен дополнительный инструктаж по охране труда и технике безопасности среди сотрудников школы и учащихся.

Общественная комиссия по контролю качества питания

проводилась по годовой программе ежедневного контроля. Ежемесячные отчеты сдавались в Центральную бухгалтерию Управления образования ЮАО. Ведется журнал проверок, с отметками результатов и подписями членов комиссии. В соответствии с предложением лаборатории по питанию МИОО в целях улучшения качества питания учащихся и изучения спроса на существующее 24-дневное школьное меню, с 19 по 28 апреля 2012 года на сайте 1 C – школьное питание http://*****/m/sm/ проведено голосование с выставлением оценок по пятибалльной шкале каждому блюду. Подобная работа предоставляет возможность всем участникам образовательного процесса реально влиять на ассортимент и качество питания в школе.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ,

реализующего инклюзивную форму образования

ОКРУГ

Полное наименование учреждения (по аккредитации)

Адрес (с указанием района, ст. метро)

Контакт. Телефон e-mail, сайт

Ф. И.О. директора, Ф. И.О. координатора учреждения по инклюзии

Штатные единицы специалистов сопровождения (ПМПк ОУ), в т. ч. прошедшие КПК по инклюзии

ЮАО

Государственное бюджетное образовательное учреждение Центр образования «Школа здоровья» № 000

115598 Москва, ул. Загорьевская, д. 31 Станция метро «Царицыно»

(499) sch1426 @*****/ www. sch1426 *****

Директор ; Координатор + 7 903

Заместитель директора по ВР (1) Психологи (3) Учитель-логопед (1) Социальный педагог (1,5) Медсестра педиатрии (1) Медсестра физиотерапии (1) Инструктор лечебно-оздоровительной физкультуры (2) Руководитель структурного подразделения «координатор» (1) КПК в РЦ «Взаимодействие» прошли учитель начальных классов и координатор

Перечень созданных специальных условий, наличие специального оборудования и потребность в создании и оборудовании: - для детей с нарушением слуха: - для детей с нарушением зрения: -для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата: установлены (пандус, туалеты для колясочников); потребности в дополнительном оборудовании нет, 1 учащийся нуждается в протезе кисти левой руки

Классы Указать количество классов и детей в целом (общее / с ОВЗ)

Количество детей с ОВЗ по основным нарушениям, требующих создание специальных условий (с указанием класса и наличия у ребенка инвалидности)

Классы

Кол-во классов /

Кол-во детей /

Слух

Зрение

Речь

ОДА, в т. ч. ДЦП

Интел лект

Аутизм

Сложный дефект

Другое – указать что

Инклюзивные (без учета детей на надомной форме обучения)

31/6

663/10 (инвалиды)

3 (1 в 6 а; 2 в 9 а)

1 слух/зрение (1 в 6 а)

6 из них: гемофилия (1 в 6 б) невралгия (1 в 4 б) огранич. поражение центральной нервной системы (1 в 5 а) астма (1 в 9 а) внутренних органов (2 в 9 а)

На надомной форме обучения, в т. ч. дистанционно

Специальные (коррекционные) I-VIII видов

Классы компенсирующего обучения

Классы для детей со сложной структурой дефекта

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ Указать количество детей в соответствии с основными нарушениями

Рекомендации ПМПК

___________

10 (ПМПк)

3

1

6

ПМПк разработан Индивидуальный образовательный план

___________

10

3

1

6

Организовано индивидуальное сопровождение тьютором, педагогом сопровождения, волонтером, родителем, другое (указать каким)

___________

Не нуждаются

Не нуждаются

Не нуждаются

Организовано сопровождение в соответствии с индивидуальным образовательным планом специалистами (указать какими)

___________

10

2 Психолог, инструктор ЛФК, медсестра физиотерапии, медсестра педиатрии

1 Психолог, инструктор ЛФК, медсестра физиотерапии, медсестра педиатрии

5 Психолог, инструктор ЛФК, медсестра физиотерапии, медсестра педиатрии

Сопровождение планируется

___________

На каждого учащегося-инвалида в школе ежегодно заводится индивидуальная карта, составляется индивидуальный учебный план на год.