Основная образовательная программа основной общеобразовательной школы № 3 (стр. 10 )

Мониторинг: портфолио (личные достижения), периодические открытые совместные обсуждения, опросы (обе группы участников: подростки и взрослые (учителя, родители)происходящих перемен (их глубины, характера, индивидуального и общественного значения и т. п.) следует рассматривать как важнейший элемент рефлексии программной деятельности.

Оценка результативности работы

Уровень мотивации школьников	Вовлеченность учащихся в подготовку и проведение различных мероприятий. Количество добрых дел. Расширение социального партнерства: организация и проведение новых встреч	Статистический анализ. Атмосфера в школе. Отсутствие асоциального поведения. Диагностика мотивационной сферы
Вовлеченность в проектную деятельность	Количество вовлеченных учащихся.	Статистика. Наблюдение
Произвольность в общении. общительность;	-открытость; - адекватное ситуации выражение эмоций; - способность к поддержке другого	Экспертная оценка классных руководителей

2 направление: воспитание нравственных чувств и этического сознания

«Ученик и его нравственность»

Цель:

Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к

проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Задачи воспитания:

- создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения

нравственно оправданных поступков;

- знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений;

- изучать с учащимися нравственные традиции их семей и поколений;

- развивать у учащихся потребность в совершении нравственных поступков;

- создавать ситуации практического применения нравственных знаний в реальной жизни;

- способствовать приобретению положительного нравственного опыта и преодолению в себе желания к проявлению безнравственных поступков;

- создавать условия для нравственного самовоспитания учащихся.

Ожидаемые результаты воспитания нравственных чувств, убеждений, этического сознания:

• ценностное отношение к школе, своему селу, городу, народу, России, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества; желание продолжать героические традиции многонационального российского народа;

• чувство дружбы к представителям всех национальностей Российской Федерации;

• умение сочетать личные и общественные интересы, дорожить своей честью, честью своей семьи, школы; понимание отношений ответственной зависимости людей друг от друга; установление дружеских взаимо-отношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

• уважение родителей, понимание сыновнего долга как конституционной обязанности, уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

• знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним;

• понимание значения религиозных идеалов в жизни человека и общества, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны, общие представления о религиозной картине мира;

• понимание нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля, умение преодолевать конфликты в общении;

• готовность сознательно выполнять правила для обучающихся, понимание необходимости самодисциплины;

• готовность к самоограничению для достижения собственных нравст-венных идеалов; стремление вырабатывать и осуществлять личную программу самовоспитания;

• потребность в выработке волевых черт характера, способность ставить перед собой общественно значимые цели, желание участвовать в их достижении, способность объективно оценивать себя;

• умение устанавливать со сверстниками другого пола дружеские, гуманные, искренние отношения, основанные на нравственных нормах; стремление к честности и скромности, красоте и благородству во взаимоотношениях; нравственное представление о дружбе и любви;

• понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимо-отношений в семье; осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развитии, продолжения рода;

• понимание взаимосвязи физического, нравственного (душевного) и социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива) здоровья человека, влияния нравственности человека на его жизнь, здоровье, благополучие;

• понимание возможного негативного влияния на морально-психоло-гическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; умение противодействовать разрушительному влиянию информационной среды.

Содержание воспитания нравственных чувств, убеждений, этического сознания:

• сознательное принятие базовых национальных российских ценностей;

• любовь к школе, своему селу, городу, народу, России, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества; желание продолжать герои-ческие традиции многонационального российского народа;

• понимание смысла гуманных отношений; понимание высокой ценности человеческой жизни; стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам совести, добра и справедливости;

• понимание значения религиозных идеалов в жизни человека и общества, нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля;

• понимание значения нравственно-волевого усилия в выполнении учебных, учебно-трудовых и общественных обязанностей; стремление преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца;

• умение осуществлять нравственный выбор намерений, действий и поступков; готовность к самоограничению для достижения собственных нравственных идеалов; стремление вырабатывать и осуществлять личную программу самовоспитания;

• понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимо-отношений в семье; осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развития, продолжения рода;

• отрицательное отношение к аморальным поступкам, проявлениям эгоизма и иждивенчества, равнодушия, лицемерия, грубости, оскорби-тельным словам и действиям, нарушениям общественного порядка.

Виды деятельности:

Знакомятся с конкретными примерами высоконравственных отношений людей, участвуют в подготовке и проведении бесед.

Участвуют в общественно полезном труде в помощь школе, городу, селу, родному краю.

Принимают добровольное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе.

Расширяют положительный опыт общения со сверстниками противопо-ложного пола в учёбе, общественной работе, отдыхе, спорте, активно участвуют в подготовке и проведении бесед о дружбе, любви, нравственных отношениях.

Получают системные представления о нравственных взаимоотношениях в семье, расширяют опыт позитивного взаимодействия в семье (в процессе проведения бесед о семье, о родителях и прародителях, открытых семейных праздников, выполнения и презентации совместно с родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемст-венность между поколениями).

Необходимо:

- изучение нравственной воспитанности учащихся школы, определение возможных путей коррекции нравственной воспитанности учащихся необходимыми методами и формами воспитательного воздействия;

- изучение нравственного климата в семьях учащихся и классных коллективах,

-консультирование родителей, классных руководителей и воспитателей по изученной проблеме;

- разностороннее развитие нравственного мышления учащихся, привлечение возможностей социума для формирования нравственной культуры учащихся, ответственности за свои поступки

- учет возрастных особенностей в организации деятельности учащихся по данному направлению;

- создание условий для проявления учащимися собственных достижений в проявлении своих нравственных качеств;

- поощрение учащихся, совершающих нравственные поступки.

Формы внеклассной работы:

- тематические классные часы;

- тренинги нравственного самосовершенствования;

- посещение кино и театра с последующим обсуждением;

- экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами страны, Ярославского края

- дискуссии по нравственной тематике;

- поисковая работа;

- шефская работа в детских домах, больницах, детских садах;

- изучение нравственного наследия, имеющего общечеловеческий характер: золотое

правило нравственности;

- праздничные поздравления одноклассников, педагогов, сюрпризы, конкурсы;

Ожидаемые результаты при проведении мероприятий по формированию нравственных чувств и этического сознания для учащихся 5—9-х классов

У подростков необходимо формировать привычку нравственного поведения.

Учащимся необходимо демонстрировать достижения их товарищей в нравственном поведении,

формировать культуру общения друг с другом в коллективе.

Большое внимание необходимо уделить демонстрации нравственных достижений выдающихся людей, подчеркивать благородство их поступков.

Примерные ключевые мероприятия	Ожидаемые результаты
«Будем знакомы, будем друзьями» (день рождения коллектива). Классный час с элементами проектной деятельности «Давайте жить дружно». «Школа вежливых наук» Игра – путешествие «Рецепты хорошего тона» День рождения класса «Виват, мой класс»	установление благоприятного микроклимата в классе. Формирование коллектива, обсуждение и принятие правил жизнедеятельности класса. Повышение уровня социальной комфортности в коллективе
Азбука вежливости, или Этикет на каждый день». Диспут «Что такое хорошо и что такое плохо»	Сформированные представления учащихся об основных этических нормах и навыках культурного общения. Развитие способности к рефлексии, умение ставить себя на место другого, сопереживать и искать и находить способы человеческой поддержки.
Конкурсы рассказов «Расскажу о хорошем человеке», «Добрые руки человеческой помощи.	Уважительное отношение к людям..
Посещение и последующее обсуждение спектакля или фильма, затрагивающего нравственно-этические вопросы.	Развитие способности к рефлексии, умение ставить себя на место другого, сопереживать и искать и находить способы человеческой поддержки.
Акции помощи ветеранам, пожилым, больным людям, детям в детских домах, больницах.	Посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, пробуждение эмпатии, чувства сопричастности.
Конкурс проектов «Передай добро по кругу», «Я хочу помочь людям».	Создание соответствующего эмоционального настроя на участие в акциях добрых дел, пробуждение чувства сопричастности, желания принять участие в акции.
Эссе на нравственно-этические темы	Развитие способности к рефлексии, умение ставить себя на место другого, сопереживать, искать и находить способы человеческой поддержки.
Участие в благотворительных концертах и акциях	Развитие потребности в совершении нравственных поступков

Конкретизация по возрастным категориям

Форма, вид деятельности	класс	Содержание (тематика)
Учебная работа	5кл.	На каждом уроке воспитываются нравственные чувства, убеждения, формируется этическое сознание
6кл.
7кл.
8кл.
9кл.
Социально- образовательные проекты	5кл.	« Моя родословная», «Мои знаменитые предки», « Ценности наших дедов и прадедов»
6кл.	«Помоги ветерану», «Доброе сердце - добрые поступки»,
7кл.	Кукольный театр
8кл.	« Сердце отдаю людям» ( помощь всем, кто в ней нуждается — малообеспеченные семьи, престарелые люди, благоустройство, озеленение, организация праздников, концертов, акций для жителей города...)
9кл.	«Школьный видео альманах» (создание фильмов о школе)
Детско - взрослые проекты	5кл.	Изготовление кормушек для птиц; проект «Энциклопедия «Мой город от А до Я»
6кл.	«Расскажу о своей семье», «Театр» ( совместная вместе с родителями постановка спектаклей)
7кл.	«Школьный двор-сад», проект «Мой сайт - мой мир!»( организация на сайте школы мест, на которых участники образовательного процесса могут обсуждать новости, представлять свою позицию, обмениваться суждениями...)
8кл.	Медиапроект создания детских телестудий «Школа телевизионного мастерства»,
9кл.	Обустройство школьного стадиона, Создание видеороликов «Гимн», «Хлеб» и др
Школьные мероприятия, мероприятия на параллелях. Творческие игровые программы по станциям, выставки. Ярмарки. праздники	5кл.	Концерты в Доме милосердия. Выставка домашних животных.
5кл.	Игра «Шаг за шагом: Этикет» Лит. игра по страницам любимых книг «Страна доброты»
6 -7кл.	Праздник к Дню матери (выставка творческих работ, конкурс сочинений, стихотворений о матери, выставка маминых работ, фотовыставка) День благодарения родителей. День пожилого человека
6-9кл.	Выставки в школьной библиотеке: «Рыцари человечности» «Книги о добром и прекрасном» «Лики толерантности»
8кл.	День вежливости ( игры по станциям, конкурсы...)
9кл.	Дни русской культуры
Конкурсы. Смотры. Соревнования. Акции	5кл.	Акция «Подари игрушку детскому саду», акция по сбору помощи в магазине...
6кл.	Акция «Подари книгу школе»,
7кл.	Мастер - класс «Умею сам и научу другого»
8кл.	Конкурс открыток к разным датам. Конкурс писем
9кл.	Акция «Добрый процент»
Классные часы	5кл.	« Мы все такие разные!», « Культура человека внутренняя и внешняя
6кл.	Литературно музыкальная композиция, посвященная Дню матери «Святой любви великая раба»
7кл.	Обзор литературы «Уроки милосердия»
8кл.	Читательская конференция по книге М. Мартиросовой «Фотографии на память»
9кл.	Устный журнал «Искусство жить вместе»
Кружки. Факультативы. секции	5кл.	Кружки: «Моя родословная», литературная гостиная, литературный кружок Факультативы: «Жизневедение», «Люблю тебя, мой край родной!», « Традиции семьи Великобритании и России»
6кл.
7кл.
8кл.
9кл.
Клубы, советы, штабы. студии по интересам, творческие группы, команды…	5кл.	Клуб любителей животных
6кл.
7кл.
8кл.	Литературный клуб.
9кл.	Клуб любителей иностранного языка
Познавательные экскурсионные поездки. походы	5кл.	Поездки в театры, кинотеатры, концертные залы, музеи.
6кл.	Возложение цветов к памятным местам
7кл.
8кл.
9кл.
Встречи с интересными людьми, круглые столы. вечера вопросов и ответов	5кл.	Встречи со служителями церкви, с местными поэтами, художниками, встречи с ветеранами войны, труда и тыла Встречи с врачами ( наркологом, фтизиатром, педиатром, гинекологом и др.)
6кл.
7кл.
8кл.
9кл.
Интеграционная деятельность с УДО с другими социальными институтами города и района	5кл.	Встреча с психологами
6кл.	Театральная студия. Драматический кружок
7кл.
8кл.
9кл.
Педагогическая поддержка социализации учащихся	5кл.
6кл.
7кл.
8кл.
9кл.
Работа с родителями, тематика родительских собраний класса и школы, совместные мероприятия детей и родителей	5кл.	Классные часы с участием родителей - представителей разных профессий Встречи с представителями разных профессий ( выход на рабочие места). Род собрания : «Здоровая семья — здоровая Россия», « Отцы и дети. Преодоление конфликтов»
6кл.
7кл.
8кл.
9кл.
Просветительская работа	5кл.	Рубрика «Добрые дела» в газете « Все и обо всем» ( о знаменитых людях, совершивших нравственные поступки)
6кл.
7кл.
8кл.
9кл.

Какие УУД формируются	5кл.	Привитие уважения к семейным ценностям
6кл.	Формирование ценностного отношения к школе, народу, России, героическому прошлому
7кл	Формирование навыков культурного общения
8кл.	Формирование положительного опыта общения со сверстниками противоположного пола
9кл.	Готовность к нравственному выбору
Работа с одаренными детьми		Индивидуальные беседы по социализации. Ранняя диагностика. Совместная работа родителей, психологов. Составление индивидуального маршрута

Мониторинг: портфолио (личные достижения), периодические открытые совместные