Просветительская работа

Программные действия и мероприятия

Ожидаемые результаты

Профилактические программы учителей - предметников

Формирование знаний о ценности своего здоровья и здоровья других людей для самореализации каждой личности, и о том вреде, который можно нанести здоровью различными действиями;

Психолого-педагогический лекторий для родителей уч-ся 5 классов «Адаптация в среднем звене школы»

Психолого-педагогический лекторий для родителей«Компьютер в жизни подростка. Друг или враг?» (дать рекомендации). (дать рекомендации).

Повышена психологическая компетенция в вопросах переживаемого детьми периода, представления об ответственности и совместном решении с ребенком проблемных ситуаций

Повышение психологической компетенции в воспитании и взаимоотношении с детьми

Встречи со специалистами

Формирование знаний о необходимости соблюдения правил гигиены и здорового режима дня; Формирование знаний о положительном влиянии подвижного образа жизни на организм человека

Акции: «Крутой маршрут здоровья» «Жить или курить?» и др.

Формирование положительного отношения к здоровому образу жизни, тренировка на выносливость, развитие творческих способностей Формирование негативного отношения к табакокурению, пропаганда здорового и безопасного образа жизни

Участие в проектной деятельности

Развитие творческого мышления, расширение кругозора о здоровом образе жизни

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Мероприятия

Ожидаемые результаты

Физкультминутки во время уроков

Позитивный психологический и эмоциональный

настрой на функциональную работу на уроках.

Отдых от учебных действий для лучшего восприятия дальнейшей информации.

Дни здоровья

Привлечение обучающихся и родителей к занятиям

спортом

Школьные соревнования по основным

видам спорта

Укрепление здоровья, содействие гармоническому

физическому развитию

Спортивные праздники: «Папа, мама и я спортивная семья»,»Вместе с папой» «Вперед, мальчишки!», «Веселые старты» «Зимние русские забавы»и др…

Воспитание потребности и умения самостоятельно

заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в отдыхе

Творческие, профилактические игровые программы по станциям

Формирование положительного отношения к здоровому образу жизни, развитие творческих способностей Формирование негативного отношения к антисоциальным проявлениям,

Занятия в спортивных секциях

Укрепление здоровья, содействие гармоническому

физическому развитию

Организация старшими школьниками игровых перемен для учащихся начальных классов

Позитивный психологический и эмоциональный

настрой на функциональную работу на уроках.

Отдых от учебных действий для лучшего восприятия дальнейшей информации

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Профилактика употребления ПАВ

Мероприятия

Ожидаемые результаты

Классные часы по профилактике употребления

ПАВ и табакокурения

Снизить вероятность употребления ПАВ и

табакокурения. Формирование ответственности детей за свою жизнь

Конкурсы социального плаката, направленного против сквернословия, курения, алкоголя, наркотиков, токсикомании и др… «За здоровый образ жизни»

Формирование негативного отношения к

Вредным привычкам, вовлечение в общественно-полезную трудовую деятельность

Творческие, профилактические игровые программы по станциям

Формирование положительного отношения к здоровому образу жизни, развитие творческих способностей Формирование негативного отношения к антисоциальным проявлениям,

Круглые столы, диспуты по обозначенной проблеме «суды над вредными привычками»

Формирование негативного отношения к

Вредным привычкам

Результаты освоения программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Ожидаемые результаты управленческой деятельности по созданию здоровьесберегающего пространства включают:

- повышение эффективности психологической и медицинской помощи обучающимся;

- снижение количества наиболее часто встречающихся в школьном возрасте заболеваний

-удовлетворённость детей, родителей, педагогов – комплексностью и системностью работы школы по сохранению и укреплению здоровья.

Ожидаемые результаты образовательно-воспитательной деятельности по направлениям

данной программы согласно положениям Стандарта проявятся в поведении обучающихся в виде:

- установки на систематические занятия физической культурой и спортом, готовности к

выбору индивидуальных режимов двигательной активности на основе осознания

собственных возможностей;

- осознанного отношение обучающихся к выбору индивидуального рациона здорового

питания;

- знаний о современных угрозах для жизни и здоровья людей, в том числе экологических и

транспортных, готовности активно им противостоять;

- овладения современными оздоровительными технологиями, в том числе на основе

-навыков личной гигиены;

-прогрессирующая динамика улучшения здоровья обучающихся.

- готовности обучающихся к социальному взаимодействию по вопросам улучшения

экологического качества окружающей среды, устойчивого развития территории,

экологического здоровьесберегающего просвещения населения, профилактики

употребления наркотиков и других психоактивных веществ, профилактики инфекционных

заболеваний; убеждённости в правоте выбора здорового образа жизни и вреде употребления алкоголя и табакокурения и др…

-расширение экологического мировоззрения учащихся, повышение активности участия в экологических акциях.

- снижения у всех участников образовательного процесса поведенческих рисков, представляющих опасность для здоровья;

-уменьшения темпов роста числа детей, употребляющих табак, алкоголь, наркотики;

- повышения внимания школьников и их родителей к вопросам здоровья, питания, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности

Мониторинг:

Организационной структурой, обеспечивающей постоянный мониторинг, является совет

школьного центра здорового образа жизни, социально- психологическая служба..

Направления деятельности:

- диагностика состояния здоровья; составление карт прогноза и коррекции на каждого

обучающегося;

- оказание специалистами школы помощи детям и подросткам, испытывающим различные

трудности в обучении, адаптации;

- отслеживание динамики развития обучающихся (организация мониторинга психофизического состояния);

- организация системы профессиональной деятельности всех специалистов, направленной

на создание социально-психологических условий для успешного обучения детей и подростков;

- организация работы с родителями с целью защиты интересов ребенка.

На основании выводов психолго - педагогической службы, карт прогноза педагоги и узкие специалисты планируют и проводят коррекционные мероприятия для каждого обучающегося, осуществляют индивидуальный подход на уроках

Основные направления мониторинга:

- психолого-медико-педагогический мониторинг (начальные и конечные результаты в

течение полугодия и года)

- повышение отдельных составляющих психического благополучия: снижение тревожности, рост самооценки и т. д.;

- улучшение состояния здоровья и успешность реабилитационных мероприятий;

- учебная успешность (повышение учебной мотивации, познавательный интерес);

- рост показателей социализации личности, повышение социальной компетентности,

адаптивность личности в коллективе;

- улучшение стиля воспитания и обстановки в семье

- приоритет для учащихся школы культурному досугу и отдыху от бесцельного времяпровождения.

-расширение кругозора учащихся по вопросам здорового образа жизни.

.

Учебный план основного общего образования на учебный год

5 класс

Пояснительная записка

Общие положения

Учебный план, реализующий ФГОС 5 классах МОУ сош №3 состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов

обязательных предметных областей, и учебное время, отводимое на их изучение.

Учебный план разработан в соответствии с

- Законом Российской Федерации -1 «Об образовании»,

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

17.12.2010 № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного

стандарта основного общего образования»,

- постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001

№ 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,

примерной основной образовательной программой образовательного учреждения

(основная школа) (М.: Просвещение, 2011)”,

- письмом департамента образования Ярославской области №----

Разработанная образовательным учреждением основная образовательная

программа основного общего образования обеспечивает достижение обучающимися

результатов освоения программы в соответствии с требованиями, установленными

федеральным государственным образовательным стандартом основного общего

образования. Основным организационным механизмом реализации образовательной

программы основного общего образования в образовательном учреждении является

учебный план основного общего образования (далее - учебный план).

Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой

участниками образовательного процесса.

В учебный план образовательного учреждения входят следующие обязательные

предметные области и учебные предметы:

филология (русский язык, литература, иностранный язык );

общественно-научные предметы (история, обществознание, география);

математика и информатика (математика, информатика);

естественнонаучные предметы (биология);

искусство (изобразительное искусство, музыка);

технология (технология);

физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая

культура, основы безопасности жизнедеятельности).

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса,

определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и

потребностей обучающихся (в том числе этнокультурных), их родителей (законных

представителей), образовательного учреждения, учредителя образовательного учреждения

Время, отводимое на данную часть учебного плана, использовано на:

- увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов

обязательной части;

- введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих

интересы и потребности участников образовательного процесса.

Для обеспечения преемственности и непрерывности изучения учебных предметов

на ступенях начального и основного общего образования, учитывая сложившийся опыт

реализации в ОУ программ учебных предметов, в 5 классах продолжается изучение предметов «Информатика» (1 час в неделю), «), математика - 1 час в неделю

через включение их в содержание части учебного плана, формируемой участниками

образовательного процесса. С целью формирования безопасного образа жизни в учебный план включен предмет обеспечение безопасности жизнедеятельности.

Продолжительность учебного года в V классах составляет 34 учебные недели

Максимальная продолжительность учебной недели – 6 дней.

Совокупное учебное время, отведенное в учебном плане на учебные предмет

обязательной части и учебные курсы, обеспечивающие различные интерес

обучающихся, не превышает максимально допустимую недельную нагрузку

обучающихся 32 часа в неделю.

Учебный план ООО

 5 классов на 2учебный год.

 

 

Предметные

Учебные предметы

 

области

 

 

классы

5а

 5б

 5в

 5г

Обязательная часть

 

Русский язык

5

 5

 5

 5

Филология

Литература

3

 3

 3

 3

Иностранный язык

3

 3

 3

 3

Математика

5

 5

 5

 5

Математика и

Алгебра

информатика

Геометрия

Информатика

 1

 1

 1

 1

История

2

 2

 2

 2

Обществознание

Обществознание

1

 1

 1

 1

География

1

 1

1 

1 

Физика

 Естествознание

Химия

Биология

1

 1

1 

1 

Искусство

Музыка

1

1 

1 

1 

Изобразительное искусство

1

 1

1 

1 

Технология

Технология

2

 2

2 

2 

Физическая

ОБЖ

 1

 1

 1

 1

культура и ОБЖ

Физическая культура

3

 3

3 

3 

Итого:

30

 30

 30

 30

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Метапредмет «Задача»

1

 1

Максимально допустимая недельная нагрузка

32

 32

 32

 32

Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)

4

 4

 4

 4

классы

6а

6б

6в

7а

7б

7в

8а

8б

8в

9а

9б

9в

1.

Русский язык

6

6

6

5

5

5

3

3

3

2

2

2

2.

Литература

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3.

Иностр. язык

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4.

Математика

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

5.

Информат. и ИКТ

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

6.

История

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

7.

Обществознание

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

8.

География

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

9.

Природоведение

10.

Физика

2

2

2

2

2

2

2

2

2

11.

Химия

1

1

1

2

2

2

2

2

2

12.

Биология

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

13.

Искусство (музыка)

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

14.

Искусство (ИЗО)

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

15.

Технология

2

2

2

2

2

2

2

2

2

16.

ОБЖ

1

1

1

17.

Физическая культурак кукультура

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

18.

Черчение

1

1

1

ИТОГО:

32

32

32

34

34

34

35

35

35

32

32

32

Факультативы, индив. Групп зазаня

1

1

1

1

1

1

1

1

1

4

4

4

Предельно допустимая нагрузкананаучебная нагрузка

33

33

33

35

35

35

36

36

36

36

36

36

Учебный план основного общего образования 6-9 классов

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18