Основная образовательная программа основной общеобразовательной школы № 3 (стр. 14 )

-периодические открытые совместные обсуждения и опросы происходящих перемен (их

глубины, характера, индивидуального и общественного значения и т. п.);

- оценочные суждения, зафиксированные в виде персональных характеристик, в качестве

личных достижений для пополнения своего портфолио, в виде благодарностей,

вынесенных не от имени администрации, а от имени всего детско-взрослого

«программного сообщества»;

- анкетирование.

направление: воспитание ценностного отношения к прекрасному,

формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях(эстетическое воспитание):

Цель:

- Развитие представлений о душевной и физической красоте человека, а равно – о его

разрушительных возможностях; о своеобразии критериев человеческой красоты у разных

народов и в разные исторические эпохи; представления об эволюции этих представлений

на примере европейской моды от античности до наших дней;

Задачи

- продолжение формирования чувства прекрасного; практическое развитие умения видеть

красоту природы, труда и творчества;

- развитие способности отличать подлинное

искусство от его суррогатов;

- постепенное введение подростков в мир античного,

романского, готического, классического и т. д. искусства, включая авангард и модерн ХХ

века и художественный язык современного искусства;

- освоение основ художественного наследия родной, русской и иных важнейших культурно-

художественных и религиозно-художественных традиций

- поощрение и поддержка собственных занятий подростков художественным творчеством в

различных областях (включая моду, дизайн собственного жилища и территории дома и

школы и др.).

Ожидаемые результаты воспитания ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание):

• ценностное отношение к прекрасному;

• понимание искусства как особой формы познания и преобразования мира;

• способность видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни;

• опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

• представление об искусстве народов России;

• опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультур-ных традиций, фольклора народов России;

• интерес к занятиям творческого характера, различным видам искусства, художественной самодеятельности;

• опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, умение выражать себя в доступных видах творчества;

• опыт реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.

Основное содержание воспитания ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях(эстетическое воспитание):

• ценностное отношение к прекрасному, восприятие искусства как особой формы познания и преобразования мира;

• эстетическое восприятие предметов и явлений действительности, развитие способности видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни;

• представление об искусстве народов России.

Виды деятельности и формы занятий

Получают представления об эстетических идеалах и художественных ценностях культур народов России (в ходе изучения учебных предметов, встреч с представителями творческих профессий, экскурсий на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей, знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам).

Знакомятся с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами (в ходе изучения учебных предметов, в системе экскурсионно-краеведческой деятельности, внеклассных мероприятий, включая шефство над памятниками культуры вблизи школы, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок, фестивалей народного творчества, тематических выставок).

Знакомятся с местными мастерами прикладного искусства, наблюдают за их работой, участвуют в беседах «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас» и др., обсуждают прочитанные книги, художественные фильмы, телевизионные передачи, компьютерные игры на предмет их этического и эстетического содержания.

Получают опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, развивают умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества на уроках художественного труда и в системе учреждений дополнительного образования.

Участвуют вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ.

Участвуют в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремятся внести красоту в домашний быт.

Необходимо

- устройство подростками публичных лекций (с приглашением родителей, местных

жителей и др.) о выдающихся произведениях искусства;

- организация экскурсий на художественные производства и выставки, к памятникам

зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых

ансамблей с последующим обсуждением увиденного и прочувствованного и оформлением

в виде презентаций, эссе и других форм долговременного хранения и использования;

- организация салонов (как художественно ориентированного клубного пространства), где

происходит творческое общение подростков и заинтересованных взрослых, звучит

хорошая музыка (классическая, народная, современная, но не попса), поэзия, рассказы

людей, побывавших в интересных местах, и др.;

- обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными

мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой и последующее обсуждение;

- поддержка подростковой творческой деятельности посредством вынесения ее в

публичное пространство, развитие умения выражать себя вербально

- конкурс на украшение класса, школы

Ожидаемые результаты при проведении мероприятий воспитания ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях(эстетическое воспитание):

Примерные ключевые мероприятия	Ожидаемые результаты
Годовой круг праздников	Поддержка подростковой творческой деятельности посредством вынесения ее в публичное пространство, развитие взаимодействия, творческих возможностей учащихся.
Классные часы «Жизнь замечательных людей», (творческие профессии) и др.	Сформированное представление учащихся об интеллектуальных достижениях различных людей, усвоение ценностного отношения к результатам человеческого труда
Праздник совместно с родителями «Мир моих увлечений	Создание условий для совместной творческой деятельности учащихся и их родителей, поддержка подростковой творческой деятельности, сплочение коллектива учащихся и родителей
Творческие конкурсы (рисунков, стихов, чтецов, сочинений, эссе на разнообразные темы	Формирование чувства прекрасного. Развитие взаимодействия, творческих возможностей учащихся, творческой инициативы
Выставки фото, поделок «Это сделали мы сами», и др.	Развитие взаимодействия, творческих возможностей учащихся.
Встречи, экскурсии, ролевые игры, тематические часы, беседы Встречи и беседы с выпускниками школы, знакомство с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни Ознакомление учащихся с достижениями выпускников школы в разных областях культуры и искусства	Формирование чувства прекрасного. Развитие взаимодействия, творческих возможностей учащихся, творческой инициативы
Концерты художественной самодеятельности	Поддержка подростковой творческой деятельности посредством вынесения ее в публичное пространство, развитие умения выражать себя вербально
Классный час «Интеллект, наука, культура...» и др Организация общения с успешными учениками школы победителями и призерами НПК по МХК, искусству.	Сформированное представление учащихся об интеллектуальных достижениях различных людей, усвоение ценностного отношения к результатам человеческого труда
Творческая проектная деятельность	Побуждение учащихся к поиску новых знаний, расширению своего кругозора, развитие умения работать в команде.

Конкретизация по возрастным категориям

Форма вид деятельности	Класс	Содержание (тематика)
Учебная работа	5кл.	Дизайн интерьера кухни. Художественное оформление блюд. Проектирование и изготовление изделий декоративно-прикладного назначения. Писатели и поэты о музыке и музыкантах
6кл.	Образы духовной музыки Западной Европы. Основы художественного точения древесины. Характерные черты орнаментов народов России. Отделка изделий вышивкой.
7кл.	Классика и современность. Знакомство с творчеством народных умельцев своего края. Местные традиции художественных ремесел.
8кл.	Художественно-прикладная обработка материалов в народных традициях. Архитектура Ярославской области.
9кл.	Симметрия кристаллов. Оптические явления: радуга, северное сияние, гало, миражи, строение вещества.
Социально- образовательные проекты	5кл.	Кукла в русском народном костюме. Народная деревянная игрушка.
6кл.
7кл.	Жизнь и творчество художников. Презентации.
8кл.	Моделирование(архитектура).
9кл.
Детско - взрослые проекты	5кл.
6кл.	Красивая школа
7кл.	Изделия, связанные крючком, в современной моде.
8кл.	Преломление света в разных средах. Зрение животных и человека.
9кл.	Выращивание кристаллов.
Школьные мероприятия, мероприятия на параллелях. Творческие игровые программы по станциям, выставки. Ярмарки. праздники	5кл.	Музыкальная викторина «ЭРУДИТ».
6кл.
7кл.
8кл.	Музыкальная викторина «ЭРУДИТ». КВН на тему «Прекрасное в каждой науке»
9кл.	Музыкальная викторина «ЭРУДИТ».
Конкурсы. Смотры. Соревнования	5кл.	Участие в муниципальном и областном вокальном конкурсах «Радуга над Волгой». Конкурсы творческих работ по итогам года. Конкурсы профессионального мастерства.
6кл.
7кл.
8кл.
9кл.
Классные часы	5кл.
6кл.
7кл.
8кл.
9кл.
Кружки. Факультативы. секции	5кл.	Индивидуальные занятия эстрадным пением в музыкальной студии «РОНДО». Кружки декоративно-прикладной тематики. Основы дизайна.
6кл.
7кл.
8кл.
9кл.
Клубы, советы, штабы, студии по интересам, творческие группы, команды…	5кл.
6кл.
7кл.
8кл.
9кл.
Познавательные экскурсионные поездки, походы	5кл.	Экскурсия в музей, посещение выставок декоративно-прикладного и художественного творчества. Посещение концертов.
6кл.
7кл.
8кл.
9кл.
Встречи с интересными людьми, круглые столы. вечера вопросов и ответов	5кл. -. 9кл.	Встречи с местными художниками, мастерами, композиторами, писателями и поэтами.
Интеграционная деятельность с УДО с другими социальными институтами города и района	5кл.	Изготовление подарков и сувениров для ветеранов труда и Великой Отечественной войны. Праздничные концерты в центре «Милосердие».
6кл.
7кл.
8кл.
9кл.
Педагогическая поддержка социализации учащихся	5кл.
6кл.
7кл.
8кл.
9кл.
Работа с родителями, тематика родительских собраний класса и школы, совместные мероприятия детей и родителей	5кл.
6кл.
7кл.
8кл.
9кл.
Просветительская работа	5кл.
6кл.
7кл.
8кл.
9кл.
Какие УУД формируются	5кл.
6кл.
7кл
8кл.
9кл.

Оценка результативности работы