Основная образовательная программа основной общеобразовательной школы № 3 (стр. 11 )

обсуждения и опросы происходящих перемен(их глубины, характера, индивидуального и общественного значения и т. п.)- важнейший элемент рефлексии программной деятельности.

направление: воспитания социальной ответственности и компетентности:

Цели:

воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность;

отстаивать свои интересы, своей семьи, трудового коллектива, своего народа, государства;

- формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям

других национальностей, к своей национальности, ее культуре, языку, традициям и обычаям;

Задачи:

- формировать у учащихся правовую культуру, свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом;

- формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способное к осознанию своих прав и прав другого, способности к нравственному саморазвитию;

- обучать решению задач правового и гражданского воспитания, связанных с проблемой

морального саморазвития и самосовершенствования;

-формировать умение моделировать простые социальные отношения, прослеживать взаимосвязь прошлых и настоящих социальных событий, прогнозировать развитие социальной ситуации в семье, классном и школьном коллективе

-формировать умение дифференцировать, принимать или не принимать информацию, поступающую из социальной среды, СМИ, Интернета исходя из традиционных духовных ценностей и моральных норм;

Ожидаемые результаты воспитания социальной ответственности и компетентности:

• позитивное отношение, сознательное принятие роли гражданина;

• умение

• первоначальные навыки практической деятельности в составе различных социокультурных групп конструктивной общественной направ-ленности;

• сознательное понимание своей принадлежности к социальным общностям (семья, классный и школьный коллектив, сообщество городского поселения, неформальные подростковые общности и др.), определение своего места и роли в этих сообществах;

• знание о различных общественных и профессиональных организациях, их структуре, целях и характере деятельности;

• умение вести дискуссию по социальным вопросам, обосновывать свою гражданскую позицию, вести диалог и достигать взаимопонимания;

• умение самостоятельно разрабатывать, согласовывать со сверстниками, учителями и родителями и выполнять правила поведения в семье, классном и школьном коллективах;

• умение моделировать простые социальные отношения, прослеживать взаимосвязь прошлых и настоящих социальных событий, прогнозировать развитие социальной ситуации в семье, классном и школьном коллективе, городском поселении;

• ценностное отношение к мужскому или женскому генде - ру (своему социальному полу), знание и принятие правил по - лоролевого поведения в контексте традиционных моральных норм.

Конкретизация по возрастным категориям

Форма. вид деятельности	класс	Содержание (тематика)
Учебная работа	5кл.	Изо - О чем говорят гербы и эмблемы - Герб как отличительный знак русских городов
6кл.	5-6 (математика) Сбор и группировка статистических данных, связанных с оплатой коммунальных услуг; наглядное представление статистической информации в виде таблиц, диаграмм, графиков Обществознание:   Духовная сфера   Социальная сфера   Политика и власть   Право
7кл.	География 1. Россия – самая большая страна мира
8кл.	Обществознание   Сфера духовной жизни.   Мораль.   Долг и совесть.   Нации и межнациональные отношения.
9кл.	Решение комбинаторных задач (раздел «Реальная математика») сочетание и комбинации цветов во флагах государств Ин. яз. «Государственная символика: флаг, герб». «Гербы регионов России». Обществознание:   Политика и власть   Право.
Социально- образовательные проекты	5кл.-8кл.	«ОБУЧЕНИЕ ЖИЗНЕННО ВАЖНЫМ НАВЫКАМ» Цель проекта: Овладение психосоциальной компетентностью, (приобретение навыков позитивного и конструктивного отношения к собственной личности; навыков адекватного поведения в стрессовых ситуациях; навыков самостоятельного принятия решений; навыков продуктивного взаимодействия и др.)
Детско - взрослые проекты	5кл. - 6 кл.	Социально-педагогический проект «ОТРЯД ДОБРОВОЛЬЦЕВ "ПЛАНЕТА ДОБРА"» Цель проекта: Организовать работу объединения школьников, педагогов и родителей, способствующих возрождению лучших традиций благотворительности, передаче опыта поколений, социализации личности учащихся.
6кл.
7кл. - 8 кл.	Проект «Национальностей много, а страна одна».
8кл.
9кл.	Проект «Толерантное поведение - бесконфликтное общество».
Школьные мероприятия, мероприятия на параллелях. Творческие игровые программы по станциям, выставки. Ярмарки. праздники	5кл.	Игра по станциям «ТУТАЕВ – ЖЕМЧУЖИНА РОССИИ».
6кл.	Игра по станциям «ТУТАЕВ – ЖЕМЧУЖИНА РОССИИ».
7кл.	Игра по станциям «МОЯ ЯРОСЛАВИЯ»
8кл.	Игра по станциям «МОЯ ЯРОСЛАВИЯ» «ПРАВОВОЙ ТУРНИР» Внеклассное мероприятие-игра.
9кл.	Игра по станциям «МОЯ РОССИЯ» Практикум «ЗАЩИТИ СВОИ ПРАВА!» Игра «Успех» по станциям «Закон и порядок», «Правовое государство», «Права и обязанности».
Конкурсы. Смотры. соревнования	5кл.- 7кл.	Конкурс «ЗНАТАКОВ»: НАШИ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ.
6кл.
7кл.
8кл.	Лыжная эстафета на приз имени Героев России /земляков/ Конкурс инсценированной военной песни. Проведение конкурсов среди учащихся на лучший реферат, сочинение, рассказ, стихотворение по гражданским и патриотическим тематикам. Концерты, конкурсы рисунков на тему «Никто не забыт, ничто не забыто».
9кл.
Классные часы	5кл	Тема: СИМВОЛЫ РОССИИ (Классный час – викторина) Тема: «Правила поведения — наш класс»
6кл.	Тема: МОЯ КОНВЕНЦИЯ. (Деловая игра) Тема: «Кодекс чести школьника»
7кл.	Тема: СОЗДАНИЕ ПОЗИТИВНЫХ ДРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ. Тема: «Законы по которым живёт школьник»
8кл.- 9 кл.	Тема: В КОЛЛЕКТИВЕ, ЧЕРЕЗ КОЛЛЕКТИВ, ДЛЯ. КОЛЛЕКТИВА. (Диспут-клуб) Тема: «Устав образовательного учреждения».
9кл.	Литературно-музыкальный салон «ПОЭТОМ МОЖЕШЬ ТЫ НЕ БЫТЬ, А ГРАЖДАНИНОМ БЫТЬ ОБЯЗАН»
Кружки. Факультативы. секции	5кл.	5-6 классы факультативный курс «Я – СРЕДИ ЛЮДЕЙ»
6кл.
7кл.	7-8-9 классы «ПРАВОВОЙ КРУЖОК»
8кл.
9кл.
Клубы, советы, штабы. студии по интересам, творческие группы, команды…	5кл. - 7 кл.	Совет «STAR»
6кл.
7кл.	7-8-9 классы Клуб «ПАТРИОТ»
8кл. - 9 кл.	Совет «Атлантида»
9кл.
Познавательные экскурсионные поездки. походы	5кл.	Экскурсия — практикум по улицам нашего города с инспекторами ГИБДД.
6кл.	Познавательные экскурсии на предприятия города и области с учетом профориентационной работы
7кл.	Экскурсионные поездки по плану классов
8кл.
9кл.
Встречи с интересными людьми, круглые столы. вечера вопросов и ответов	5кл.- 9 кл.	Встречи с представителями ОДН, КДНиЗП, прокурором города и т. д.
Интеграционная деятельность с УДО с другими социальными институтами города и района	5кл. - 9 кл	Совместные мероприятия с ЦЗН, МЦ «Галактика», психологическими центрами «Стимул» Тутаев; «Ресурс» - Ярославль.
Педагогическая поддержка социализации учащихся	5кл.	Консультации учителей-предметников, психолога по темам проекта
6кл.
7кл.
8кл.	Социально-психологические коммуникативные тренинги; тренинги личностного роста, и т. д.
9кл.
Работа с родителями, тематика родительских собраний класса и школы, совместные мероприятия детей и родителей	5кл. ?	Родительское собрание «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ШКОЛЫ ПО СОБЛЮДЕНИЮ ПРАВОВЫХ НОРМ ПОВЕДЕНИЯ»
6кл.	Родительское собрание «РОЛЬ РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИХ ОТНОШЕНИЙ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА»
7кл.	«ТОЛЕРАНТНОСТЬ И МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ» Диспут для подростков и родителей. Родительское собрание «ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА»
8кл.	«ОТЦЫ И ДЕТИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ» Диспут для старшеклассников и родителей
9кл.	«ЗАКОН И ОТВЕТСТВЕННОСЬ» вечер вопросов и ответов
Просветительская работа	5кл. - 9 кл.	Оформление стендов на правовую тематику, выпуск общешкольных газет, организация лекториев, собраний, встреч с интересными людьми и т. д.
УУД 5кл. 6кл. 7кл 8кл. 9кл.	5 - 9кл.	Воспитание социальной ответственности и компетентности: • осознанное принятие роли гражданина, знание гражданских прав и обязанностей, приобретение первоначального опыта ответственного гражданского поведения; • усвоение позитивного социального опыта, образцов поведения подростков и молодёжи в современном мире; • освоение норм и правил общественного поведения, психологических установок, знаний и навыков, позволяющих обучающимся успешно действовать в современном обществе; • приобретение опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками, старшими и младшими, взрослыми, с реальным социальным окружением в процессе решения личностных и общественно значимых проблем; • осознанное принятие основных социальных ролей, соответствующих подростковому возрасту: — социальные роли в семье: сына (дочери), брата (сестры), помощника, ответственного хозяина (хозяйки), наследника (наследницы); — социальные роли в классе: лидер — ведомый, партнёр, инициатор, референтный в определённых вопросах, руководитель, организатор, помощник, собеседник, слушатель; — социальные роли в обществе: гендерная, член определённой социальной группы, потребитель, покупатель, пассажир, зритель, спортсмен, читатель, сотрудник и др.; • формирование собственного конструктивного стиля общественного поведения.

Основное содержание воспитания социальной ответственности и компетентности: