Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Лучик», Нормативный срок освоения 5 лет (стр. 1 )

Департамент образования Администрации города Ноябрьска

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида «Солнышко»

муниципального образования город Ноябрьск

Утверждаю: Заведующая МБДОУ «Солнышко» __________________

«18» октября 2011 года Приказ от 01.01.2001 г. № 000/1 - од

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Лучик»

Нормативный срок освоения 5 лет.

Рассмотрено:

на Управляющем Совете МБДОУ

Протокол № 34 от «14» октября 2011 г.

на Педагогическом совете МБДОУ

Протокол № 2 «14» октября 2011 г.

г. Ноябрьск, 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ:

ЧАСТЬ 1 (обязательная)
1.1. Пояснительная записка ………………………………………………………	3
1.2.	Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении….	26
1.2.1.	Организация режимных процессов в МБДОУ…………………………….…	26
1.2.2.	Физкультурно-оздоровительная работа в МБДОУ……………………….…	34
1.2.3.	Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования….	41
1.2.4.	Модель организации воспитательно-образовательного процесса………….	42
1.2.5.	Система взаимодействия специалистов……………………………………….	46
1.2.6.	Учебный план……………………………………………………………………	50
1.3.	Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей……………………………………………….……	60
1.3.1.	Физическая культура…………………………………………………...………	61
1.3.2.	Здоровье………………………………………………………………………….	69
1.3.3.	Безопасность…………………………………………………………………….	76
1.3.4.	Социализация……………………………………………………………………	88
1.3.5.	Труд………………………………………………………………………………	92
1.3.6.	Познание…………………………………………………………………………	106
1.3.7.	Коммуникация…………………………………………………….…………….	115
1.3.8.	Чтение художественной литературы…………………………….…………….	127
1.3.9.	Художественное творчество………………………………………………... …	134
1.3.10.	Музыка…………………………………………………………………………..	152
1.4.	Содержание коррекционной работы ………………………………..………..	162
1.5.	Планируемые результаты освоения детьми программы……………………	166
1.6.	Система мониторинга достижений детьми планируемых результатов освоения программы………….………………………………………………..	221
ЧАСТЬ II (вариативная)
2.1.	Региональный компонент в МБДОУ…………………………………………	244
2.2.	Инновационная деятельность в МБДОУ…………………………………	253
2.3.	Особенности организации образовательного процесса с детьми старшего дошкольного возраста…………………………………………………….	256
2.4.	Особенности организации образовательного процесса в группе кратковременного пребывания (адаптационная группа)………………….	257
2.5.	Условия реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования……………………………………………………...	260
2.5.1.	Управление реализацией программы………………………………………….	265
2.5.2.	Создание и обновление предметно-развивающей среды…………………….	266
2.5.3.	Сотрудничество с семьей …………………...……………………………..	270
2.5.4.	Преемственность в работе МБДОУ и школы……………………………….	277
2.5.5.	Взаимодействие с социумом…………….…………………………............	280
Приложения…………………………………………………………………………………..	281

ЧАСТЬ 1(обязательная)

Пояснительная записка

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Лучик» (далее Программа) является нормативно-управленческим документом, обосновывающим выбор цели, используемые методики и технологии, формы организации воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ, определяет базисное содержание дошкольного образования, обеспечивающее разностороннее и полноценное развитие детей, сохраняющее их физическое и психическое здоровье. Она имеет яркую воспитательную направленность (формирование толерантности, первоначальных основ патриотизма и гражданственности, уважения к традициям своего народа и других народов), представляет собой модель процесса воспитания и обучения детей, охватывающую все основные моменты их жизнедеятельности с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде и обеспечивающую достижение воспитанниками физической и психологической готовности к школе.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Лучик» составлена с учетом приоритетного направления: социально-личностное развитие.

Основой основной общеобразовательной программы «Лучик» является календарь праздничных дат.

Нормативно-правовой базой для разработки основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Лучик» является:

-  Закон Российской Федерации «Об образовании» (с изменениями и дополнениями);

-  Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.01 года);

-  Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. N 543);

-  Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида «Солнышко» муниципального образования город Ноябрьск (утвержден постановлением Администрации города от 01.01.2001 г. № П-1450)

-  Данная программа составлена на основе Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Успех» (Научный руководитель , ; авт. колл. . – 2010 г).

Программа построена на теоретико-методологических подходах к проблеме развития психики ребенка:

·  Качественный подход (, Ж. Пиаже).

·  Генетический подход (, Ж. Пиаже).

·  Возрастной подход (, , Ж. Пиаже).

·  Культурно-исторический подход ().

·  Личностный подход (, , ).

·  Деятельностный подход (, , ).

В основе Программы лежат фундаментальные закономерности развития ребенка, результаты научных исследований, практических разработок и методических рекомендаций, выявленные в трудах ведущих специалистов в области современного дошкольного образования, действующего законодательства, иных нормативных правовых актов, регулирующих деятельность системы дошкольного образования.

Психологические и педагогические установки программы:

·  Программа обеспечивает систему работы по оздоровлению и физическому развитию детей по направлениям: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое на основе рациональной педагогики адекватной возрасту и на основе достижений науки;

·  сохраняет принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

·  сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

·  отвечает критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);

·  обеспечивает триединство целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста (воспитательных, развивающих и обучающих;

·  реализует принцип интеграции содержания воспитательно-образовательной работы с детьми в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

·  основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

·  предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

·  специфика построения образовательного процесса с детьми протекает через ведущий вид деятельности для дошкольного возраста – игру;

·  способствует осуществлению образовательного процесса в двух основных организационных моделях, включающих:

- совместную деятельность взрослого и детей;

- самостоятельную деятельность детей;

·  предусматривает внедрение адекватной возрастным возможностям учебной модели при осуществлении образовательного процесса с детьми от 6 до 7 лет в качестве средства подготовки воспитанников к обучению в начальной школе;

·  учитывает гендерную специфику развития детей дошкольного возраста;

·  обеспечивает преемственность с основными общеобразовательными программами начального общего образования, исключающую дублирование программных областей знаний и реализующую единую линию общего развития ребенка на этапах дошкольного и школьного детства;

·  направлена на взаимодействие с семьей в целях осуществления полноценного развития ребенка, создания равных условий образования детей дошкольного возраста независимо от материального достатка семьи, места проживания, языковой и культурной среды, этнической принадлежности.

Цель программы:

- Повышение качества дошкольного образования путем обновления содержания как целостный и единый воспитательно - образовательный процесс;

- использование новых методов и перестройку традиционных.

Задачи Программы:

1.  Укрепление и сохранение физического и психического здоровья каждого ребенка, их физического развития и эмоционального благополучия.

2.  Создание условий для физического, социально-личностного, познавательно-речевого, художественно-эстетического развития детей, психологической готовности к школьному обучению.

3.  Создание общности пространства детско-взрослого взаимодействия с учетом ведущей детской деятельности – игра.

4.  Оказание педагогической поддержки для сохранения и развития индивидуальности каждого воспитанника.

5.  Взаимодействие с семьей в рамках осуществления полноценного развития ребенка.

В Программе исключена из образовательного процесса воспитанников от 3 до 6 лет учебная деятельность, как не соответствующая закономерностям развития ребенка на этапе дошкольного детства. Формирование предпосылок учебной деятельности является одним из главных итоговых результатов освоения Программы.

В качестве адекватных дошкольному возрасту форм работы выступают: поисковая деятельность, экспериментирование, беседы с детьми, наблюдения, решение проблемных ситуаций и др. Вышеназванные формы работы и виды детской деятельности не предполагают обязательного проведения традиционных занятий, построенных в логике учебной модели организации образовательного процесса.

Ведущая идея программы – обеспечение разностороннего и полноценного развития дошкольников, сохраняющее их физическое и психическое здоровье

Показателями Программы являются:

построение целостного педагогического процесса на основе интеграции образовательных областей; разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. гибкое содержание и подбор педагогических технологий, ориентированных на личностное развитие ребенка, раскрытие творческих способностей детей, выявление одаренности; развитие различных видов деятельности с учетом возможностей, интересов и потребностей детей; организацию индивидуальных и коллективных видов деятельности, построенных на содержательном общении, диалоге; право выбора самим ребенком содержания, средств, форм самовыражения, партнеров по деятельности.

Возможность реализации Программы дошкольного образования обеспечивается рядом взаимодополняющих факторов:

- наличие высококвалифицированного кадрового потенциала в МБДОУ;

- материально-техническое оснащение МБДОУ с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, современных требований;

- создание образовательно-развивающей среды, предполагающей активное использование культурно-образовательных ресурсов МБДОУ, микрорайона.

Особенности осуществления образовательного процесса в МБДОУ.

МБДОУ «Солнышко» расположено по адресу: Ямало-Ненецкий автономный округ, город Ноябрьск, микрорайон Вынгапуровский, улица Строителей, дом 6.

В МБДОУ «Солнышко» воспитываются дети в возрасте от 2-х до 7 лет. Функционирует 5 групп, из них:

– общеразвивающих - 5:

- 1 младшая (с 2 до 3 лет) – 1 группа;

- 2 младшая (с 2 до 3 лет) – 1 группа;

- средняя (с 4 до 5 лет) – 1 группа;

- старшая (с 5 до 6 лет) – 1 группа;

- подготовительная (с 6 до 7 лет) – 1 группа.

В МБДОУ функционирует: адаптационная группа «Кроха» (с 1 года до 2 лет) – 1 группа.

Социальный статус родителей (законных представителей) семей воспитанников, представлен следующим образом:

Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
1.1. Количество семей:
Количество полных семей	93	88,5%	87	82%	88	88%
Количество неполных семей	12	11,5%	19	18%	12	12%
1.2. Социальный статус семей:
Рабочие	107	57,5%	87	46%	116	62,7%
служащие	55	29,6%	68	35,9%	46	24,8%
неработающие	-	-	3	1,6%	1	0,5%
домохозяйки	22	11,8%	24	12,7%	18	9,7%
предприниматели	2	1,1%	7	3,7%	4	2,3%
1.3. Образование:
высшее	47	25,4%	57	30%	52	28,1%
неполное высшее	11	5,9%	10	5,2%	12	6%
среднее специальное	81	43,7%	90	47%	85	45,9%
среднее	46	24,7%	32	16,9%	37	20%
1.4. Национальный состав семей:
русские	60	57,1%	59	55,6%	58	58%
украинцы	5	4,7%	5	4,7%	3	3%
белорусы	-	-	-	-	-	-
татары	14	13,3%	18	16,9%	15	15%
башкиры	-	_	2	1,9%	2	2%
другие	26	24,7%	22	20,8%	12	12%
1.5. Материальное состояние семьи:
высокое	-	-	2	1,9%	1	1%
среднее	99	94,2%	99	85%	92	92%
ниже прожиточного минимума	6	5,8%	5	13,1%	7	7%
1.6. Жилищные условия семьи:
капитальное	9	8,6%	22	20,7%	17	17%
деревянное	64	60,9%	60	56,6%	68	68%
с подселением	6	5,7%	10	9,4%	2	2%
общежитие	24	22,9%	11	10,37%	9	9%
частное	2	1,9%	3	2,8 %	4	4%

Анализ социального статуса семей воспитанников МБДОУ «Солнышко» позволяет сделать вывод: в основном дети живут в полной, благополучной семье. В семьях опекунов живут 2 ребенка. Преобладают родители с образованием средне специальным (45,9%) и высшим (28%). Повышение образовательного уровня семей ведет за собой повышение требований к работе образовательного учреждения, увеличению количества запросов. Воспитанники МБДОУ «Солнышко» воспитываются в семьях с различной культурой, традициями и обычаями.