Основная образовательная программа (стр. 5 )

Нормативные:

В соответствии с гигиеническими требованиями к режиму учебно-воспитательного процесса, установленными СанПиНом 2.4, п.10, занятия проводятся в 1 смену при 5-дневной учебной неделе в 5-9 классах. Нормативный срок обучения составляет 5 лет.

Максимальный объем учебной нагрузки составляет:

·  5 класс - 29 уроков в неделю

·  6 класс - 30 уроков в неделю;

·  7 класс - 32 урока в неделю;

·  8 класс - 33 урока в неделю;

·  9 класс-33 урока в неделю.

Формы организации учебного процесса

Классно-урочная система с элементами лекционно-семинарских занятий.

Учащиеся 5-9-х классов работают в режиме пятидневной учебной недели.

Продолжительность одного урока 45 минут.

Учебный год делится на четверти.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель. Каникулы проводятся в сроки, установленные отделом образования администрации Волгодонского района.

Педагогические технологии

Для организации образовательного процесса наряду с традиционными методами обучения используются:

- личностно-ориетированное обучение;

- диалоговые, дискуссионные формы обучения;

- интерактивные обучающие технологии (работа в группах постоянного и переменного состава);

- информационно - коммуникационные технологии;

- технология разноуровневого обучения;

- технология учебного проектирования (метод проектов);

- организация и проведение научно-практических конференций.

Общей особенностью используемых технологий обучения является ориентация на развитие:

- самостоятельности мышления;

- исследовательских умений в практико-ориентированной деятельности;

- умения аргументировать свою позицию;

- умения публично представлять результаты самостоятельно выполненных творческих работ;

- потребности в самообразовании.

2.5. Формы учета и контроля достижений учащихся

В образовательной программе используются следующие основные формы учета достижений учащихся:

текущая успеваемость; аттестация по итогам четверти, по итогам года; административные срезовые работы; олимпиады; защита исследовательской и проектной работы. творческие отчеты, доклады учащихся на конкурсах, выставках, конференциях; по окончании 9 класса проводится независимое тестирование по основным предметам.

Ориентация на достижения творческого развития учащихся сопровождается педагогической и психологической поддержками. Их основные задачи связаны:

с предупреждением перегрузки; с выявлением индивидуальных особенностей познавательной деятельности, способностей в избранной области профессиональной деятельности; с выявлением проблем в учебе, внеучебной и внеурочной жизни, в социальной сфере, личностных проблем.

2.6. Образ выпускника 9-го класса как главный целевой ориентир в учебно--воспитательной работе с обучающимися на второй ступени.

Выпускник основной школы - это ученик:

- успешно овладевший предметами учебного плана на базовом уровне в соответствии с учебным планом и государственным образовательным стандартом;

- достигший уровня учебной самостоятельности для продолжения образования в профильных классах по программам, обеспечивающим углубленную подготовку учащихся по предметам предлагаемых профилей;

- обладающий устойчивой мотивацией к продолжению обучения;

- умеющий высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладевший навыками неконфликтного общения, способностью строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту и другим признакам;

- с активной гражданской позицией, способный проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы;

- способный видеть и понимать гармонию и красоту, знающий выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства;

- знающий и соблюдающий режим занятий физическими упражнениями, способный разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования.

Нравственный потенциал
· Восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «коллектив», «доверие», «выбор».
· Стремление и желание проявить сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы.
· Умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело.
Познавательный потенциал.
· формирование индивидуального стиля учебной деятельности, выработка устойчивых учебных интересов и склонностей.
· умение управлять подсознательными процессами личности.
· Способность адекватно действовать в ситуации выбора на уроке
Коммуникативный потенциал.
· усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения, овладение навыками неконфликтного общения
· способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, взглядам, социальному положению.

Эстетический потенциал.
· способность видеть и понимать гармонию и красоту окружающей действительности.
· знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства
· апробация своих возможностей в музыке, литературе, изобразительном искусстве, прикладном творчестве.
Физический потенциал.
· дальнейшее развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости.
· Знание и соблюдение режима занятий физическими упражнениями.

3. Образовательная программа среднего (полного) общего образования

III ступень обучения (10-11 классы)

3.1. Пояснительная записка.

Целевое назначение.

Создание условий для получения полного общего среднего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами;

- осуществление компетентностного подхода в образовании;

- реализация дифференцированного и личностно-ориентированного образовательного процесса;

- формирование ответственности, самостоятельности, умения планировать, освоение проектного подхода к решению проблем;

- предоставление равных возможностей для получения образования и достижения допрофессионального методологического уровня компетентности;

- создание условий для развития интересов, склонностей и способностей учащихся.

Ожидаемый результат программы.

Компетентностный подход, реализуемый в образовательном процессе в старшей школе, позволяет ожидать следующие образовательные результаты:

- достижение стандарта среднего (полного) общего образования на уровне компетентности, а именно:

- овладение учащимися научной картиной мира, включающей понятия, законы и закономерности, явления и научные факты;

- овладение учащимися надпредметными знаниями и умениями, необходимыми для поисковой, творческой, организационной и практической деятельности;

- достаточно высокого уровня умения действовать ответственно и самостоятельно;

- готовности к образовательному и профессиональному самоопределению;

- способности оценивать свою деятельность относительно разнообразных требований, в том числе проводить ее адекватную самооценку;

- освоения видов, форм и различных ресурсов учебно-образовательной деятельности, адекватных планам на будущее;

- освоения способов разнообразной продуктивной коммуникации;

- понимание особенностей выбранной профессии;

-  сформированность основных ключевых компетенций и получение социально-значимых достижений в творческой деятельности, способствующих развитию качеств личности, необходимых человеку для успешной самореализации.

3.2. Учебный план

Принцип построения учебного плана для 10-11 классов основан на идее базового федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, обязательные для изучения на базовом уровне. Они направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

Базовый компонент третьей ступени представлен следующими предметами:русский язык, литература, иностранный язык, алгебра, геометрия, информатика, история, обществознание (включая экономику и право), география, биология, физика, химия, физическая культура, ОБЖ.

Образовательная область «Филология» представлена образовательными компонентами: «Русский язык» 10-11 классы (1час), «Литература» 10-11 классы (3 часа). Иностранный язык представлен двумя предметами: «Немецкий язык» и «Английский язык», на изучение которых отводится по 3 часа. Образовательная область «Математика» представлена предметами «Алгебра и начала анализа», «Геометрия», «Информатика». На изучение предметов «Алгебра и начала математического анализа» в 10 - 11 классах выделено по 3 часа, «Геометрия», «Информатика» - по 1 часу.

Образовательная область «Обществознание» реализована такими предметами как: «История» 10-11 классы (по 2 часа), «Обществознание» (включая экономику и право) (2 часа).

Образовательная область «Естествознание» представлена образовательными компонентами «Биология», «Химия», «Физика». На изучение «Химии», «Биологии» в 10,11 классах выделено по 2 часа. На изучение «Физики» в 10 и 11 классах отведено дополнительно по 1 часу в неделю на изучение программного материала.

Образовательная область «Физическая культура» представлена предметами: в 10 и 11 классах «Физическая культура» (по 3 часа), «ОБЖ» (по 1 часу).

В рамках нового базисного учебного плана в 10х классах был определен универсальный профиль. В 10 классе введен курс «Прикладная экономика», рассчитанный на 2 часовую недельную нагрузку.

Примерный учебный план для 10-11х классов ориентирован на 2-х летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года 34-37 недель (с учетом экзаменационного периода). Продолжительность урока – 45 минут. Обучение ведется в одну смену – первую. Режим работы – 5-ти - дневная рабочая неделя.

Структура учебного плана на всех ступенях обучения сохраняет в необходимом объеме содержание образования согласно требованиям Государственных образовательных стандартов.

Учебный план III ступени МБОУ: Рябичевская СОШ на 2012 – 2013 учебный год

в рамках реализации БУП - 2004 при 5-дневной учебной неделе

№	Учебные предметы	10 класс (универсальный профиль)	11 класс (универсальный профиль)
инвариант	вариатив	школа	всего	инвариант	вариатив	школа	всего
1	Русский язык.	1		1	2	1		1	2
2	Литература.	3			3	3			3
3	Иностранный язык.	3			3	3			3
4	Алгебра и начала анализа	3			3	3			3
5	Геометрия.	1		1	2	1		1	2
6	Информатика и ИКТ		1		1		1		1
7	История	2			2	2			2
8	Обществознание (включая экономику и право)	2			2	2			2
9	География		1		1		1		1
10	Биология	1	1		2	1	1		2
11	Физика.	1	2		3	1	2		3
12	Химия.	1	1		2	1	1		2
13	Физическая культура.	3			3	3			3
14	ОБЖ	1			1	1			1
15	Технология		1		1		1		1
	МХК		1		1		1		1
	Элективные курсы:
1	Эл. курс по математике «Технология работы с КИМами»							1	1
2	Эл. курс по русскому языку «Технология работы с КИМами»							1	1
3	Эл. курс «Прикладная экономика»			2	2
	В С Е Г О:	22	8	4	34	22	8	4	34

3.3. Обеспечение образовательных областей учебной и программно-методической литературой.