В итоге логопедической работы дети должны научиться:
• понимать обращенную речь в соответствии с параметрами возрастной нормы;
• фонетически правильно оформлять звуковую сторону речи;
• правильно передавать слоговую структуру слов, используемых в самостоятельной речи;
• пользоваться в самостоятельной речи простыми распространенными и сложными предложениями, владеть навыками объединения их в рассказ;
• владеть элементарными навыками пересказа;
• владеть навыками диалогической речи;
• владеть навыками словообразования: продуцировать названия существительных от глаголов, прилагательных от существительных и глаголов, уменьшительно-ласкательных и увеличительных форм существительных и проч.;
• грамматически правильно оформлять самостоятельную речь в соответствии с нормами языка. Падежные, родовидовые окончания слов должны проговариваться четко; простые и почти все сложные предлоги — употребляться адекватно;
• использовать в спонтанном общении слова различных лексико-грамматических категорий (существительных, глаголов, наречий, прилагательных, местоимений и т. д.);
• владеть элементами грамоты: «навыками чтения и печатания некоторых букв, слогов, слов и коротких предложений в пределах программы.
В дальнейшем осуществляется совершенствование всех компонентов языковой системы.
Приложения
Приложение 1
Перспективно-тематическое планирование фронтальной НОД
по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи.
I период обучения
Всего: НОД -раза в неделю).
Месяц, неделя, тема недели | № зан. | Тема занятия | Цели | Дата проведения |
Сентябрь 1-2 недели | Обследование | |||
3.Детский сад. Профессии в детском саду. Игрушки. | 1. | Развитие высших психических функций. | Образовательные: уточнять и активизировать словарь детей по теме Развивающие: развивать внимание, понимание речи, словесно-логическое мышление Воспитательные: воспитывать активность, бережное отношение к игрушкам | 16.09.13 |
2. | Предметы и действия. | Образовательные: уточнить понятие «действие», дать широкое обобщение действия, учить детей подбирать к действию объекты и к объекту действие, уточнить вопросы: кто? что делает? Развивающие: развивать зрительное и слуховое внимание Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к игрушкам | 18.09.13 | |
4.Осень. Признаки осени. Деревья осенью. | 1. | Подбор признаков к предметам и объектам. | Образовательные: закреплять представление об осени и ее признаках, уточнять и активизировать словарь по теме, учить подбирать признаки к предметам и объектам Развивающие: развивать длительный плавный выдох, артикуляционную, тонкую и общую моторику Воспитательные: формировать навыки сотрудничества, самостоятельности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе | 23.09.13 |
2. | Словообразование. Уменьшительно-ласкательные формы существительных. | Образовательные: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных, активизация словаря по теме Развивающие: развивать длительный выдох, речевой слух, память, мышление, моторику Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе, навыки сотрудничества | 25.09.13 | |
Октябрь 1.Овощи. Огород. | 1. | Согласование существительных мужского и женского рода с глаголами в прошедшем времени. | Образовательные: учить согласовывать глаголы в прошедшем времени с существительными мужского и женского рода, активизация словаря по теме Развивающие: развивать зрительное внимание и восприятие, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику Воспитательные: воспитывать уважение к труду взрослых на огороде | 30.09.13 |
2. | Составление предложений из 3-х слов. Понятия слово, предложение. | Образовательные: учить детей составлять 3-словное предложение, учить строить фразу по опорной схеме, активизировать словарь по теме Развивающие: развивать слуховое внимание, зрительное восприятие, моторику Воспитательные: формировать навыки самостоятельности, инициативности | 2.10.13 | |
2.День Республики. | 1. | Возвратные – невозвратные глаголы. | Образовательные: уточнить, активизировать и расширить словарь по теме, учить использовать в речи возвратные глаголы, образовывать возвратные глаголы от невозвратных Развивающие: развивать зрительное восприятие, мышление, моторику Воспитательные: воспитывать любовь к малой Родине | 7.10.13 |
2. | Воспроизведение рассказа, составленного по демонстрируемому действию. | Образовательные: учить детей отвечать на вопрос развернутой фразой, пересказывать текст с наглядной опорой Развивающие: развивать связную речь, слуховую память, внимание и словесно-логическое мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику Воспитательные: воспитывать любовь к Родине | 9.10.13 | |
3.Фрукты. Сад. | 1. | Падежные конструкции. Винительный падеж существительных в единственном числе. | Образовательные: уточнить, расширять и активизировать словарь по теме, учить изменять начальную форму сущ., ставя его в вин. падеже ед. чл. Развивающие: развивать мышление, общую, тонкую и артикуляционную моторику Воспитательные: воспитывать активность, уважение к труду взрослых в саду | 14.10.13 |
2. | Составление рассказа по следам продемонстрированных действий. | Образовательные: учить детей отвечать на вопрос полной фразой, объединять фразы в рассказ с наглядной опорой Развивающие: развивать связную речь, внимание, словесно-логическое мышление Воспитательные: воспитывать трудолюбие, самостоятельность | 16.10.13 | |
4.Лес. Грибы. Ягоды | 1. | Согласование существительных и глаголов в числе. | Образовательные: закреплять представления о лесе и растениях, произрастающих в лесу; активизировать словаря по теме, учить согласовывать существительные и глаголы в числе Развивающие: развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух, память, артикуляционную, тонкую и общую моторику Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе | 21.10.13 |
2. | Составление рассказа по следам продемонстрированных действий. | Образовательные: активизировать словарь по теме, закреплять полученные знания Развивающие: развивать связную речь, слуховое внимание, зрительное восприятие, мышление Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе | 23.10.13 | |
5.Перелетные птицы осенью. | 1. | Согласование числительных один, одна с существительными. | Образовательные: учить согласовывать числительные один, одна с сущ., уточнить, расширять и активизировать словарь по теме Развивающие: развивать зрительное и слуховое восприятие, артикуляционную, общую и тонкую моторику Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к птицам | 28.10.13 |
2. | Составление описательного рассказа о перелетной птице по вопросному плану. | Образовательные: учить составлять описательный рассказ по вопросному плану, составленному логопедом, активизировать словарь по теме Развивающие: развивать связную речь, словесно-логическое мышление Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к птицам | 30.11.13 | |
Ноябрь 1.Дикие животные осенью | 1. | Падежные конструкции. Родительный падеж существительных в единственном числе. | Образовательные: учить детей образовывать сущ. в Р. п. ед. чл., уточнить значение предлога У, уточнить. Расширять и активизировать словарь по теме Развивающие: развивать зрительное восприятие, слуховое внимание, мышление, моторику Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к животным | 4.11.13 |
2. | Словообразование. Образование названий детенышей животных. | Образовательные: учить образовывать название детенышей животных, активизировать словарь Развивающие: развивать зрительное восприятие, моторику, мышление, память Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к животным | 6.11.13 | |
2.Одежда. Обувь. | 1. | Падежные конструкции. Творительный падеж существительных в единственном числе. | Образовательные: учить детей образовывать сущ. в Тв. п. ед. чл., расширять и активизировать словарь по теме, учить ухаживать за своей одеждой, обувью Развивающие: развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух, память, артикуляционную, тонкую и общую моторику Воспитательные: воспитывать аккуратность. бережное отношение к предметам гардероба | 11.11.13 |
2. | Пересказ рассказа «Живая шляпа» с наглядной опорой (фланелеграф). | Образовательные: Развивающие: развивать связную речь, внимание, память, словесно-логическое мышление Воспитательные: воспитывать аккуратность. бережное отношение к предметам гардероба | 13.11.13 | |
3.Посуда. Продукты питания. | 1. | Словоизменение. Множественное число существительных в именительном падеже. | Образовательные: продолжать учить изменять сущ. по числам, уточнить, расширять и активизировать словарь по теме Развивающие: развивать зрительное восприятие, внимание, мышление, моторику Воспитательные: воспитывать бережное отношение к предметам обихода | 18.11.13 |
2. | Пересказ сказки «Три медведя» с наглядной опорой (магнитная доска). | Образовательные: продолжать учить пересказу с наглядной опорой, активизировать словарь по теме, закреплять полученные знания Развивающие: развивать связную речь, слуховое внимание, память, зрительное восприятие, словесно-логическое мышление Воспитательные: воспитывать бережное отношение к предметам обихода | 20.11.13 | |
4.Мебель. Части мебели. | 1. | Согласование числительных два, две с существительными. | Образовательные: учить согласовывать числительные два, две с сущ. в роде, уточнить, расширять и активизировать словарь по теме Развивающие: развивать внимание, память, словесно-логическое мышление, зрительное восприятие, артикуляционную, общую и тонкую моторику Воспитательные: воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода | 25.11.13 |
2. | Пересказ рассказа с опорой на серию сюжетных картинок (по ). | Образовательные: учить пересказывать с опорой на серию сюжетных картинок, активизировать словарь по теме Развивающие: развивать связную речь, слуховое внимание, память, зрительное восприятие, словесно-логическое мышление Воспитательные: воспитывать умение выслушивать ответы товарищей, бережное отношение к предметам домашнего обихода | 27.11.13 |
II период обучения
Всего: НОД -раза в неделю).
Месяц, неделя, тема недели | № зан | Тема занятия | Цели | Дата проведения |
Декабрь 1.Зима. Зимующие птицы. | 1. | Подбор признаков к предметам и объектам. | Образовательные: учить подбирать признаки к предметам с помощью вопросов. Соотнесение признаков с вопросами Какой? Какая? Какое?; уточнить, расширять и активизировать словарь по теме ощью вопросов. Развивающие: развивать длительный плавный выдох, зрительное внимание, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к птицам и природе | 2.12.13 |
2. | Словообразование. Приставочные глаголы. | Образовательные: учить детей дифференцировать по смыслу глаголы, имеющие разные приставки, учить самостоятельно подбирать по смыслу нужный приставочный глагол; активизировать словарь по теме Развивающие: развивать зрительное внимание, слуховую память, мышление, моторику Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность, любовь и бережное отношение к природе | 4.12.13 | |
2. Домашние птицы | 1. | Предлог на. Составление предложений. | Образовательные: продолжать знакомить с предлогом «НА», научить составлять предложения с предлогом «НА», активизировать словарь по теме Развивающие: развивать внимание, память, словесно-логическое мышление, зрительное восприятие, артикуляционную, общую и тонкую моторику Воспитательные: формировать навыки сотрудничества, самостоятельности, воспитывать любовь и навыки ухода за домашними птицами | 9.12.13 |
2. | Пересказ рассказа с опорой на серию сюжетных картинок «День рождения цыпленка». | Образовательные: продолжать учить пересказу с опорой на серию сюжетных картинок, активизировать словарь по теме Развивающие: развивать связную речь, зрительное восприятие, внимание, мышление, моторику Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к птицам, умение выслушивать ответы товарищей | 11.12.13 | |
3.Домашние животные и их детеныши. | 1. | Падежные конструкции. Дательный падеж существительных в единственном числе. | Образовательные: учить детей образовывать и употреблять в речи сущ. в Д. п. ед. чл., уточнить, расширять и активизировать словарь по теме Развивающие: развивать длительный плавный выдох, зрительное внимание, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе | 16.12.13 |
2. | Согласование местоимений мой, моя с существительными. | Образовательные: учить детей согласовывать местоимения мой, моя с сущ. в роде, продолжать активизировать словарь по теме Развивающие: развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух, память, артикуляционную, тонкую и общую моторику Воспитательные: формировать навыки сотрудничества, самостоятельности, воспитывать любовь и бережное отношение к животным | 18.12.13 | |
4 Новый год | 1. | Предлог под. Составление предложений. | Образовательные: продолжать знакомить детей с предлогом «ПОД», его схемой, активизировать словарь по теме Развивающие: развивать внимание, память, словесно-логическое мышление, зрительное восприятие, артикуляционную, общую и тонкую моторику Воспитательные: воспитывать инициативность, взаимопонимание, ответственность, доброжелательность | 23.12.13 |
2. | Составление рассказа по сюжетной картине «На елке» | Образовательные: учить составлять рассказ по сюжетной картине, продолжать активизировать словарь по теме Развивающие: развивать связную речь, зрительное восприятие, внимание, мышление, моторику Воспитательные: формировать навыки сотрудничества, самостоятельности | 25.12.13 | |
Январь 1- 2. |
| |||
3. Транспорт грузовой и пассажирский. Профессии на транспорте. | 1. | Дифференциация предлогов на-под. | Образовательные: учить детей различать значение предлогов «НА» и «ПОД» и правильно употреблять их в речи, уточнить, расширять и активизировать словарь по теме Развивающие: развивать фонематическое восприятие, зрительное внимание и восприятие, речевой слух, память, артикуляционную, тонкую и общую моторику Воспитательные: воспитывать самостоятельность, трудолюбие, уважение к труду взрослых | 20.01.14 |
2. | Глаголы-антонимы. | Образовательные: учить детей правильно подбирать глаголы-антонимы, продолжать активизировать словарь по теме Развивающие: развивать длительный плавный выдох, зрительное внимание, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику Воспитательные: воспитывать дружескую взаимопомощь, трудолюбие, уважение к труду взрослых | 22.01.14 | |
4.Мой город. Моя улица. | 1. | Предлог в. | Образовательные: познакомить детей с предлогом «В», его схемой, научить слышать этот предлог в разговорной речи, уточнить, расширять и активизировать словарь по теме ощью вопросов. Развивающие: развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух, память, артикуляционную, тонкую и общую моторику Воспитательные: воспитывать инициативность, взаимопонимание, ответственность, доброжелательность | 27.01.14 |
2. | Совершенствование диалогической речи. Беседа. | Образовательные: совершенствовать навык ведения диалога, продолжать активизировать словарь по теме Развивающие: развивать связную речь, слуховое внимание, память, зрительное восприятие, речевую активность Воспитательные: формировать навыки сотрудничества, самостоятельности | 29.01.14 | |
Февраль 1.Ателье. Швея. Закройщица. Трудовые действия. | 1. | Падежные конструкции. Предложный падеж существительных с предлогом о, в. | Образовательные: учить детей употреблять в речи сущ. в П. п. ед. чл. с предлогами О, В, продолжать активизировать словарь по теме Развивающие: развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух, память, артикуляционную, тонкую и общую моторику Воспитательные: воспитывать активность, трудолюбие, уважение к труду взрослых | 3.02.14 |
2. | Составление рассказа с опорой на серию сюжетных картинок «Штанишки для мишки». | Образовательные: продолжать учить составлять рассказ с опорой на серию сюжетных картинок, продолжать активизировать словарь по теме Развивающие: развивать связную речь, зрительное восприятие, внимание, мышление, моторику Воспитательные: формировать навыки сотрудничества, самостоятельности, уважение к труду взрослых | 5.02.14 | |
2. Стройка. Профессии. Трудовые действия. | 1. | Падежные конструкции. Предложный падеж существиетльных с предлогом в, на. | Образовательные: учить детей употреблять в речи сущ. в П. п. ед. чл. с предлогами В, НА, уточнить, расширять и активизировать словарь по теме Развивающие: развивать длительный плавный выдох, зрительное внимание, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику Воспитательные: воспитывать активность, трудолюбие, уважение к труду взрослых | 10.02.14 |
2. | Относительные прилагательные | Образовательные: учить образовывать относительные прилагательные и включать их в предложения, продолжать активизировать словарь по теме Развивающие: развивать внимание, память, словесно-логическое мышление, зрительное восприятие, артикуляционную, общую и тонкую моторику Воспитательные: воспитывать активность, трудолюбие, уважение к труду взрослых | 12.02.14 | |
3.Наша армия. Военные профессии. | 1. | Падежные конструкции. Изменение существительных в единственном числе по падежам. | Образовательные: учить детей изменять сущ. по падежам в зависимости от вопроса, уточнить, расширять и активизировать словарь по теме Развивающие: развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух, память, артикуляционную, тонкую и общую моторику Воспитательные: воспитывать активность, трудолюбие, уважение к труду взрослых, любовь к Родине | 17.02.14 |
2. | Совершенствование диалогической речи. Беседа. | Образовательные: совершенствовать навыки ведения диалога, продолжать активизировать словарь по теме Развивающие: развивать связную речь, слуховое внимание, память, зрительное восприятие, речевую активность Воспитательные: воспитывать активность, трудолюбие, уважение к труду взрослых, любовь к Родине | 19.02.14 | |
4.Почта. обобщение по теме «Профессии» | 1. | Глаголы совершенного и несовершенного вида. | Образовательные: учить различать глаголы совершенного и несовершенного вида и включать их в предложения, уточнить, расширять и активизировать словарь по теме Развивающие: развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух, память, артикуляционную, тонкую и общую моторику Воспитательные: воспитывать активность, трудолюбие, уважение к труду взрослых | 24.02.14 |
2. | Составление рассказа по сюжетной картине «На почте». | Образовательные: продолжать активизировать словарь по теме Развивающие: развивать связную речь, зрительное восприятие, внимание, мышление, моторику Воспитательные: воспитывать активность, трудолюбие, уважение к труду взрослых | 26.02.14 |
III период обучения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
