Анализ государственной (итоговой) аттестации школы 2009–2010 гг (стр. 3 )

Сравнительные данные качества итоговой аттестации в 9 классе за 3 года:

Предмет	уч. г.	уч. г.	уч. г.
сдав.	усп. %	кач. %	сдав.	усп. %	кач. %	сдав.	усп. %	кач. %
Русский язык	7	100	57	9	89	33	7	88	25
Математика	7	71	29	9	100	56	7	100	63
Биология	1	100	0	4	100	63	4	100	50
География	4			3	100	67	2	50	50
Литература	-	0	0	5	100	100	0	0	0
Информатика	-	0	0	5	100	100	2	100	100
Технология	-	0	0	3	100	100	0	0	0
ОБЖ	3	100	67	1	100	100	3	100	50
Хакасский язык	1	100	100	1	100	100	2	100	100
Химия	1	100	0	0	0	0	0	0	0
История	1	100	100	0	0	0	1	100	100
Обществознание	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Физическая культура	0	0	0	0	0	0	4	100	100

Из анализа сравнительных данных качества экзаменационной сессии за 3 года видно, что уровень подготовки выпускников по математике стал выше по сравнению с предыдущими годами обучения (учитель ) и понизился по русскому языку (учитель )

Итоговая аттестация по математике в 9 классе проводилась в новой форме. Экзаменационная работа, рассчитанная на проведение экзамена в течение 4-х часов, состояла из 2 частей.

Математика

№	ФИ	Год	Экзамен
Балл	оценка
1	Беляев Влад	3	9	3
2	Колпащиков Сергей	3	12	3
3	Комин Сергей	3	15	4
4	Сазанаков Василий	4	15	4
5	Тиспиреков Роман	4	21	4
6	Токмашев Евгений	3	14	3
7	Чернов Вячеслав.	4	19	4
8	Шумилов Сергей	4	15	4
	Средний балл	3.38	15	3.625
	% успеваемости	100		100
	% качества	56		75

Вторая часть работы направлена на дифференцированную проверку повышенных уровней подготовки, уровня овладения учащимися алгебраическим аппаратом, способность к интеграции знаний, владение исследовательскими навыками, а также умение найти и применить нестандартные приемы рассуждений и содержала 5 заданий из различных разделов курса, расположенных по нарастанию сложности. При выполнении этих заданий требовалась полная запись хода решения. Вторая часть работы вызвала большее число затруднений. Три задания выполнили менее 50% учащихся, к выполнению двух заданий учащиеся не приступали. По сравнению с прошлым учебным годом в основном снизился % учащихся, выполнивших или приступивших к выполнению заданий 2 части.