Анализ государственной (итоговой) аттестации школы 2009–2010 гг (стр. 1 )

Анализ государственной (итоговой) аттестации школы 2009–2010 гг.

Содержание:

Раздел I. Анализ работы школы по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации за учебный год.

Раздел II. Кадровый состав учителей, работающих в 9,11классах.

Раздел III. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников ΙХ, ХΙ классов за учебный год.

Раздел IV. Анализ ранжирования предметов при выборе экзаменов выпускниками школы

Раздел V. Результаты устных и письменных экзаменов за курс основного общего образования.

Раздел VI. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников ХΙ класса.

Раздел VII. Распределение выпускников ΙХ, ХΙ классов и готовность к продолжению образования.

Раздел I . Анализ работы школы по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации за учебный год

На подготовительном этапе, начиная с октября 2009 г., и в течение всего учебного года, проходило изучение нормативных документов Министерства образования РФ, инструкций, приказов и писем Министерства образования и науки РФ, МОиН РХ, УОиМ АМО Таштыпский район всеми субъектами образовательного процесса.

В сентябре 2009 г. был утвержден план мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в 2009 – 2010 учебном году и план мероприятий по подготовке к единому государственному экзамену, включивший в себя как организационные, так и инструктивно–методические и контрольные мероприятия.

Была систематизирована нормативно-правовая база итоговой аттестации: были собраны и систематизированы различные положения, постановления, приказы, письма и инструкции Министерства образования и науки РФ, МОиН РХ, УОиМ АМО Таштыпский район, регламентирующие проведение государственной (итоговой) аттестации в новой форме для выпускников IX класса и единого государственного экзамена для выпускников XI класса.

В организационно-информационный период проводилась работа с обучающимися по определению предметов для экзаменов по выбору.

Были оформлены информационные стенды.

В соответствии с планом внутришкольного контроля администрацией школы был проведен ряд тематических проверок и была проанализирована работа по следующим показателям:

·  соответствие календарно – тематического планирования учебных программ федеральному базовому образовательному стандарту;

·  организация повторения учебного материала;

·  соответствие уровня знаний выпускников 9, 11 классов обязательному минимуму содержания основного общего образования и обязательному минимуму содержания среднего (полного) образования и требованиям к уровню подготовки выпускников (административные контрольные работы);

·  готовность ОУ к проведению государственной (итоговой) аттестации;

·  выполнение общеобразовательных программ в выпускных классах;

·  выполнение указаний к ведению классного журнала;

·  система учета знаний учащихся;

·  выполнение требований к заполнению аттестатов и приложений к ним.

Сочетание административного контроля с самоконтролем и самоанализом деятельности педагогов позволило достичь достаточного уровня подготовки к государственной (итоговой) аттестации и способствовала её организованному проведению.

По результатам проверки практического этапа проведения государственной (итоговой) аттестации следует отметить строгое соблюдение порядка проведения устных и письменных экзаменов в соответствии с положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников.

Для упорядочения и систематизации потоков информации о результатах государственной (итоговой) аттестации администрацией школы использовались диагностические карты и таблицы для сбора и обработки следующих сведений:

·  итоги государственной (итоговой) аттестации выпускников;

·  результаты обязательных письменных экзаменов;

·  результаты устных экзаменов по выбору выпускников;

·  распределение выпускников;

·  анализ уровня подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации;

·  сравнение результатов обучения выпускников по итогам года и результатов экзаменов;

·  динамика результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников за несколько лет.

·  анализ устных экзаменов по каждому предмету с учетом общеучебных и специальных знаний, умений и навыков.

Основные выводы, сделанные в результате анализа подготовительного и организационно-информационного этапов государственной (итоговой) аттестации  выпускников МОУ Арбатская средняя школа в учебном году, могут быть представлены по следующим позициям:

Сильные стороны:

·  имеется в наличии и изучена субъектами школы нормативная база федерального, регионального и муниципального уровней, изданы необходимые документы в самом образовательном учреждении;

·  совершенствуются формы организации, проведения и анализа государственной (итоговой) аттестации;

·  подготовка выпускников к государственной (итоговой) аттестации строилась на системном подходе;

·  совершенствовалась система контроля выполнения государственного образовательного минимума путем внедрения промежуточного контроля, административных контрольных работ, развития внутренней нормы оценки качества образования, проведения пробных экзаменов по основным предметам;

·  повысилась правовая, организационная и исполнительская культура педагогов, участвующих в государственной (итоговой) аттестации;

·  обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали;

·  основную школу окончили на “хорошо” и “отлично” 2 ученика, что составило 25% от общего числа выпускников;

·  среднюю школу с золотой медалью окончил 1 ученик, что составило 14 % от общего числа выпускников;

·  итоговые показатели качества знаний выпускников 11-х классов подтвердили тенденцию увеличения качественных показателей в сравнении с прошлым учебным годом;

Вместе с тем, контроль за качеством обученности учащихся 9, 11-х классов выявил ряд пробелов:

недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащихся как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов и неравномерному усвоению учащимися учебного материала в течение года; отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей; недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся.

Предложения на учебный год:

Рассматривать и утверждать план мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в начале учебного года. Включить в план работы все направления деятельности, связанные с организацией и проведением итоговой аттестации выпускников. На заседаниях предметных методических объединениях обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-го, 11-го классов; разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года. Учителям-предметникам активизировать работу по мотивации выпускников на социализацию. На заседаниях предметных методических объединениях обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений. Усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии. Включить в план работы МО деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми.

Раздел II. Кадровый состав учителей, работающих в 9, 11классах

В учебном году кадровый состав учителей, работающих в 9, 11 классах представлен в таблицах №1, №2:

9 класс

Таблица №1

Уч. год	Образование	Категория	Возрастной ценз	Стаж работы	Недельная нагрузка
высшее	средне - специальное	высшая	I	II	н/а	20-30 лет	31-40 лет.	41-50 лет	Свыше 50 лет	До 3 лет	3-10 лет	11-20 лет	Свыше 20 лет	Менее ставки	18 часов	19-27 часов
2008-09	8	2	2	10	2	1	1	5	3	6	-	3	4	7	-	-	10
2009-10	8	3	2	3	4	2	2	3	3	3	1	1	3	6	-	-	11

XI класс

Таблица №2

Учебный год	Образование	Категория	Возрастной ценз	Стаж работы	Недельная нагрузка
высшее	средне - специальное	высшая	I	II	н/а	20-30 лет	31-40 лет.	41-50 лет	Свыше 50 лет	До 3 лет	3-10 лет	11-20 лет	Свыше 20 лет	Менее ставки	18 часов	19-27 часов
2008-09	8	2	2	4	3	1	1	3	2	4	-	3	4	7	-	-	10
2009-10	8	3	2	4	3	2	2	3	2	4	1	1	3	6	-	-	11

Раздел III. Результаты государственной (итоговой) аттестации

выпускников ΙХ, ХΙ классов за учебный год

.

Итоги государственной аттестации выпускников 9 и 11 классов:

1.  Всего учащихся 9 класса – 8,

2.  Окончили 9 класс – 8

3.  Всего учащихся – 11 класса – 7,

4.  Окончили 11 класс – 7.

5.  Выбор экзаменов в 9 классе:

русский язык (в новой форме) – 8, математика (в новой форме) – 8, Биология (в новой форме) – 4, География (в новой форме) – 2, Информатика (защита презентаций) –2, Хакасский язык – 2, Физическая культура – 4. ОБЖ – 3.

6. Выбор экзаменов в 11 классе в форме ЕГЭ:

·  Алгебра – 7,

·  Русский язык – 7,

·  Биология –4,

·  Химия – 1,

·  Физика – 1,

·  Информатика – 1 ,

·  История -1.

7. Качество знаний на экзаменах по выбору по сравнению с качеством знаний по итогам года в 9 классе.

Предмет	Качество знаний по итогам года	Качество знаний на экзаменах	Учитель
Русский язык	25%	25 %
Математика	37,5%	62,5 %	.
Биология	75%	50%	.
География	75%	50%
История	50%	100%
Физическая культура	100%	100%
Информатика	75%	100%
ОБЖ	100%	100%
Хакасский язык	100%	100%

8. Число выпускников 9 класса, получивших аттестат особого образца – нет.