Анализ государственной (итоговой) аттестации школы 2009–2010 гг (стр. 5 )

Итоговая аттестация по русскому языку в 9 классе проводилась в новой форме. Аттестационная работа состояла из трех частей, обязательных для выполнения. Первая часть – сжатое изложение текста, вторая часть – анализ печатного текста, третья часть – написание сочинения на основе прочитанного текста или сочинения–рассуждения на лингвистическую тему. Робота оценивалась общим количеством баллов, которые затем переводились в отметку по 5-балльной шкале. Максимальное количество баллов, которое можно было набрать по итогам трех частей работы - 45.

Класс	Учитель	Всего уч-ся	Написали экзаменационную работу на:	Показатели
«5»	«4»	«3»	«2»	%успеваемости	% качества
9		8	0	2	5	1	88	25

Русский язык

№п/п	ФИО	русский
год	балл	ГИА
1		3	26	3
2		3	22	3
3		3	26	3
4		3	36	4
5		3	33	3
6		4	30	4
7		4	29	3
8		3	18	2
средний балл	по школе	3,25	27,5	3,13
по району		25,8	3,04
по Хакасии
по России

Анализ результатов экзаменов в новой форме и школьных (годовых) отметок показал, что 5 учащихся подтвердили годовые оценки, один – повысил годовую оценку, у двух учащихся оценка экзамена ниже годовой.

Сдавали ЕГЭ	Годовая отметка
«5»	«4»	«3»
Подтвердили годовую отметку	Отметка экзамена выше	Отметка экзамена ниже	Подтвердили годовую отметку	Отметка экзамена ниже, получили «4»	Подтвердили годовую отметку	Отметка экзамена выше, получили "5"	Отметка экзамена ниже, получили "3"	Подтвердили годовую отметку	Отметка экзамена выше, получили «4»
5	1	2	-	-	1	-	1	4	1

Анализ результатов выполнения работ показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку справились успешно, не справился с работой 1 ученик, который пересдал экзамен в традиционной форме.

Вывод: Показатель качества знаний – 63 % учащихся подтвердили итоговую оценку по предмету. В новом учебном году ШМО учителей русского языка следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 9 класса. Необходимо:

·  рассматривать на заседаниях МО наиболее трудные для учащихся темы,

·  глубже проанализировать причины затруднений учащихся,

·  провести соответствующую работу по формированию навыков орфографической и пунктуационной грамотности на повышенном уровне,

·  особое внимание при подготовке к экзамену в новой форме обратить на формирования навыков сжатого изложения текста, умения учащимися самостоятельно делать выводы,

·  повторять систематически пройденный материал по русскому языку, начиная с 5 класса.

ШМО следует продумать работу по поиску новых подходов к изложению трудных для учащихся тем.

Анализ результатов сдачи экзаменов по выбору

обучающимися 9 классов.

Для итоговой аттестации 2010 года учащиеся выбрали 7 экзаменов:

·  Биология;

·  География;

·  История;

·  Хакасский язык;

·  Информатика;

·  ОБЖ;

·  Физическая культура.

Экзамены по биологии, географии, истории, обществознанию проводились в письменной форме по единым текстам.

Экзамены по хакасскому языку, ОБЖ, информатике и физической культуре проводились в традиционной форме (по билетам).

Предмет	Учитель	Всего сдавало экзамен уч-ся	Получили оценку	Успеваемость, %	Качество знаний, %	В сравнение с годовой оценкой
«5»	«4»	«3»	«2»	подтвердили оценку	улучшили оценку	ухудшили оценку
Биология		4	-	2	2	-	100	50	1	-	3
География		2	-	1	-	1	50	50	1	-	1
История		1	1	-	-	-	100	100	1	-	-
Хакасский язык		2	1	1	-	-	100	100	2	-	-
Информатика		2	2	-	-	-	100	100	2	-	-
ОБЖ		3	1	1	1	-	100	67	2	-	1
Физическая культура		4	2	2	-	-	100	100	4	-	-
Итог:	18	7	7	3	1		78	13	-	5

Сдали экзамены все выпускники, кроме (география), из них высокий уровень подготовки, знание программного материла, практические навыки показали 9-классники на экзаменах по истории (учитель ), информатике (учитель ),