Образовательная программа МОУ « Полянская средняя общеобразовательная школа» на учебный год (стр. 8 )

 Спортивно – оздоровительное воспитание

 Работа с семьей

 Работа с “трудными”

 Развитие самоуправления

Содержание деятельности: развитие органов ученического самоуправления – совета старшеклассников; сохранение и развитие школьных традиций на основе КТД.

Центральное место в воспитательной системе занимают классные часы, они служат для организации коллективной жизнедеятельности и социализации личности, для коррекции поведения, формирования нравственной позиции и гражданских мотивов.

5.9 Сотрудничество с родительской общественностью

1.Предоставление родителям (законным представителям) возможность ознакомления (Устав школы) :
с ходом и содержанием образовательного процесса;
оценками успеваемости обучающихся;
- режимом работы школы;
-основными направлениями работы педагогического коллектива;
- достижениями школы.
2. Привлечение родителей к сотрудничеству:

- работа родительского комитета школы и родительских комитетов класса;

-привлечение родителей к работе по вопросам профилактики неуспеваемости, профориентационной работе;

-ремонт кабинетов;

-контроль за организацией горячего питания;

-проведение школьных праздников, классных мероприятий;

- участие в работе педагогических советов, районных и областных семинаров;

-привлечение внебюджетных и спонсорских средств;

-решение вопросов обучения и воспитания учащихся;

-выбор профиля обучения;

- обеспечение единства педагогических требований и требований семьи к обучающимся;

3. Организация родительского всеобуча.

5.9 Система педагогической поддержки и сопровождения

Ведущими формами деятельности системы поддержки и сопровождения являются:
1. Проведение малых педагогических советов, заседания совета школы по профилактике правонарушений, заседаний методического объединения, посвященных выявленным проблемам и трудностям в деятельности учащихся или необходимости стимулирования индивидуальных достижений отдельных учащихся;
2. Проведение социально-педагогических и санитарно-гигиенических обследований условий деятельности учащихся в том числе и с привлечением специалистов МОУ « ЦДиК» г Выборга.
3. Организация санитарно-гигиенического, педагогического и психологического просвещения родителей через систему Дней открытых дверей, родительских собраний, встреч с медицинскими работниками.
4. Проведение индивидуальных консультаций для родителей учащихся, педагогов, административных и медицинских работников образовательного учреждения.
5. Организация индивидуальных занятий с учащимися, пропустившими в результате болезни или иных объективных обстоятельств большое количество учебных дней, оказание помощи учащимся, имеющим по объективным причинам затруднения с освоением содержания учебных программ через систему дополнительного образования и индивидуальных консультаций.
Диагностика включает в себя:

социальную диагностику (1 раз в год): наличие условий для домашней работы; состав семьи; материальное положение семьи; медицинскую диагностику (1 раз в год): показатели физического здоровья; педагогическую диагностику (1 раз в год): предметные и личностные достижения; затруднения в образовательных областях, общая культура личности, коммуникативная деятельность.

Работа социального педагога

1.Оказание социальной помощи семье (работа с многодетными, малообеспеченными и проблемными семьями).

-  диагностические мероприятия: составление социального портрета школы (классов);

-  выявление подростков, нуждающихся в психологической и социально-педагогической помощи;

2.Профилактические мероприятия: совместная работа с ОДН, КДН и муниципальным отделом социальной помощи с неблагополучными семьями; проведение мероприятий по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения: обследование социально-бытовых условий учащихся, осуществление психолого-педагогических обследований (выявление особо одаренных учащихся и учащихся с проблемами в учебной или поведенческой сфере, отношение учащихся к школе, нагрузка и виды деятельности учащихся, комфортность образовательной деятельности, психологический климат в классных коллективах, диагностика учебных и личностных проблем учащихся), оказание адресной социально-педагогической помощи учащимся и родителям

Работа медицинской службы

1.Организация регулярных профилактических осмотров учащихся, систематическое обследование санитарно-гигиенических условий деятельности учащихся в образовательном учреждении, учет заболеваемости и травматизма, формирование рекомендаций для учителей и классных руководителей об индивидуализации подхода к учащимся по медицинским показателям, проведение регулярных бесед с родителями и организация для них индивидуальных консультаций.
2.Определение групп здоровья.

3.Ведение карты здоровья обучающихся.

4.  Реализация программы «Здоровье».

Работа классных руководителей

1. Выявление знаний, умений, навыков, полученных в основной школе (10 класс).

2.Дальнейшее формирование образовательного пространства обучающихся с учетом индивидуальных особенностей.

3.Проведение внеклассной работы, направленной на развитие обучающихся.

4.Работа в творческих кружках, секциях..

5.Диагностика физического развития.

6.Развитие навыков учебного труда.

Для родителей:

- Анкетирование с целью определения жизненных планов обучающихся, образовательных запросов.

-Проведение родительского лектория;

-Участие родителей во внеклассной работе;

-Беседы и индивидуальные консультации.

Формы контроля

1. Контроль за формированием 10-х классов по результатам собеседования, учета желаний родителей

2.Контроль за выполнением программ, наличием индивидуального подхода

3.Контроль за подготовкой обучающихся к ЕГЭ

4.Входная и выходная диагностика обученности.

5.Контроль за адаптацией учащихся 10 класса.

МОДУЛЬ 6

Изменение образовательного маршрута

Образовательная программа учитывает потребности обучающихся и их родителей (интересы, планы), а также возможность школьников (уровень готовности к освоению программы, состояние здоровья). В школе выработана процедура, позволяющая оптимизировать выбор образовательного маршрута.

Основаниями для выбора образовательного маршрута являются:

·  жизненный план обучающихся;

·  достижение школьниками уровня образованности, необходимого для успешного продвижения ученика по данному ОМ;

·  успехи в творческой, социальной деятельности в школе III ступени;

·  состояние здоровья ученика.

Процедура выбора ОМ такова:

1.  информация для школьников и их родителей о возможности выбора ОМ в школе и других образовательных учреждениях города и основаниях для этого;

2.  анализ жизненных планов обучающихся;

3.  психологическое сопровождение для оценки и коррекции качеств личности, её самоопределения.

4.  педагогическая диагностика уровня обученности;

5.  анализ состояния здоровья и его динамика;

6.  анализ творческих и социальных достижений;

7.  проведение педагогических консилиумов;

8.  собрания для учеников и родителей по процедуре окончания учебного года и выбора ОМ;

9.  педсовет по зачислению в 10 класс.

Возможность изменения образовательного маршрута

Основанием для изменения образовательного маршрута учащихся 10-11 классов является:

-  изменение образовательных потребностей учащихся;

-  желание учащихся и родителей (законных представителей);

-  состояние здоровье.

Процедура изменения предполагает:

-  заявление родителей учащегося с просьбой об изменении образовательного маршрута;

-  анализ информации об успешности учащегося в учебной деятельности;

-  анализ результатов итоговых контрольных работ;

решение администрации об удовлетворении (или не удовлетворении) заявления

Дальнейший выбор образовательного маршрута
- Продолжение образования в ССУЗе;
- Продолжение образования в ВУЗе;
- Трудовая деятельность

МОДУЛЬ 7

Ожидаемый результат освоения образовательной программы

·  достижение обязательного минимума содержания среднего общего образования;

·  достижение оптимального для каждого учащегося уровня социальной компетентности;

·  развитие потребности в непрерывном образовании;

·  развитие познавательных способностей

·  развитие исследовательских умений;

·  развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;

·  развитие творческих способностей, исследовательских способностей;

·  развитие навыка самоконтроля;

·  развитие коммуникативных навыков общения;

·  развитие потребности в здоровом образе жизни;

·  достижение выпускниками социальной зрелости, достаточной для дальнейшего самоопределения и самореализации в трудовой, общественно-политической, культурной сферах деятельности;

·  создание базы для возможностей выбора образовательного маршрута дальнейшего обучения.

Условия достижения ожидаемого результата

-  наличие учебных программ и учебно-методических комплексов для всех классов по всем предметам учебного плана;

-  высокий уровень профессионального мастерства учителей школы;

-  использование инновационных технологий обучения в сочетании с эффективными традиционными технологиями;

-  психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;

-  доброжелательный микроклимат в школе;

-  наличие оборудованных кабинетов;

-  материально-техническая база, обеспечивающая учебный процесс;

-  привлечение к учебно-воспитательному процессу специалистов разных сфер деятельности;

-  использование культурного и образовательного пространства гимназии, района, города, страны, мира;

-  обеспечение медицинского контроля над состоянием учебно-воспитательного процесса;

-  организация питания в столовой школы;

-  привлечение родителей к сотрудничеству, диалогу.

МОДУЛЬ 8

Система форм аттестации, контроля и учёта достижений учащихся

Уровень образованности учащихся 10-11 классов определяется:

-  достижениями в предметных областях при овладении знаниями и умениями по учебным предметам;

-  развитием личностных качеств в процессе познания (эмоциональной, эстетической, интеллектуальной, нравственно-волевой сферы);

-  готовностью к решению социально-значимых задач на основе развития процессов самопознания и соблюдения нравственных норм;

-  по результатам олимпиад и конкурсов;

-  по уровню сформированности исследовательской культуры (результаты работы над реферативным исследованием).

Формы аттестации достижений учащихся 10-11 классов:

1.Текущая

2. Аттестация по итогам полугодия, года

3.Итоговая аттестация в форме ЕГЭ

4.Портфолио личностных достижений (анализ внеучебной активности учащихся);

Формы текущего контроля:

·  контрольный устный или письменный опрос,

·  самостоятельные, проверочные работы,

·  контрольные работы,

·  предметные тесты,

·  сообщения, зачёты, доклады, рефераты,

·  практические работы, лабораторные работы,

Формы итогового контроля:

·  итоговые контрольные работы,

·  тестирование,

·  рефераты,

·  зачёт,

·  итоговая аттестация (в выпускных классах) в форме ЕГЭ

Формы учёта достижений во внеурочной деятельности:

·  рефераты

·  творческие, проектные, исследовательские работы

Формы достижений во внеурочной деятельности:

·  участие в конференциях

·  участие в олимпиадах, конкурсах

·  участие в выставках

·  защита творческих работ

Освоение общеобразовательной программы основного среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной аттестацией выпускников. Итоговая аттестация выпускников Учреждения осуществляется в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников.

Учет достижений учащихся осуществляется классными руководителями, заместителями директора образовательного учреждения по учебной и воспитательной работе. Результаты личностных достижений учащихся регулярно обсуждаются на совещаниях, заседаниях педагогического совета, доводятся до сведения родителей во время Дней открытых дверей и на родительских собраниях через дневники. Презентация личностных достижений учащихся проводится в период предметных Декад, на традиционных мероприятиях и праздниках: в День Знаний, во время проведения Праздника последнего Звонка.
Педагогический Совет образовательного учреждения на основании данных о достигнутых учащимися успехах в различных областях принимает решения о формах поощрения учащихся.

МОДУЛЬ 9

Модель выпускника полной средней школы:

Физически и психически здоровая личность, социально адаптированная, профессионально сориентированная, имеющая необходимый уровень знаний, умений и навыков для дальнейшего получения профессии.

Выпускник средней полной школы:

-достиг высокого уровня предметной компетентности по всем предметам школьного учебного плана;

-готов к сознательному выбору дальнейшего профессионального образования; к выбору профессии, социально ценных форм досуговой деятельности, к самостоятельному решению семейно-бытовых проблем, защите своих прав и осознанию своих обязанностей;

-знает и применяет способы укрепления здоровья, способен развивать основные физические качества;

-осознает возможные достоинства и недостатки собственного «Я», умеет владеть собой в сложных ситуациях, обладает нравственными принципами;

-усвоил основы коммуникативной культуры, навыки бесконфликтного поведения; владеет навыками делового общения, межличностных отношений, способствующих самореализации, достижению успеха в общественной и личной жизни;

-владеет основами мировой культуры; воспринимает себя как носителя общечеловеческих ценностей, способен к творчеству в пространстве культуры, к диалогу в деятельности и мышлении, способен проектировать и реализовать свои жизненные смыслы на основе общечеловеческих ценностей;

-готов способствовать процветанию России, защищать Родину, знает общественно-политические достижения государства, чтит государственную символику и национальные святыни народов, его населяющих, любит его историю и литературу, принимает активное участие в государственных праздниках;

-знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, ориентируется в соблюдении прав и обязанностей;

-уважительно относится к национальным культурам народов Российской Федерации, владение родным языком и культурой;

-готов к жизни в современном мире, ориентируется в его проблемах, ценностях, нравственных нормах, умеет жить в условиях рынка и информационных технологий, понимает особенности жизни в крупном городе, ориентируется в возможностях этой жизни для развития своих духовных запросов, в научном понимании мира.

Перечень программ элективных курсов

№	Название курса	Кол-во часов	Преподаватель, ведущий курс
1	« Создание эффективной презентации» 10 класс	17	Учитель физики и информатики первой квалификационной категории
	« Методы решения физических задач» 10-11 класс	34/34
4	«Курс подготовки к ЕГЭ по русскому языку» 10-11 класс	34/34	Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории
5	«Основные вопросы алгебры и начал анализа» (универсальное обучение)	34	Учитель математики высшей квалификационной категории
6	« Экологический мониторинг» 10-11 класс	17/17	Учитель биологии высшей квалификационной категории
8	«Решение задач по химии»	17
9	Курс подготовки к ЕГЭ по обществознанию) 10-11 класс	34/34	Учитель истории высшей квалификационной категории Наумов ЕвгенийАнатольевич
10	« Курс подготовки к ЕГЭ по литературе	17	Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории

Программы внеурочной деятельности, дополнительного образования

Факультатив, спецкурс, индивидуальные, групповые занятия и т. п.	Тематическое наименование, учебный предмет	Количество часов в неделю	Класс (параллель)	Количество обучающихся	Учитель (Ф. И.О., специальность по предмету)
факультатив	География Санкт – Петербурга и Ленинград ской области	0,5	7	23	, учитель географии
факультатив	Лекарственные растения Ленинградской области	0,5	7	23	учитель биологии
Индивидуаль ные консультации, групповые занятия	Русский язык	0,5	5,6,		НаумоваТ. И., учитель русского языка и литературы
Индивидуаль ные консультации, групповые занятия	математика				., учитель математики, учитель математики

Программа дополнительного образования

Цель

Развитие и реализация индивидуальных интеллектуальных и творческих способностей учащихся в пространстве Петербургской школы.

Формы деятельности

№ п/п	Направление	Мероприятия
1.	Интеллектуальное развитие учащихся и развитие интересов в различных областях знаний	Предметные кружки и секции. День гимназии. Практика применения знаний по иностранным языкам: участие школьников в постановке и проведении спектаклей по произведениям иностранной (английской, немецкой, французской) литературы для учащихся школы, их родителей и иностранных гостей. Недели иностранных языков, обмен группами.
2.	Воспитание интереса к истории Отечества, чувства патриотизма, уважения к традициям своего народа, а также расширение знаний в предметной области «Обществознание»	День Конституции. Линейки. Поздравление жителей микрорайона, ветеранов. День защитника Отечества. День снятия блокады Ленинграда. День Победы. День героев России. День воинской славы России. Тематические классные часы.
3.	Расширение объема культурологических знаний, формирование интереса к изучению достижений национальной и мировой культуры, ориентации в архитектурных и художественных памятниках СПб	Цикл автобусных экскурсий по городу и пригородам СПб. Дополнительный курс «История и культура Санкт-Петербурга». Цикл лекций и концертов «Филармония в школе», дополняющий курс литературы, развивающий эмоциональную сферу школьников. Цикл театральных встреч (в школе и на сценических площадках СПб). Тематические экскурсии в музеи города.
4.	Реализация творческих потребностей, ориентация в мире профессий и своих профессиональных возможностей	Театральная студия. Изостудия. Хоровая студия. Хореографическая студия. Выставки рисунков, плакатов, стенных газет, проектов и моделей по различным темам. Проведение конкурсов чтецов, музыкантов, фотоконкурсов, конкурсов танцев, песен, частушек в рамках гимназических фестивалей.
5.	Формирование сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, воспитание здорового образа жизни	Программа «Здоровье». Туристические слёты. Дни защиты детей. Дни здоровья. Спортивные праздники. Посещение музея Гигиены.
6.	Развитие и реализация творческих способностей учащихся	Годовой цикл школьных праздников (День знаний, День учителя, День рождения гимназии и др.).
7.	Формирование экологически грамотного поведения	Циклы лекций. Проведение недели естествознания. Проведение экологических исследований. Участие в образовательных программах музея воды. Участие в городских, региональных и международных экологических проектах и конференциях.
8.	Развитие навыков коммуникативной культуры и опыта организаторской деятельности	Тренинги. Организационно-деятельностные игры. Участие в городских и районных проектах. Трудовые десанты. Участие в подготовке коллективного творческого дела.

Образовательные технологии и их назначение в реализации программы