Самоанализ образовательной деятельности за 2008 – 2011 год (стр. 5 )

	Количество часов, %	Выполнение программы, %	Количество часов, %	Выполнение программы, %	Количество часов, %	Выполнение программы, %
Русский язык	99	100	98	100	99	100
Литература	99	100	98	100	99	100
Иностранный язык	97	100	95	100	93	100
Математика	99	100	98	100	98	100
Информатика и ИКТ	99	100	97	100	99	100
История	96	100	87	100	95	100
Обществознание (включая экономику и право)	97	100	85	100	94	100
География	96	100	92	100	95	100
Окружающий мир (человек, природа, общество)	100	100	100	100	100	100
Природоведение	99	100	85	100	100	100
Физика	98	100	90	100	96	100
Химия	96	100	76	100	95	100
Биология	95	100	94	100	93	100
Музыка	91	100	63	50	88	100
Изобразительное искусство	98	100	99	100	95	100
Искусство	95	100	72	100	81	100
Технология (труд)	98	100	97	100	95	100
Основы безопасности жизнедеятельности	94	100	94	100	93	100
Физическая культура	91	100	87	100	95	100

Ежегодно учебные программы по предметам корректируются, учебный материал выдается в полном объеме за счет уплотнения материала и сокращения часов на повторение. Во втором полугодии уч. г. программа по музыке не выполнена в полном объеме в связи с отсутствием учителя.

Целью предпрофильной подготовки в школе является создание условий для осознанного выбора девятиклассниками профиля дальнейшего обучения, их первичного профессионального самоопределения.

Для решения проблемы самоопределения, выявления профессиональных интересов учащихся педагогом-психологом проводится диагностика возможностей, способностей и наклонностей учащихся, классные руководители проводят тематические классные часы, встречи со студентами и людьми различных профессий и т. д.

С целью выявления и развития профессиональных интересов, удовлетворения познавательных потребностей учащимся 8-9 классов с уч. г. предлагаются курсы по выбору

Уч. год	Темы реализованных курсов
2010- 2011	Курсы по выбору: «Основы логики и логические основы компьютера» «Где говорят по-немецки» «Удивительный микромир» «Физика в твоем доме» «Культура речи» «Странички истории земли Пермской» «Химия в быту» «Задачи с параметрами» «Химия для начинающих» «Всемирное природное и культурное наследие» «Язык мой –друг мой!» «Защита прав потребителей» «Экология и здоровье человека» «Решение тестовых задач» «Нормы русского языка» «Решение задач повышенной трудности по математике» «Теоретические вопросы физкультуры» Элективные курсы: «Моя профессиональная карьера» «История Прикамья» «Психология и выбор профессии» «Экология»
2011- 2012	«Моя профессиональная карьера» «Экология» «Химия в быту» «Нормы русского языка» «Генетика. Решение задач» «Удивительный микромир» «Российское порубежье: мы и наши соседи»

3.2 Использование современных педагогических технологий

Применение современных педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе способствует повышению уровня обученности, освоению коммуникативной культуры, навыков рефлексивной деятельности, развивает культуру работы учащихся с информацией.

Доля педагогов, использующих современные образовательные технологии

В целом по школе спектр технологий, освоенных педагогами, расширяется, их выбор определяется современными тенденциями в образовании. Наиболее широко применяются информационно-коммуникационные и здоровьесберегающие технологии. На сегодняшний день 100% учителей владеют базовой ИКТ-компетентностью, разрабатывают и проводят уроки с использованием ИКТ, интернет-ресурсов. По предметам естественно-научного цикла (география, биология, физика, химия) более 50% уроков проходит с использованием ИКТ. Так же активно используют ИКТ преподаватели художественно-эстетических дисциплин (музыка, искусство, изобразительное искусство) и гуманитарных дисциплин (литература, обществознание, история). В предыдущем год значительно возросло число учителей начальных классов, применяющих в своей работе ИКТ. Это объясняется не только введением ФГОС, но и улучшением материально-технической базы.

4. Образовательные результаты

4.1 Академическая успешность

Показателем эффективности работы школы является высокое качество результатов обучения и воспитания, которое раскрывается через ряд показателей, среди  которых мы выделяем следующие:

итоги успеваемости по школе; результаты государственной (итоговой) аттестации, результаты регионального комплексного мониторингового исследования качества знаний и умений обучающихся; победы, участие в конкурсах, олимпиадах различного уровня; результаты мониторинговых исследований, показывающие достижения образовательных целей школы; спортивные победы обучающихся школы и др

Итоги успеваемости и качества знаний за последние 3 года выражаются в следующих показателях.

Учебный год	2	2	2
Показатели
1 . Число учащихся на конец учебного года, из них:	438 160 212 66	436	436
1 - 4 классы 5 - 9 классы 10-11 классы	183 186 67	191 189 56
2. Число учащихся, аттестованных на конец учебного года (%)	99%	100%	96%
3. Отличники учебы, из них:	7 %	8%	8 %
2 - 4 классы	13	19	19
5 - 9 классы	15	13	11
10-11 классы	2	2	3
4. Окончили на «4» и «5», из них:	28%	34%	33%
2 - 4 классы	56	60	65
10-11 классы	7	25	18
5. Качество обучения	35%	42%	41%

Качество знаний и успеваемости по предметам