Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Список использованной литературы.

1.Готовимся к единому государственному экзамену: История / , , и др. Под ред. - М., « Дрофа» 2004.

2.История с древнейших времен до наших дней. Программа.5-11 классы./ Под общ. ред. П.А. Баранова, .- Москва. «Вентана - Граф», 2006.-144с.

3.Иванов. Д. О ключевых компетенциях и компетентностном подходе в образовании / Школьные технологии. № 5 2007 г., с.51-59.

4.Контрольно-измерительные материалы по выявлению уровня мышления учащихся. (Демонстрационные версии). Чебоксары «Перспективы», 2008.-60 с.

5.. К проблеме компетентностного подхода к оценке качества знаний в современной системе образования / Стандарты и мониторинг. №г., с.54, 55

6.Новые требования к содержанию и методике обучения в российской школе в контексте результатов международного исследования PISA-2000 /,

, и др.- М.: «Университетская книга», 2005.

7.Сборник нормативных документов. История / сост. , .-М.: Дрофа, 2007.

8.Система оценки качества образования (Из Стратегии развития образования ЧР до 2040года). Н. Морозов. с 12-13. Народная школа. №

9.Оценка качества подготовки выпускников средней школы по истории./Сост. Л.Н. Алексашкина.- М., «Дрофа» 2002.

10.Технология управления качеством./ Под ред. , - Чебоксары. Печатный центр «Перспективы».2008.

Список приложений.

Приложение -1. Мониторинг результатов работы учащихся 11-х классов........................21

Приложение -2. Задача «Работа для школьников» для определения уровня функциональной грамотности учащихся при переходе из среднего в старшее звено.......22

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Приложение -3.Механизм создания и применения текстовых задач................................28

Приложение -4. Задача для проведения в 5-х классах с целью определения уровня владения умениями и навыками............................................................................................29

Приложение-5. Результаты тестирования-определения уровня обученности умениям и навыкам учащихся 5Б, 5В классов..........................................................................................31

Мониторинг индивидуальных уровней учащихся 5Б, 5В классов по итогам вводного и итогового тестирования.

Мониторинг сформированных надпредметных умений и навыков в деятельности учащихся 5Б, 5В классов по итогам вводного и итогового тестирования.

Приложение - 6. Мониторинг качества знаний по предмету - история в 5-х классах.

Результаты государственной аттестации по предметам: «История»,

«Обществознание»..............................................................................................................26-27

Приложение -7. Система формируемых умений, навыков и способов познавательной деятельности учащихся в процессе обучения истории.......................................................40

Приложение-8. Текстовая задача для определения уровня обученности учащихся в преподавании «Истории Древнего мира ». Работа-1..................................................................................................................................33

Приложение-9.Текстовая задача для определения уровня обученности учащихся в преподавании «Истории Древнего мира ». Работа-2..................................................................................................................................35

Приложение-10.Текстовая задача для определения уровня обученности учащихся в преподавании «Истории Древнего мира ». Работа-3..................................................................................................................................37

Приложение-11.

Итоги тестовых работ (КИМ), по определению уровня сформированности умений и навыков по предмету История Древнего Мира.

Мониторинг индивидуальных способностей учащихся 5Б, 5В классов по итогам выполнения заданий трёх задач............................................................................................39

Приложение-12.Тематическое планирование, с целью определения форм и методов проведения уроков..................................................................................................................41

Приложение-13,14.Мониторинг сформированных умений и навыков и способов познавательной деятельности учащихся 5Б, 5В классов на уроках истории по итогам

начального и конечного тестирования по классам. ...........................................................42

Приложение-15. Памятка по работе с текстом...................................................................43

Приложение-16.Образцы заданий - дидактического материала, используемого учителем на уроках истории..................................................................................................................44

Обобщение опыта работы по проблеме компетентностного подхода в обучении.

учебный год

Обобщение опыта работы на экспериментальной площадке11-х классов

Уровень: педсовет,

школа.

Презентация.

07.05.2007 г.

учебный год

Из опыта работы на экспериментальной площадке 5-х классов.

Определение банка компетенций.

Уровень: педсовет,

школа.

25.11.2007 г.

30 января-

2 февраля

2008 г.

Участие в обобщении опыта работы по проекту «Совершенствование внутришкольной системы оценки качества в условиях новой организационной структуры» МОУ« СОШ №56» г Чебоксары

Уровень: Межрегиональный образовательный форум

«Живая практика. Информация к размышлению и действию».

Участие в мастер – классе «Механизм создания и внедрения аттестационных материалов........»

Участие в создании печатных изданий.*

Сертификат участника

№ 000.

Каталог интеллектуальных продуктов проекта «Открытое образование».

Март 2008 г.

Защита курсовой работы «Развитие функциональной грамотности учащихся» Уровень: ЧРИО,

курсы повышения квалификации.

Свидетельство № 000

21-22 августа

2008 г.

Участие в конференции педагогических работников г. Чебоксары «Повышение роли местного самоуправления в инновационном развитии образования города Чебоксары». Участие в мастер – классе «Использование КИМов по выявлению уровня мышления учащихся».

Программа конференции,

Грамота за активное участие в работе Ассоциации педагогических работников и достойный вклад в повышение профессионального

Мастерства педагогов г. Чебоксары.

*.Технология управления качеством./Под ред. , - Чебоксары. Печатный центр «Перспективы».2008.

Контрольно-измерительные материалы по выявлению уровня мышления учащихся /Под ред. , - Чебоксары, Печатный центр «Перспективы». 2008.

Приложение-1

Мониторинг результатов выполненной работы учащимися 11-х классов.

№ задан.

11 Т

23 чел.

11 И

25 чел

11 Б

23 чел

Всего:

71 чел

1.Хронологические умения называть события

рассматривать их в хронологической последовательности, соотносить даты событий с веком

А 1

+17

- 6

+14

-11

+19

-4

+50

-21

А 2

+16

- 4

+22

-3

+22

-1

+63

-8

А 3

+15

- 8

+23

-2

20

-3

+58

-13

2.Знание понятий и терминов, навыки устанавливать связь между понятиями и их определениями

А 4

+13

- 10

+17

-8

+17

-6

+47

-24

А 5

+16

- 7

+17

-8

+15

-8

+48

-23

А 6

+8

- 15

+15

-10

+17

-6

+40

-31

3.Навыки соотношения фактов, имен исторических деятелей и их признаков.

А 7

+10

- 13

+20

-5

+19

-4

+49

-22

А 8

+13

- 10

+14

-11

+19

-4

+46

-25

4.Объяснение причин и следствий, навыки анализа исторической информации

А 9

+13

- 10

+14

-11

+12

-11

+39

-32

5.Умения выделять признаки (черты) исторического явления.

А 10

+11

- 12

+14

-11

+13

-10

+38

-33

6.Анализ исторического источника, поиск информации в предложенном тексте...

В 1

В 2

В 3

0 б - 12

1 б - 1

2 б – 7

3 б – 3

0 б - 9

1 б - 6

2 б – 2

3 б – 8

0 б - 7

1 б - 5

2 б – 4

3 б – 7

0 б - 28

1 б - 12

2 б – 13

3 б – 18

7.Навыки составлять характеристику исторического события, умения делать выводы...

С 1

0 б - 8

1 б - 2

2 б - 3

3 б - 6

4 б - 3

5 б - 1

0 б - 10

1 б - 4

2 б - 1

3 б -1

4 б - 7

5 б -2

0 б - 13

1 б - 1

2 б - 3

3 б - 3

4 б - 2

5 б - 1

0 б - 31

1 б - 7

2 б - 7

3 б - 10

4 б - 12

5 б - 4

А 1 – А 10 + навык учащийся проявил - навык отсутствует

В 1 – В 3 количество баллов по 3-х бал. системе оценки;

С 1 количество баллов по 5-и бал. системе оценки

 

Приложение- 2 Задача «Работа для школьников»

Предмет: обществознание. Класс: 10.

Цель задачи: Определение уровня функциональной грамотности учащихся при переходе из среднего

в старшее звено.

Задача построена на основе ряда текстов (ситуаций, текстов публицистического и справочного характера и др. В процессе решения задачи такого типа учащиеся осуществляют следующие виды деятельности: поиск информации в разных частях текста,

обобщение на основе широкого контекста;

перевод информации из одной формы в другую,

создание собственного текста на основе представленных материалов.

Эта задача направлена на проверку таких умений, как:

•  совмещение информации из текстов разных видов;

•  принятие решения, пользуясь информацией, представленной в разных частях текста;

•  работа с избыточным объемом информации, текстом.

•  выявление недостающей информации.

Источники: Трудовой кодекс РФ 2001 г. Хрестоматия по курсу « Основы правовых знаний » 8-9 классы: Пособие для учителя /Российский фонд правовых реформ. М.: «Вече» 2003г,

материалы сайта (www. *****).Работу предлагается выполнять в рамках 2-х уроков.

Текст задачи.

В трудовой отряд пришкольного лагеря были собраны учащиеся разных возрастов. Администрация школы (работодатель) предложила своим ученикам потрудиться на благоустройстве школы и им была обещана зарплата, за целый месяц работы, равная МРОТу.(2). При этом, сославшись на отсутствие специальных бланков, письменный договор не был составлен. Общая сумма(5) выплат всем работавшим составила -10022 рубля 40 копеек.

Десятиклассникам, за участие в покраске стен в спортивном зале, была начислена премия из премиального фонда, который был создан, по словам руководителя работ, за счет удержанных за различные нарушения денег.

Ведомость на зарплату.

Ученик (имя)

Возраст

(лет)

Отработано

дней / часов

Удержано/

выплачено

Основание

Выплачено

Есть ли ошибки в начисле-

ниях.

8А

15

20 / 6

-

1392

8А

14

19 / 6

-

1322,40

7Б

14

21 / 6

50

Нарушение трудовой (3)

дисциплины

1410,60

7Б

13

21 / 6

50

Нарушение трудовой (4)

дисциплины

1410,60

9В

16

21 / 6

60

Доплата за погрузку мусора

1521,60

10А

16

21 / 6

20

1481,60

10А

16

21 / 6

20

1481,60

Всего:

21 рабочий день(1)

10022,40.

(1)  в месяце 25 рабочих дней

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5